基金項(xiàng)目：本文系湖南懷化學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目“我國圖林博客的學(xué)術(shù)價(jià)值與長期保存研究”（項(xiàng)目編號：HHUY2010-57），湖南省高校圖工委科研課題（項(xiàng)目編號：2011L001）研究成果之一。

作者簡介：郭鋒（１９８１－）男，館員，碩士研究生，發(fā)表論文１０篇?！だ碚撎剿鳌?/p>

〔摘要〕文章首先分析了博客信息交流的過程和特點(diǎn)，然后從3個方面闡述了博客在學(xué)術(shù)研究中的作用：博客在知識搜集與獲取、知識組織與存儲、知識利用與創(chuàng)新方面具有重要作用，有助于加強(qiáng)學(xué)術(shù)知識積累；博客傳播和博客出版緩解了集中化大眾傳播引發(fā)的壟斷，擴(kuò)大了學(xué)術(shù)研究成果的傳播范圍；博客提供了一個跨越時(shí)空的學(xué)術(shù)交流平臺，促進(jìn)了知識的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，推動了學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新和發(fā)展。

〔關(guān)鍵詞〕博客；知識積累；學(xué)術(shù)傳播；學(xué)術(shù)交流

ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１４．０３．００６

〔中圖分類號〕Ｇ２５０７３〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕Ａ〔文章編號〕１００８－０８２１（２０１４）０３－００２５－０４

Blog:A Good Coagent of Academic ResearchGuo Feng

（Library，Huaihua University，Huaihua 418008，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕The article first analyzed the process and characteristics of blog information exchange,and then elaborated the role of blog in academic research from three aspects:blog was helpful to strengthen academic knowledge accumulation,such as in knowledge acquisition,knowledge organization and knowledge utilization;blog communication and blog publication eased the monopoly of centralized mass communication,and expanded the communication scope of academic research findings;blog provided a platform for academic exchange across time and space,and promoted the transfer and transformation of knowledge and the innovation and development of academic research.

〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕blog;knowledge accumulation;academic communication;academic exchange

紙質(zhì)載體的信息資源對近、現(xiàn)代的學(xué)術(shù)研究做出了巨大的貢獻(xiàn)，但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息發(fā)布與獲取的方式和途徑正在發(fā)生改變。博客作為一種十分簡易的個人信息發(fā)布與交流方式，逐漸升級為一種社會化的開放性交流平臺，標(biāo)志著提供“信息共享”的第一代門戶向追求“思想共享”的第二代門戶的轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)開始真正顯示出無窮的知識價(jià)值［１］，對學(xué)術(shù)研究也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

１博客信息交流概述

博客信息交流是一種基于網(wǎng)絡(luò)的非正式交流，其信息交流過程主要通過評論、引用通告和社會網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)。評論提供了一種交流的途徑，把博主與讀者緊密聯(lián)系到了一起，互動性強(qiáng)且匿名的特點(diǎn)保證了兩者之間信息交流的實(shí)現(xiàn)。引用通告是博客之間自動實(shí)現(xiàn)互相溝通的有效形式。甲博客向乙博客發(fā)送1條TrackBackPing信息，就能把甲博客中的某個內(nèi)容推薦給乙方，這里的Ping就是A服務(wù)器給B服務(wù)器發(fā)的短消息。社會網(wǎng)絡(luò)的形成基于社會心理學(xué)家米爾格拉姆提出的“六度分離”理論，即博客用戶通過彼此閱讀和評論，漸漸形成了一個相對穩(wěn)定的群體。隨著博客信息交流過程的實(shí)現(xiàn)，參與交流的群體也不斷發(fā)展壯大，并呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

１１信息流程的濃縮和簡化

傳統(tǒng)的信息交流基于紙質(zhì)載體，從信息的生產(chǎn)開始，到出版業(yè)的出版，再經(jīng)過信息機(jī)構(gòu)的組織，最后到達(dá)信息使用者。而在博客中這些步驟是一同完成的，幾個步驟之間的界限也變得十分模糊，信息發(fā)布成了其中最為重要的一環(huán)。

１２信息流速加快，流量加大

隨著科學(xué)成果的數(shù)量年年遞增，通過圖書和期刊的途徑出版也變得越來越困難，許多的成果難以及時(shí)發(fā)表。但博客可以根據(jù)個人的需要進(jìn)行發(fā)布，不存在篇幅長短的限制，也就不會被要求舍棄其中的部分信息。

１３信息機(jī)構(gòu)虛擬化

在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前，任何載體都具有實(shí)實(shí)在在的形態(tài)，任何人要獲得信息就必須獲得信息載體的實(shí)體。博客等網(wǎng)絡(luò)載體作為虛擬的存在形態(tài)，使得信息機(jī)構(gòu)朝著虛擬化存儲發(fā)展，傳統(tǒng)的信息中心如圖書館等的收藏出現(xiàn)了實(shí)體館藏與虛擬館藏并重的局面。

１４“把關(guān)人”地位的弱化

“把關(guān)人”的存在對于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀科研成果起著巨大的作用，但同時(shí)又由于編輯個人偏見等方面的原因，一些具有重大創(chuàng)新價(jià)值的科研成果卻沒有能夠及時(shí)發(fā)表。博客信息的發(fā)布幾乎沒有什么限制可言，一般不存在對其科學(xué)性的審查，有利于創(chuàng)新性觀點(diǎn)的提出。

２博客與學(xué)術(shù)知識積累

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，研究者更加迫切地需要及時(shí)獲取本領(lǐng)域最新研究成果，了解掌握所從事領(lǐng)域的研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)新的研究方向，從而進(jìn)行新的學(xué)術(shù)研究。瀏覽本專業(yè)專家撰寫的博客，無疑是一條捷徑。博客同時(shí)也是個人學(xué)習(xí)、工作、思考的精細(xì)記錄，能夠?qū)⑹褂谜咦约赫J(rèn)為重要的信息組織起來，使其成為知識基礎(chǔ)的一部分，同時(shí)將散亂的信息片段轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)性的東西，是管理個人學(xué)術(shù)知識的好幫手。

２１知識搜集與獲取

知識搜集與獲取是指研究者從個人信息網(wǎng)絡(luò)中尋找知識來源，然后從中獲取所需知識的過程。博客通常提供以下3種方式完成知識的搜集與獲取過程：（１）專業(yè)博客搜索引擎。目前提供這一服務(wù)的有谷歌、搜狐、有道、奇虎、新浪等，博客搜索引擎和傳統(tǒng)搜索引擎相比，除對博客站點(diǎn)內(nèi)容的搜集與獲取外，更注重的是對相關(guān)鏈接的發(fā)現(xiàn)與分析；（２）博客站內(nèi)搜索。一般博客網(wǎng)站都會設(shè)置站內(nèi)搜索功能，用戶可以通過關(guān)鍵詞在訪問站點(diǎn)中查找需要的內(nèi)容；（３）博客的RSS信息定制服務(wù)。在RSS閱讀器中，博客內(nèi)容以提要的方式出現(xiàn)，用戶能夠進(jìn)行選擇性的閱讀，大大提高了知識獲取的速率。

２２知識組織與存儲

基于博客的知識組織方法主要有時(shí)間順序法、分類組織法和標(biāo)簽分類法3種。在具體實(shí)踐中，基于博客的知識組織需要完成以下兩項(xiàng)工作：（１）對檢索到的信息進(jìn)行有意識的篩選和過濾，對信息價(jià)值做出正確的判斷與選擇，去偽存真，去粗取精；（２）根據(jù)信息價(jià)值高低，進(jìn)行有針對性的歸類和保存，為各個專題建立標(biāo)簽和索引，形成博客的基本知識框架。這個過程也是研究者對自身知識的過濾消化和對認(rèn)識深度的進(jìn)一步提高。

endprint

２３知識利用與創(chuàng)新

研究者可以利用博客記錄學(xué)習(xí)筆記，并定期進(jìn)行整理，從中掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和思維方向，經(jīng)過一段時(shí)間，也許還能形成理論成果，這正是博客知識積累效應(yīng)的體現(xiàn)。知識創(chuàng)新始于靈感的閃現(xiàn)，有價(jià)值的博客評論能夠引發(fā)閱讀者的思考，迸發(fā)出創(chuàng)造性思維，這種偶發(fā)性的靈感知識稍縱即逝，博客的即時(shí)性則為隨時(shí)記錄個人靈感提供了方便。研究者可以對這些靈感進(jìn)行深入分析并與他人交流，從中接受啟發(fā)，使其逐漸完善，最終實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新。

３博客與學(xué)術(shù)傳播

３１博客傳播

博客作者將日志發(fā)布出來，閱讀者通過閱讀和留言與之進(jìn)行交流，即可以是“一對一”的交流，也可以是“一對多”的交流。但博客中的“一對多”與傳統(tǒng)概念并不一致，這里的“一”不再是控制傳播內(nèi)容的組織，而是一個個實(shí)實(shí)在在的個人；“多”也不再是被動的“多數(shù)人”，而是擁有對等權(quán)利的許多不同的個體。單個的博客也許并不能稱為嚴(yán)格意義上的職業(yè)傳播者，但匯集了眾多博客的博客網(wǎng)站顯然是大眾傳播媒體。博客傳播緩解了集中化大眾傳播引發(fā)的壟斷，使得更多的學(xué)術(shù)研究成果為世人所知，同時(shí)提升了普通研究者的學(xué)術(shù)話語權(quán)。

博客的發(fā)展帶來了網(wǎng)絡(luò)閱讀的變化，關(guān)系閱讀逐漸成為主流。關(guān)系閱讀是指基于作者信用的閱讀。簡單地說，就是因?yàn)樾湃文硞€博客已經(jīng)存在的文章，而信任他未來的所有文章。博客原創(chuàng)不但積累個性和個人價(jià)值，同時(shí)也積累個人信用，這就為關(guān)系閱讀創(chuàng)造了前提條件。博客依據(jù)個人的專業(yè)和興趣等特征把人們分別聯(lián)系起來，形成了“人一工具一人”的交互方式，幫助人們自主建構(gòu)個人的社會關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從簡單的通訊到社會圈的形成與構(gòu)建等［２］，有利于學(xué)術(shù)信息的傳播。如Mehta，D在《My blog is my social software and my social network》文章中說道：“Blog是我的Profile，我的身份通過我的許多文章逐步顯現(xiàn)出來。它包含了關(guān)于我的各個方面的信息，是一個不斷增長和變化著的Profile，比個人主頁要詳細(xì)得多，也要生動得多。人們通過博客中的文章，能夠知道我的愛好、我的觀點(diǎn)以及正在做的一些事情，從而為我?guī)碓S多具有相同觀點(diǎn)和愛好的朋友，而且這種朋友關(guān)系可以真實(shí)地帶到線下生活中來”［３］。

３２博客出版

所謂博客出版，是指在營銷理念的指導(dǎo)下，將博客作者（Blogger）的部分或全部作品首先置于博客空間上發(fā)表，根據(jù)讀者的及時(shí)評論、閱讀反饋進(jìn)行文本編輯、加工，然后再進(jìn)行紙質(zhì)出版的一種新型出版形式［４］。

博客出版的內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，與博客息息相關(guān)，任何進(jìn)入出版環(huán)節(jié)的信息都發(fā)布在博客這個平臺上。在傳統(tǒng)出版流程里，讀者幾乎缺席，只是被動地選擇現(xiàn)成的圖書，沒有得到作者和出版方應(yīng)有的重視。而在博客出版中，讀者通過評論的方式參與了博客內(nèi)容的創(chuàng)作和完善，評論本身也可能是出版的內(nèi)容，同時(shí)評論也是出版方選題、市場營銷和出版發(fā)行的重要參考指標(biāo)。博客可以通過點(diǎn)擊率對網(wǎng)絡(luò)上的意見領(lǐng)袖進(jìn)行量化評價(jià)，點(diǎn)擊率越高的博客則受到的關(guān)注越多，同時(shí)也就意味著得到了更多讀者的認(rèn)可，博而優(yōu)則“書”具有一定的必然性。

然而，博客出版的信息源依然是博主，傳播渠道則變成了傳統(tǒng)的圖書出版發(fā)行機(jī)構(gòu)，因此在一定程度上可以認(rèn)為博客出版是博客傳播的延續(xù)。紙質(zhì)媒介形式的博客出版進(jìn)一步擴(kuò)大了博客中學(xué)術(shù)研究成果的傳播范圍。

４博客與學(xué)術(shù)交流

博客作為一種網(wǎng)絡(luò)信息交流工具，它跨越時(shí)空的優(yōu)越性從技術(shù)上提供了一個充分實(shí)現(xiàn)知識交流的虛擬平臺。在博客交流系統(tǒng)中，每個群體往往關(guān)注同一領(lǐng)域，分享同一話題，群體成員針對相關(guān)的主題內(nèi)容撰寫博客，交流經(jīng)驗(yàn)。這種自發(fā)建立的組織方式很容易產(chǎn)生相互信任的和諧氛圍，促進(jìn)了知識的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，不但可以在一定范圍內(nèi)避免學(xué)術(shù)的近親繁殖，而且這種交流正是學(xué)術(shù)研究的靈感源泉所在，對于推動學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要作用。

４１博客知識轉(zhuǎn)移

博客用戶將自己的知識在博客中發(fā)布出來，通過與他人的互動交流來實(shí)現(xiàn)知識的傳播，在這一過程中，知識轉(zhuǎn)移隨之發(fā)生。

（１）知識提供方因?yàn)樾枨蟮尿?qū)動，在博客知識庫中檢索所需知識，并對檢索結(jié)果進(jìn)行有意識的篩選和過濾，進(jìn)而對所獲知識進(jìn)行消化吸收，擴(kuò)大知識容量，更新知識儲備，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的理解水平和思維方式產(chǎn)生新的知識。這一過程完成了一次知識轉(zhuǎn)移，即知識從博客作者轉(zhuǎn)移到了知識提供方。

（２）知識提供方通過自我思考和規(guī)范表達(dá)，將新的知識發(fā)布在博客上，實(shí)現(xiàn)了知識的共享；知識接收方又從知識檢索開始，經(jīng)過知識收集、知識過濾、知識消化、知識吸收、知識融合等過程，完善自己的知識體系，并最終產(chǎn)生知識創(chuàng)新。這一過程也完成了一次知識轉(zhuǎn)移，即知識從知識提供方轉(zhuǎn)移到了知識接收方。

（３）知識接收方通過發(fā)表文章或者添加評論等方式將新的知識在博客中共享，并通過博客特有的反饋機(jī)制與知識提供方進(jìn)行交流。至此，基于博客的知識轉(zhuǎn)移圓滿完成，知識提供方與知識接收方都進(jìn)行了知識創(chuàng)新，原有的知識庫都得到了發(fā)展［５］。

將六度分割理論套用在博客中，可以理解為任意兩個博客之間最多只通過6個博客鏈接就可進(jìn)行連接。這種連接突破了空間限制，實(shí)現(xiàn)了異地交流，博客特有的交流機(jī)制又使這一連接顯示出無窮的知識價(jià)值，形成了一個以博客為節(jié)點(diǎn)、以知識為鏈接的知識網(wǎng)絡(luò)［６］（如圖１所示）。圖１博客知識網(wǎng)絡(luò)中的知識轉(zhuǎn)移

４２博客知識轉(zhuǎn)化

日本著名的知識管理學(xué)家野中郁次郎和竹內(nèi)弘高于1995年在《知識創(chuàng)新企業(yè)》（The Knowledge-Creating Company）一書中提出了知識轉(zhuǎn)化的4種模式。他們認(rèn)為顯性知識和隱性知識是相互作用、相互補(bǔ)充的，知識創(chuàng)造的主要動力就來源于顯性知識與隱性知識的螺旋互動，知識在轉(zhuǎn)化過程中形成4種模式：社會化（socialization）、外在化（externalization）、組合化（combination）、內(nèi)隱化（internalization），即著名的知識組織創(chuàng)新模型［７］（SECI模型，見圖２）。博客知識的轉(zhuǎn)化也符合這一模型。

４２１博客促進(jìn)了隱性知識的社會化

社會化是隱性知識到隱性知識的轉(zhuǎn)化，是個體之間通

圖２知識轉(zhuǎn)化模式

過觀察、模仿和實(shí)踐共享隱性知識的過程。虛擬化的博客交流雖然無法進(jìn)行言傳身教，但是個體之間在博客交際網(wǎng)中建立的共同經(jīng)驗(yàn)、親密關(guān)系以及和諧氛圍等，都是有效實(shí)現(xiàn)隱性知識社會化的保證和條件。

４２２博客實(shí)現(xiàn)了隱性知識的外在化

隱性知識的外在化是將通過共享獲取的隱性知識表達(dá)出來并傳遞給他人的過程。博客按時(shí)間順序記錄了發(fā)布者親身體驗(yàn)的故事或創(chuàng)新思維的成果，閱讀者可以通過評論了解他人的觀點(diǎn)和看法，并最終參與其中，將自己的隱性知識表達(dá)出來。

４２３博客實(shí)現(xiàn)了顯性知識的組合化

組合化是通過語言或者符號將零碎的顯性概念整理匯總為系統(tǒng)的顯性知識的知識擴(kuò)散過程。博客通常按時(shí)間排列或按主題歸類，這本身就是一種顯性知識組合化的方式，其次建立主題博客、導(dǎo)航博客、組織案例博客等形式，也推進(jìn)了顯性知識的組合化進(jìn)程。

４２４博客實(shí)現(xiàn)了顯性知識的內(nèi)隱化

顯性知識的內(nèi)隱化是將顯性知識通過具體的行動和實(shí)踐體現(xiàn)出來，逐漸實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。個人可以通過閱讀博文在一定程度上了解他人的思想，并在交流中激發(fā)靈感，實(shí)現(xiàn)思維的超越，完成隱性知識的創(chuàng)造［８］。

５結(jié)束語

學(xué)術(shù)知識積累是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，只有時(shí)刻掌握學(xué)術(shù)研究的動向，才能始終站在研究領(lǐng)域的前沿。學(xué)術(shù)研究的目的是要有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，有所開拓、創(chuàng)新，并最終用于解決實(shí)際問題，學(xué)術(shù)研究的成果傳播越廣泛越好。學(xué)術(shù)研究不能閉門造車，只有加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，才容易在爭辯中碰撞出智慧的火花。博客作為一種專注于社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)工具，打破了研究者之間的時(shí)空限制，能夠依據(jù)個人的專業(yè)和興趣等特征把人們分別聯(lián)系起來，彼此通過博客容易獲得比正式出版物更新穎的研究資料，并在此基礎(chǔ)上開展深入的探討，是研究者開展學(xué)術(shù)研究的好幫手。

參考文獻(xiàn)

［１］歐陽文風(fēng),王曉生，等.博客文學(xué)論［Ｍ］.北京:中國文史出版社,2008:11.

［２］甘丹.博客世界交流模式的社會網(wǎng)絡(luò)分析［Ｄ］.濟(jì)南:山東大學(xué),2007.

［３］Mehta,D.My blog is my social software and my social network.Conversations with Dina［ＥＢ／ＯＬ］.http:∥radio.weblogs.com/0121664/2004/01/27.thml#a356，2011-08-22.

［４］李磊.博客出版研究［Ｄ］.開封:河南大學(xué),2007.

［５］程娟.基于博客的知識轉(zhuǎn)移與一般知識轉(zhuǎn)移的比較研究［Ｊ］.情報(bào)科學(xué),2008,26（4）:586-590.

［６］Graham R.Parslow.Commentary:BLOGs［Ｊ］.Biochemistry and Molecular Biology Education,2004，（9）:358.

［７］孫翌,郭晶.基于博客的高校圖書館學(xué)科化知識服務(wù)平臺實(shí)證研究［Ｊ］.圖書與情報(bào),2009，（5）:104-107,119.

［８］詹華清,趙伯興.博客在圖書館隱性知識轉(zhuǎn)化中的作用機(jī)制研究［Ｊ］.情報(bào)資料工作,2009，（1）:30-32,43.

（本文責(zé)任編輯：馬卓）

endprint