陳琪

隨著我國(guó)新課改的不斷推廣，教學(xué)生活化這一理念得到了越來越多的重視。因此，初中思想品德教師就應(yīng)當(dāng)在教授課本知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，將社會(huì)生活融入進(jìn)教學(xué)過程當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。那么，初中思想品德教師在教學(xué)過程中，該怎樣使社會(huì)生活與課堂教學(xué)有效接軌呢？本文擬針對(duì)這一問題展開研究和探索。

一、新課導(dǎo)入生活化

理想的開始就是成功的一半，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視新課導(dǎo)入，采用新穎有趣的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活結(jié)合起來，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。例如，教師在教授“成長(zhǎng)不煩惱”這一內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约河惺裁礃拥某砷L(zhǎng)煩惱，是否解決了，是怎樣解決的，從而引出課題。在教授“敬人者，人恒敬之”這一內(nèi)容時(shí)，可以引用貼近學(xué)生生活的兩則敬人小故事，一則正面故事，一則反面故事，通過對(duì)比，引發(fā)學(xué)生的思考，從而導(dǎo)入新課。

二、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)

教師要實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活與思想品德課堂的接軌，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合起來。例如，教師在教授“愛我中華”這一內(nèi)容時(shí)，可以播放冬奧會(huì)比賽中我國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽的視頻，直觀、動(dòng)態(tài)地為學(xué)生展示賽場(chǎng)的情況，使學(xué)生感受緊張熱烈的比賽氛圍，再將畫面切入到我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌的一幕，使學(xué)生升起民族自豪感和民族自信心，從而達(dá)到“愛我中華”這一課程的教學(xué)目的。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境

教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生多多交流，了解學(xué)生的興趣愛好和日常生活，從學(xué)生的角度看問題，從而創(chuàng)設(shè)有效的生活情境，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。例如，教師在教授“走向明天”這一內(nèi)容時(shí)，可以充滿感情地朗讀關(guān)于理想和未來的文章，聲情并茂地將學(xué)生帶入對(duì)未來的憧憬中，使學(xué)生對(duì)明天充滿信心。在教授“與誠(chéng)信同行”這一內(nèi)容時(shí)，可以采用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分為數(shù)個(gè)小組，每組3～6人，讓每組各準(zhǔn)備一份關(guān)于誠(chéng)信的短劇劇本，并利用課余時(shí)間進(jìn)行排練，課堂上，讓每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演。這種方式既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又能使學(xué)生在親身演繹中，體會(huì)到誠(chéng)信的重要，從而實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)生活化。

四、生活化地進(jìn)行課堂提問

課堂提問是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，因此，教師可以設(shè)置生活化的問題，將社會(huì)生活融入進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中。例如，教師在教授“笑對(duì)生活”這一內(nèi)容時(shí)，可以先問學(xué)生是否遇到過困難和挫折，遇到了什么樣的挫折、是怎樣解決的，最后提問學(xué)生挫折對(duì)其產(chǎn)生了什么影響，在戰(zhàn)勝挫折之后有什么感受和體會(huì)，從而加深學(xué)生對(duì)“笑對(duì)生活”的領(lǐng)會(huì)和體悟。在教授“多一點(diǎn)情趣、多一點(diǎn)高雅”這一內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱呐d趣愛好，并提問學(xué)生準(zhǔn)備如何發(fā)展自己的興趣愛好，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供一些良性發(fā)展建議，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

五、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

思想品德課具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此，教師就應(yīng)當(dāng)合理組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化。首先，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生熟悉的社會(huì)生活環(huán)境中，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置貼近社會(huì)生活的活動(dòng)內(nèi)容。例如，教師在教授“眾人劃槳開大船”這一內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生布置需要合作的任務(wù)，使學(xué)生在合作活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教授“成長(zhǎng)在社會(huì)”這一課時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行公益活動(dòng)，如幫助行動(dòng)不便的人過馬路、進(jìn)行公益募捐等，使學(xué)生通過親身參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)公益意識(shí)，從而獲得感悟和成長(zhǎng)。

總之，初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和日常生活，采用多樣的教學(xué)方法，將社會(huì)生活和教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂理論知識(shí)融入進(jìn)社會(huì)生活當(dāng)中，提高道德水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。另外，教師也應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高教學(xué)效率?！?/p>

（作者單位：江蘇泰州市高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint