侯永軼

朋友赴美國(guó)參加教育考察回來(lái)告訴我，他對(duì)美國(guó)學(xué)校印象最深的就是孩子們的笑聲，無(wú)論是在校園，還是在放學(xué)回家的路上，只要有中小學(xué)生的地方，就有此起彼伏的笑聲。孩子們像小麻雀嘰嘰喳喳歡快跳躍，充滿活力，總是笑得那么開(kāi)心，那么放肆，好像一點(diǎn)煩心的事也沒(méi)有。想想我們的孩子，小小年紀(jì)，每天心事重重，難得看到他們燦爛的笑容，聽(tīng)到他們開(kāi)懷的笑聲，即使笑出來(lái)也顯得很勉強(qiáng)。

這催生了我的一個(gè)思考：一定要把我們的校園建設(shè)成充滿歡樂(lè)的笑園，讓我們的孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)。

一、環(huán)境美，笑聲多

美是歡樂(lè)之源，營(yíng)造美麗的校園環(huán)境是我們不懈的追求。走進(jìn)附中，整齊有序的校舍，搖曳生姿的花木，雅致寫(xiě)意的草坪，配以小徑、翠竹、花壇，組合成充滿靈性、和諧自然的校園風(fēng)景。學(xué)生宿舍區(qū)自成院落，鮮花、綠草、常青樹(shù)、造型別致的水房，洋溢著濃濃的生活氣息。每一處都是風(fēng)景，每一角就是一幅畫(huà)。

雄偉的綜合樓拔地而起，大氣壯觀?！岸仄穭?lì)學(xué)，激發(fā)潛能，追求卓越”十二個(gè)大字激勵(lì)心志，令人振奮。樓前近五千余平方米的廣場(chǎng)視野開(kāi)闊，一掃鬧市擁堵的場(chǎng)面。學(xué)校大氣，教師才能大氣，學(xué)生才能大氣，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、氛圍好，笑聲多

在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師堅(jiān)持“用我們的行為影響學(xué)生的行為，用我們的品德培養(yǎng)學(xué)生的品德，用我們的能力激發(fā)學(xué)生的能力，用我們的理想引導(dǎo)學(xué)生的理想，用我們的情操陶冶學(xué)生的情操，用我們的境界提升學(xué)生的境界，用我們的人格塑造學(xué)生的人格”，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，師生關(guān)系和諧友善，亦師亦友。一位學(xué)生在貼吧里吐露自己的心聲：“附中，小小的，暖暖的，我喜歡。”一個(gè)“暖暖的”，形象地概括了和諧的校園氛圍。

我們一直倡導(dǎo)：讓“你好”成為附中校園最流行的一句話。同學(xué)之間、師生之間互相問(wèn)候，使表情不再冷漠，心靈不再有隔膜，使校園充滿濃郁的人情味。一聲“你好”，拉近了相互間的距離。一個(gè)微笑，使校園的陽(yáng)光更燦爛。如果我們的孩子們能讓問(wèn)好和微笑成為習(xí)慣，把問(wèn)好和微笑帶進(jìn)大學(xué)，帶入社會(huì)，笑對(duì)他人，笑對(duì)人生，他們的生活必定是充滿自信、幸福快樂(lè)。

三、進(jìn)步快，笑聲多

校園里，隨處可見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)面帶微笑討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，辦公室里，經(jīng)常能夠看到教師在備課時(shí)的討論和爭(zhēng)論，教師解答完學(xué)生的問(wèn)題后看似不經(jīng)意的鼓勵(lì)和期待所引發(fā)的學(xué)生臉上羞澀的笑容和躊躇滿志的眼神，課堂上，教師用目光或微笑與學(xué)生交流，讓所有的學(xué)生都能從微笑和目光中看到關(guān)注，感受到溫暖，獲得支持。把他們每一點(diǎn)積極性、每一點(diǎn)學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。

教育就是喚醒和激勵(lì)。幾年來(lái)，我們努力踐行“喚醒—激勵(lì)”工作理念：領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)教師，教師激勵(lì)學(xué)生，教師之間、學(xué)生之間、師生之間互相激勵(lì)，形成了教學(xué)相長(zhǎng)、教教相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的良好局面。在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)有加重的前提下，高考、中考連年突破、成績(jī)喜人，向家長(zhǎng)、向社會(huì)交了一份份滿意的答卷。

四、活動(dòng)精，笑聲多

孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以我們組織活動(dòng)一定再三斟酌，優(yōu)中選優(yōu)，力求達(dá)到最佳教育效果。一年一度的“校園文化科技藝術(shù)節(jié)”是孩子們的節(jié)日，也是學(xué)校教育成果的大檢閱。合唱大賽把今年的活動(dòng)推向了高潮。高二（8）班的學(xué)生自己作詞、自己譜曲的歌曲《還記得嗎》，回顧了高中生活的點(diǎn)滴，表達(dá)了對(duì)學(xué)校的眷戀之情。高一（6）班的學(xué)生用心演繹的一曲《父親》，令所有在場(chǎng)師生動(dòng)容，當(dāng)唱到“時(shí)光，時(shí)光，慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)留”時(shí)，孩子們聲音高昂，感情充沛，很多孩子眼里都閃動(dòng)著晶瑩的淚花。我也被他們深深感染，沒(méi)有控制住自己的淚水，但我的內(nèi)心是歡笑的，驕傲的，我們的學(xué)生們是用真情在歌唱，在感知，在成長(zhǎng)……

一個(gè)個(gè)活動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一聲聲歡笑，一次次陶冶，我們的學(xué)生變得越來(lái)越可愛(ài)，我們的教育變得越來(lái)越生動(dòng)。

笑是生活的調(diào)劑，也是成長(zhǎng)的動(dòng)力。把校園建成笑園，讓孩子們笑顏如花，他們的未來(lái)一定比蜜甜！■

（作者單位：淮北師范大學(xué)教育學(xué)院

淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)）endprint