王娟麗

（山西萬榮技師學(xué)院，山西 萬榮 044200）

經(jīng)過多年的一線教學(xué)和學(xué)生管理，筆者認為要教好計算機學(xué)科，關(guān)建在于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲。一般地，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)計算機時都是懷著興奮的心情，非常想學(xué)計算機，但隨著學(xué)習(xí)進度的不斷深入，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降。另外，網(wǎng)吧的興起，游戲世界的虛幻飄渺又讓他們以為計算機課就是上網(wǎng)聊天、玩游戲，而一遇到理論知識的學(xué)習(xí)，就會存在抵觸和畏懼情緒，這些都給我們計算機專業(yè)教學(xué)工作帶來了很大的困難，同時也是對我們計算機專業(yè)教師教學(xué)工作的一大挑戰(zhàn)。

我校是一所高技技工學(xué)校，主要是為社會培養(yǎng)和輸送大批中、高級技能人才。就如何改善和提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教與學(xué)，提高這些未來建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、實際動手能力和科技意識，是擺在我們計算機專業(yè)教師面前的一項緊迫任務(wù)。

1 課程教學(xué)特點分析

計算機教學(xué)，本身有理論和實踐相結(jié)合，并以實踐性為主的特點。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》以windowsxp為操作系統(tǒng)平臺，以office2003為辦公軟件安排內(nèi)容，主要包括計算機基礎(chǔ)知識、windowsxp操作系統(tǒng)、文字處理軟件應(yīng)用、電子表格處理軟件應(yīng)用、演示文稿軟件應(yīng)用等，其中計算機基礎(chǔ)知識和windows操作系統(tǒng)下的五筆字型輸入以理論知識和技能操作為主，這些都要靠學(xué)生平時不斷的反復(fù)練習(xí)，才能逐漸掌握和熟練。

2 學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生在義務(wù)教育學(xué)習(xí)階段已接受過計算機教育，具備了一定的計算機基礎(chǔ)知識和操作能力。由于近年來，招生制度發(fā)生改革，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不高，主動性不夠，造成只求過關(guān)混張文憑的學(xué)生不在少數(shù)，逐漸形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生素質(zhì)明顯滑坡，這些都給我們的計算機教學(xué)工作帶來了很大的困難。

3 教學(xué)方法

3.1 理論課

3.1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)是非常實在的過程，忌諱的是教師長篇大論的空談。比如，在學(xué)習(xí)計算機硬件的組成時，筆者首先用多媒體課件展示了計算機的組成框圖，讓學(xué)生對計算機有一個整體的了解，然后展示各組成部分的實物并簡要說明其中作用，加深同學(xué)們對各組成部件的認識，讓同學(xué)們面對“解剖”了的計算機進行討論、交流，最后教師概括性地作些補充和小結(jié)，讓他們逐步體驗學(xué)習(xí)的“快樂”，感受到“我能行，我并不比別人差”，增加了信心，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的興趣。

3.1.2 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進行良性競爭

根據(jù)學(xué)生的實際情況，在教學(xué)活動中，有意識的引入和組織學(xué)生進行良性競爭，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)方面的“好勝心”。例如分階段開展文字錄入（五筆字型輸入法）比賽、word編輯排版比賽，使全體學(xué)生都能參與競爭，并對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚和鼓勵。通過組織多輪比賽活動，不僅調(diào)動了學(xué)生對所學(xué)知識和技能的興趣，而且大大強化了學(xué)生對所學(xué)知識和操作技能的掌握，使更多的學(xué)生有表現(xiàn)的機會，在同學(xué)們逐步樹立了學(xué)習(xí)競爭意識后，再結(jié)合課程的學(xué)習(xí)，不斷增加比賽的難度和要求，將學(xué)習(xí)上的競爭經(jīng)?；蜕钊牖Ｒ驗樵诟偁庍^程中腦、手、眼都得到了充分的運用，并且注意力要保持高度的集中，對學(xué)生是一個非常好的鍛煉，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.1.3 作品展示

作品展示是計算機課堂中的必要環(huán)節(jié)，它不僅能反映學(xué)生對本課新知識掌握程度的測試，教師也可以得到及時的反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，要通過激勵、表揚手段肯定學(xué)生的優(yōu)點、長處，鼓勵他們不斷追求成功。例如，在完成某一實例后，抽取某幾個做得比較好的學(xué)生，在全班同學(xué)的面前展示出他們的作品并給予相應(yīng)的鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，使他們成為其它學(xué)生的榜樣，被表揚的學(xué)生得到教師的承認，肯定和贊揚，學(xué)習(xí)起來就會信心百倍，從而形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.1.4 改革考試方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

要培養(yǎng)有一定專業(yè)技能的學(xué)生，除了在教學(xué)上進行改革外，考試方法的改革也勢在必行，除了筆試考試外，特別增加了上機考試部分，以考查學(xué)生的動手能力；另外為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們利用所學(xué)windowsxp、office2003的課程，總結(jié)本課程的一些操作技巧并撰寫成文本，以加深對課程的深入理解和掌握，像這種綜合任務(wù)的考查對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起到非常重要的作用，也是對其它考試形成的一種補充和升華。

3.2 實踐（上機課）

計算機實踐教學(xué)是計算機教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的廷伸和補充，無論是在掌握計算機理論和原理方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)方面，都占有相當(dāng)重要的位置。

（1）為學(xué)生上機準(zhǔn)備好練習(xí)內(nèi)容。

（2）在上機課開始階段，讓學(xué)生先用10分鐘的時間進行五筆字型輸入法的打字練習(xí)，這種做法一可以提高學(xué)生的文字錄入速度，二可以平靜他們浮躁的行為。

（3）學(xué)生上機實行人機對號。這是一個非常有效防范學(xué)生曠課的方法，也便于老師做針對性的輔導(dǎo)工作。

（4）要求學(xué)生每次上機都要依據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容填寫一個上機計劃，上機計劃要具體，只有這樣才能避免學(xué)生的那種上機就是“玩”的感覺，讓他們每次上機都能感覺到有所收獲，有所提高，有所進步。

上機操作是計算機教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，為強化這一環(huán)節(jié)，教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注以下三點：一是對知識的準(zhǔn)確理解，既要明白什么是知識，為什么這樣，還要明確如何做，怎樣學(xué)，有啥用；二是學(xué)生能力的準(zhǔn)確認識，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時還要明確如何評價學(xué)生能力；三是培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法，計算機教學(xué)中，我們不能只重技巧方法，而忽略這一點。

4 小結(jié)

總之，根據(jù)計算機課程教學(xué)的特點，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，教師要不斷更新自己的知識體系，時時關(guān)注計算機的發(fā)展動態(tài)，通過閱讀計算機雜志、報紙、自學(xué)、進修等方式掌握新的計算機知識，在專業(yè)方面不斷給自己“充電”。在教學(xué)過程中采取各種手段和個性的教學(xué)安排，使學(xué)生在一點點的成績和進步面前，獲得激勵和鼓舞，樹立自信心，讓他們感受成功，為國家培養(yǎng)人才兼?zhèn)涞募寄軕?yīng)用型人才，為普及計算機應(yīng)用做出應(yīng)有的貢獻。

［1］吳群，張寒明.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)情境教程[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2009.

［2］譚浩強.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)與習(xí)題集[M].北京:中國鐵道出版社，2002.

［3］權(quán)彥清.改進日常生活中應(yīng)用計算機檢索信息的探討[J].2010.