情境問題
2014-08-11 19:26:16
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2014年6期
能在具體的問題情境中識別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題.
在數(shù)列與其他知識交匯的綜合問題或與數(shù)列有關(guān)的實際問題中，用化歸思想分析問題，發(fā)現(xiàn)其中的等差或等比關(guān)系，靈活使用數(shù)列的有關(guān)知識去分析解決問題. 在高考中，考查的主要形式有：以遞推關(guān)系為背景，考查數(shù)列的通項公式與前n項和公式；與函數(shù)、方程、不等式、解析幾何等其他知識聯(lián)系交匯，考查數(shù)列的綜合應(yīng)用；以數(shù)列知識為主體考查等價轉(zhuǎn)化與變量代換思想.endprint
能在具體的問題情境中識別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題.
在數(shù)列與其他知識交匯的綜合問題或與數(shù)列有關(guān)的實際問題中，用化歸思想分析問題，發(fā)現(xiàn)其中的等差或等比關(guān)系，靈活使用數(shù)列的有關(guān)知識去分析解決問題. 在高考中，考查的主要形式有：以遞推關(guān)系為背景，考查數(shù)列的通項公式與前n項和公式；與函數(shù)、方程、不等式、解析幾何等其他知識聯(lián)系交匯，考查數(shù)列的綜合應(yīng)用；以數(shù)列知識為主體考查等價轉(zhuǎn)化與變量代換思想.endprint
能在具體的問題情境中識別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題.
在數(shù)列與其他知識交匯的綜合問題或與數(shù)列有關(guān)的實際問題中，用化歸思想分析問題，發(fā)現(xiàn)其中的等差或等比關(guān)系，靈活使用數(shù)列的有關(guān)知識去分析解決問題. 在高考中，考查的主要形式有：以遞推關(guān)系為背景，考查數(shù)列的通項公式與前n項和公式；與函數(shù)、方程、不等式、解析幾何等其他知識聯(lián)系交匯，考查數(shù)列的綜合應(yīng)用；以數(shù)列知識為主體考查等價轉(zhuǎn)化與變量代換思想.endprint
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