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        平等、執(zhí)著讓我收獲頗多

        2014-08-12 00:06:34張書亞
        讀寫算·素質教育論壇 2014年14期
        關鍵詞:呂斌假條閃光點

        張書亞

        中圖分類號:G635.6 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2014)14-0102-02

        剛剛過完新年,所以寒假之后的第一個晚自習(住宿生),學生顯得格外興奮。雖然幾個月后就要中招考試了,但依然不能抑止學生那滔滔不絕的談話。盡管此時有幾個班級早已在班主任的要求下在靜靜地預習新課,但我知道,學生的心情也不能沒有釋放的時候,于是我也耐住了焦急和不安,在與學生打過招呼后,也加入了神“侃”的隊伍。

        意想不到的事情發(fā)生了。班內的嘈雜聲漸漸停了下來,“什么原因呢?”定睛一看,幾乎所有的目光都投向我這里,有期待,有不解……頓時,我明白了,學生是不明白我怎么會不講課或講事(批評紀律亂)而是在和他們一樣的神侃一氣。頓時,我心中一喜,覺得對學生進行思想教育的時候到了。

        于是,我走上講臺開始講起了自身的感受,“同學們今天都特別高興,說實話,看到大家老師也特別高興,你們變漂亮了,變帥了,都長大了,我相信新年之后大家也一定會在思想上有一個質的變化與成長,也一定會對自己的未來充滿信心。今天咱們就暢所欲言,談一下自己的新年感受。”同學們聽了之后,頓時紛紛搶著舉手回答,教室內的氣氛頓時變得更加溫暖與和諧了。我也不時地微笑著與他們一起交流體會。

        不過我很快就發(fā)現(xiàn)了一個叫呂斌的男同學不對勁。從我進班就不敢與我對面,一直在躲避我的目光。原來是燙了頭發(fā)并染了色(是藍色,當時很流行的)。我的心“咯噔”一下,當即,我不動聲色,就裝作沒有發(fā)現(xiàn)這個問題,繼續(xù)我的工作。趁別人不注意,我遞給他一個小紙條:“下課后找我?!保ù松貏e愛面子)。而后我發(fā)現(xiàn)他一直低頭不語,我想也應該是在思考怎樣對付我的盤問吧?

        不出我所料,在寒假里,呂斌又與先前的“朋友”玩在了一起,受他們的影響染了頭,并吸了煙,喝了酒,聽完呂斌的自述,我心里一驚,今天如若處理不好,一個人才就要被葬送了。“呂斌,你長大了,也懂事了,能對老師說出你的心里話,老師特別高興,說明你沒把老師當外人。你也知道學校的紀律,班級的要求,你準備怎么辦呢?”仍是不語?!澳阏J真想一想,老師相信你會做出一個正確的選擇。我還有事,先出去幾分鐘,你想想?!闭f著我就走了出去,留下空間給呂斌。大約5分鐘后,我又回到了辦公室。果不其然,“老師,你給我批個假條,我出去剪頭。”“好。”我長出了一口氣。半個多小時,我去班查看,一眼就發(fā)現(xiàn),呂斌已經(jīng)坐在了那里,只是頭發(fā)還沒有達到我所期望的目標。他只是剪短了一些。怎么辦?幾經(jīng)思考,我決定再找他談話。

        又是半個小時,他回來了,差點把我給氣暈,這次把燙的頭發(fā)拉了拉,沒有那么卷了,但還是……這該怎么辦?我強忍怒火,繼續(xù)找他談話,態(tài)度也非常堅決。最后,還是他先開了口:“老師,我知道你是為了我好,我服了你?!卞X(不是我給他,而是他還我。)、假條……最終,呂斌同學的問題解決了,但我卻陷入了沉思之中。

        我們常說師生之間亦師亦友,保持師生平等對話,說起來簡單,但真正做起來卻并不容易。那么如何做到在平等的基礎之上讓學生改正錯誤呢?

        一、建立融洽的師生關系,增進信任

        一個人降生在這個世界上,不管他的地位高低,但在人格上卻是完全平等的。在課堂上,教師和學生既是師生,也是合作伙伴。因此,教師應該放下師道尊嚴,拋去權威和“金口玉言”。要蹲下來看每一位學生,承認學生的個體差異及其內在潛能,重視與學生的平等交流,增強師生之間的互動、溝通。

        中學生年齡還小,老師的一句話,一個動作,甚至一個眼神,也許就會影響他的一生。如果我們老師把所有學生當成自己的孩子,愛他們,他們表現(xiàn)好時,就贊揚他們;犯了錯誤,就鼓勵他們;他們優(yōu)秀,就錦上添花;他們落后,就雪中送炭……把我們的愛無私奉獻給孩子們,師生關系融洽,對老師的信任度自然很高。這些做法都有助于改變或糾正學生的錯誤行為。

        二、教師要看到孩子的長處,要讀懂學生的心靈

        每個人都有閃光點,有人學習好,有人體育好,有人勞動積極,有人組織能力強等。教師不要從單一方面去評價學生,尤其在注重素質教育的今天,不應拿成績好壞來評價學生。因此,我們教師要在平時的教育教學活動中,做有心人,要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點,要不失時機地給予肯定、表揚,激發(fā)他們的上進心。

        三、開展各種活動,多與學生溝通交流

        平時,只要有時間,我就和學生在一起,如下課時間和學生說說話,放學后和學生談談心,開展一些師生共娛的活動等,就這樣,走進學生,融入學生,慢慢地,就像春雨潤萬物一樣,最后他能拉著你的手,和你說悄悄話。只有真正走進每個孩子的內心世界,才能讓平等成為可能。

        在這十幾年的教學工作中,我深深體會到只要心存執(zhí)著,付出一片真情,奉獻全部愛心,便能以感情贏得感情,以心靈感受心靈。春天的辛勤耕耘,讓我收獲了秋之碩果。我會一如既往地用愛心去滋潤每一顆充滿純真的心,那樣孩子們才會長出鮮嫩的葉子,才會開出五顏六色的花朵!

        (責任編輯 曾 卉)endprint

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