楊張利

摘 要：實訓(xùn)基地建設(shè)是促進職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才的基礎(chǔ)條件和關(guān)鍵途徑，本文重點結(jié)合樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)，重點討論介紹了工程應(yīng)用型基地建設(shè)方案、實施方法、建設(shè)內(nèi)容、基地特色以及工程應(yīng)用型基地需思考解決的重點問題。

關(guān)鍵詞：工程應(yīng)用型；實訓(xùn)模塊；實訓(xùn)課程

1 樓宇智能化專業(yè)現(xiàn)狀與背景

在2004年高職規(guī)范專業(yè)目錄出臺前，高職院校的樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置比較雜亂，專業(yè)名稱不統(tǒng)一，出現(xiàn)過“樓宇自動化”、“智能建筑”、“樓宇智能化”、“樓宇自動化管理”等多個名稱。2004年以后專業(yè)名稱統(tǒng)一為“樓宇智能化工程技術(shù)”。由于各高職院校樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)歷史沿革不同，導(dǎo)致各學(xué)校培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)大不相同人才培養(yǎng)課程體系的不規(guī)范，與智能建筑的迅速發(fā)展對樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)計、安裝調(diào)試與系統(tǒng)運行維護新職業(yè)專門人才的需求不相適應(yīng)。

“智能樓宇管理師”是2004年3月國家公布的第三批新職業(yè)資格之一，2006年國家公布該職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。智能樓宇是一門工程性和綜合性非常強的學(xué)科，涉及計算機控制技術(shù)、現(xiàn)代檢測技術(shù)、樓宇自動化、自動控制技術(shù)等多個技術(shù)領(lǐng)域，并且該專業(yè)對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有很高的要求，因此，建設(shè)一個實用、先進、高效的智能樓宇工程應(yīng)用型實訓(xùn)基地是一個培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)條件和重要的環(huán)節(jié)。

樓宇智能的新技術(shù)、新產(chǎn)品的迅速發(fā)展和普及，相關(guān)工程技術(shù)人員必然要不斷提高自己的產(chǎn)品設(shè)計能力和實踐動手能力，才能滿足企業(yè)日益提高的業(yè)務(wù)能力要求。因此，培養(yǎng)面向企業(yè)的智能樓宇工程技術(shù)人員是提高學(xué)生就業(yè)、增強學(xué)科建設(shè)的重要途徑。技術(shù)人員的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)和提高僅靠理論教學(xué)難以實現(xiàn)，需要相對應(yīng)的實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地的配合，才能真正培養(yǎng)出企業(yè)切實需要的人才，因而，建立工程應(yīng)用型的實訓(xùn)基地成為培養(yǎng)專業(yè)人才的迫切需要。

2 建設(shè)方案及實施方法

2.1 建設(shè)方案

①明確培養(yǎng)目標(biāo)

實訓(xùn)基地建設(shè)要按照學(xué)院“守類型、穩(wěn)規(guī)模、強內(nèi)涵、調(diào)結(jié)構(gòu)、促合作、探貫通、辦特色”的辦學(xué)思路，培養(yǎng)面向建筑和工程領(lǐng)域，從事樓宇智能化系統(tǒng)和工業(yè)控制相關(guān)工作的知識面寬、能力強、素質(zhì)高、適應(yīng)能力強的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

②研究培養(yǎng)模式

在總結(jié)現(xiàn)有培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進一步探索更加適合樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式，尤其是基于工程應(yīng)用型專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程模式和培養(yǎng)模式。

③豐富實訓(xùn)內(nèi)容

注重學(xué)生的技能和工作能力的培養(yǎng)，需要開設(shè)大量思考性、方法類的實訓(xùn)課程，以解決目前重知識、輕方法的問題；開設(shè)一些公司化任務(wù)型的課程，實訓(xùn)內(nèi)容更注重企業(yè)項目型教學(xué)。強化專業(yè)教育，拓寬學(xué)生知識面。堅持知識、能力、素質(zhì)三位一體的全面教育和培養(yǎng)。

④改善教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取更加具有創(chuàng)造性，能激發(fā)學(xué)生潛能和求知欲望的教學(xué)方式。部分課程實行項目教學(xué)為主的教學(xué)模式，部分課程實施了討論式教學(xué)模式；部分課程采取實驗教學(xué)模式。使知識依托某個項目載體，通過完善項目獲得技能。

⑤推行新的考核體系

積極探索和推行實訓(xùn)課程及模塊的評價體系，建立以考核能力為核心的實訓(xùn)考核體系，改變傳統(tǒng)實訓(xùn)報告形式，重點以考核該模塊所要達到該崗位的技能和能力要求為核心的考核體系。

2.2 實施方法

實訓(xùn)基地建設(shè)以企業(yè)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，我們堅持培養(yǎng)面向建筑智能化的工程設(shè)計、施工、安裝調(diào)試等第一線需要的人才，做到實踐技能強、職業(yè)道德高，因此，實訓(xùn)室定位于工程應(yīng)用型。由于智能建筑涵蓋子系統(tǒng)很多，而且還在不斷擴容升級，不可能實訓(xùn)室建設(shè)一步到位；先制定實訓(xùn)室建設(shè)的總體規(guī)劃，再根據(jù)資金情況和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，選擇相應(yīng)的樓宇各子系統(tǒng)設(shè)備，逐步建設(shè)和完善。

智能化綜合實訓(xùn)基地是基于實際項目的工程應(yīng)用型系統(tǒng)，利用最新的產(chǎn)品構(gòu)建的智能化系統(tǒng)，各系統(tǒng)具有技術(shù)的先進性、系統(tǒng)的復(fù)雜性、工程的開放性和可擴充性。各個智能化子系統(tǒng)由真實應(yīng)用的工程系統(tǒng)和學(xué)生實訓(xùn)的工位系統(tǒng)組成，既達到了學(xué)生的實訓(xùn)實踐功能，又增強積累了實際的工作經(jīng)驗。各系統(tǒng)超過大部分實際工程項目的先進性，并具有很強的可擴展性。

3 建設(shè)內(nèi)容

實訓(xùn)基地項目具有集技能培訓(xùn)、技能鑒定、職場體驗、技術(shù)服務(wù)、短期培訓(xùn)、應(yīng)用試點6大功能于一身的“樓宇智能化綜合實訓(xùn)基地”。建有安全防范系統(tǒng)、停車場系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、可視對講系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)、系統(tǒng)集成、巡更系統(tǒng)、數(shù)字會議及智能燈光系統(tǒng)、樓宇自控系統(tǒng)、恒壓供水系統(tǒng)、中央空調(diào)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、CATV系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、電工實訓(xùn)室、機房工程實訓(xùn)室、CAD實訓(xùn)室等十多個綜合實訓(xùn)室。

依托建立的中央財政支持的智能樓宇實訓(xùn)基地，開發(fā)并建設(shè)以工程項目應(yīng)用型的實訓(xùn)課程及模塊，通過體系化的實訓(xùn)課程模式的培養(yǎng)，公司化的工作方式及評價管理，多系統(tǒng)多任務(wù)多工種多崗位的形式，以實際任務(wù)為載體，最終結(jié)果為依據(jù)，使學(xué)生帶著問題尋找知識，積累經(jīng)驗、增加技能，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為一體，使學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

4 實訓(xùn)基地特色及創(chuàng)新

①實訓(xùn)模式的突破性

改變以往實訓(xùn)以講解、演示、操作、考評的模式，這種模式使學(xué)生短時間掌握完成內(nèi)容的技巧，而無法獲得技能和積累工作經(jīng)驗的缺點，首次提出以公司化的任務(wù)要求設(shè)置實訓(xùn)模塊，按項目的要求進行實訓(xùn)內(nèi)容，進行任務(wù)完成的過程考核和結(jié)果驗收的培養(yǎng)模式，達到實訓(xùn)的技能和工作經(jīng)驗積累的目的。

②實訓(xùn)體系統(tǒng)的系統(tǒng)性

根據(jù)實訓(xùn)基地智能化系統(tǒng)開設(shè)更多適應(yīng)公司需求，滿足學(xué)生技能發(fā)展的以“職業(yè)發(fā)展為中心”的實訓(xùn)課程及模塊，保證實訓(xùn)內(nèi)容的完整性，開發(fā)設(shè)置的各個實訓(xùn)模塊滿足不同系統(tǒng)不同崗位的能力要求，健全實訓(xùn)課程體系。

③人才培養(yǎng)的廣泛性

本項目的實訓(xùn)模式不僅僅針對樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生開展，而且可以面向想從事本領(lǐng)域工作的所有學(xué)生，即使沒有一定理論知識的基礎(chǔ)，通過訓(xùn)練同樣達到相應(yīng)的技能和能力，這為對外進行社會服務(wù)奠定了基礎(chǔ)，從而面向社會培訓(xùn)。

5 建設(shè)成果與思考

建成了樓宇智能化工程技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地。以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新的樓宇智能化工程實訓(xùn)方法及模式，建立工程過程中的“教、學(xué)、做”三位一體的模塊化實訓(xùn)基地，培養(yǎng)樓宇智能化工程技術(shù)創(chuàng)新性應(yīng)用人才。

實訓(xùn)基地運行須思考和解決：按實訓(xùn)體系設(shè)計開發(fā)基于工程項目應(yīng)用的實訓(xùn)課程，按實訓(xùn)課程的設(shè)置建立高效、公司化項目訓(xùn)練的實訓(xùn)模式及考評體系；根據(jù)實訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)置符合實際項目工程應(yīng)用的實訓(xùn)模塊，建立以公司任務(wù)形式的實訓(xùn)模塊、配套完成相應(yīng)的考評標(biāo)準(zhǔn)；如何設(shè)置滿足公司不同崗位、不同工種要求的實訓(xùn)模塊，同時，如何保證通過實訓(xùn)模塊的訓(xùn)練使學(xué)生達到此崗位的技能和能力要求。

參考文獻

[1]“國內(nèi)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析”，千家網(wǎng)，2010-11-29.

[2] 馮旭敏，溫平則.教育實訓(xùn)基地建設(shè)基本模式的構(gòu)建[J].職業(yè)教育，2005（2）：32-34.