趙旭輝

新時期，隨著大學(xué)生就業(yè)面對的機遇和挑戰(zhàn)不同，大學(xué)生就業(yè)形成了新的特點，造成大學(xué)生“就業(yè)難”的原因也呈多元化發(fā)展，高校擴招并不是唯一原因,主要全球經(jīng)濟的蕭條,工廠機器的更新,頂替了大量勞動力,現(xiàn)有學(xué)校專業(yè)設(shè)置不能很好的適應(yīng)市場,學(xué)校教學(xué)與社會工作需要嚴(yán)重脫節(jié)，眾多原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)難,它有大學(xué)生本身和家庭的原因，有高校和社會的原因，更有政府方面的原因。

分析研究導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是多方面的,對就業(yè)原因的分析是非常有意義的?，F(xiàn)在高校對學(xué)生就業(yè)提供了很多方便,但是隨著大環(huán)境的影響,只憑高校的力量是很難解決大學(xué)生就業(yè)的,大學(xué)生就業(yè)需要各方面力量來幫助,解決大學(xué)生就業(yè)中存在的種種思想問題，需要促進大學(xué)生就業(yè)思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新及完善，幫助學(xué)生認清就業(yè)現(xiàn)狀；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高度的社會責(zé)任意識，保持良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)。

作為高校學(xué)生管理的工作者和思想政治教育工作者應(yīng)充分深入到學(xué)生實際生活中，了解學(xué)生們的世界觀、人生觀和價值觀，分析和研究大學(xué)畢業(yè)生們的就業(yè)觀念，幫助他們立足我國當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)市場形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實情況，尋找解決當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨困難的方法隨著改革開放的深入，我國的國民經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)了人才緊缺的現(xiàn)象，要求國內(nèi)的高等學(xué)府必須要更加積極地向社會輸送高材生，為社會主義建設(shè)提供新鮮的血液，以保障其快速發(fā)展。應(yīng)屆高校畢業(yè)生的人數(shù)在不斷增漲，大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)在很大程度上也受其就業(yè)觀的影響，因而，各大高校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)以及提升大學(xué)生的就業(yè)能力作為其重要的教學(xué)目標(biāo)，并采取科學(xué)有效的手段提高學(xué)生的就業(yè)能力。

建立完善大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的制度規(guī)范，健全就業(yè)市場機制，促進各類人才能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)有序地流動，增強對就業(yè)形勢的監(jiān)控力度，規(guī)范用人單位的招聘行為，為營造良好的就業(yè)環(huán)境，樹立當(dāng)代大學(xué)生正確的擇業(yè)就業(yè)觀提供有力的政策支持。一些大學(xué)生在傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響之下存在勞動區(qū)分貴賤等級的錯誤思想，功利性過強，一心想要選擇那些高報酬的熱門行業(yè)，卻沒有考慮人與崗位的匹配性，此外，部分學(xué)生過分強調(diào)專業(yè)的對口性，將就業(yè)擇業(yè)限定在一個非常小的空間內(nèi)。就目前來說，造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因主要在于專業(yè)冷門以及部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)無法與崗位要求進行匹配。高校必須大力發(fā)展自己的優(yōu)勢專業(yè)，促進專業(yè)定位的調(diào)整，建立并切實實施學(xué)分制、主輔修專業(yè)制度以及跨校修讀制度等一些能夠促進人才快速成長的管理制度，促進學(xué)生成才，并獲得家長的滿意以及社會的高度認可。此外，作為高校還應(yīng)該增強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，尤其是要幫助各屆畢業(yè)生樹立正確的自我認識，做出科學(xué)的就業(yè)選擇。最后，高校應(yīng)該拓寬就業(yè)信息的獲取渠道，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供準(zhǔn)確可信的職業(yè)信息，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

大學(xué)生必須要對就業(yè)擇業(yè)的大眾化趨向有一個較為充分的認識，并據(jù)此調(diào)整自己的就業(yè)方向，不斷拓寬就業(yè)的范圍，樹立大眾化的就業(yè)觀。明確就業(yè)的定義，凡是擁有一份相對穩(wěn)定，通過合法勞動來取得報酬的工作都屬于就業(yè)。

作為高等教育系統(tǒng)中一個極其重要的組織，高等學(xué)校的辦學(xué)宗旨就在于培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才。高等院校通常也被稱為各類高端人才的培育、儲備基地，因而必須切實把握社會需求動態(tài)，廣泛開設(shè)與就業(yè)擇業(yè)相符的專業(yè)，訂制科學(xué)合理、具有較高實用價值的人才培育方案，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的專業(yè)選擇，努力成為一名專業(yè)化的合格人才。不可否認，當(dāng)下依然有很多高校尚未在畢業(yè)生就業(yè)方面投入足夠的精力，這也導(dǎo)致很大一部分的大學(xué)畢業(yè)無法明確自己的就業(yè)去向，無法做出正確的就業(yè)選擇，有些大學(xué)生甚至產(chǎn)生了極其嚴(yán)重的就業(yè)心理問題。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作者要時刻注意自身的修養(yǎng)，一點一滴都要嚴(yán)以律己，無論在思想品德、學(xué)識才能、生活習(xí)慣、言語方式心腹舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生要樹立大眾化就業(yè)觀。所謂大眾化就業(yè)觀，是指在高等教育大眾化的背景之下，大學(xué)生淡化“精英身份觀念”，樹立“普通勞動者意識”，懷著一顆普通勞動者的心念和定位，去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭的就業(yè)觀念。大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)對自己有一個客觀、公正的認識。自我評價應(yīng)該包括自己的專業(yè)知識、實踐技能、智商、情商、綜合素質(zhì)以及管理、協(xié)調(diào)、組織、社交能力等方面的認識，也包括自我職業(yè)特征方面的認識。大學(xué)畢業(yè)生只有在正確自我評價的基礎(chǔ)上才能更好選擇就業(yè),在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，高校應(yīng)當(dāng)建立各部門相互協(xié)作、全員參與的就業(yè)工作機制，完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作體系。通過構(gòu)筑和完善全程化生涯輔導(dǎo)體系，實施就業(yè)導(dǎo)師制，多角度、多形式、多渠道地為畢業(yè)生開展各項教育指導(dǎo)，提高畢業(yè)生就業(yè)能力.高校教師的知識能力結(jié)構(gòu)也要進一步的調(diào)整，高校的專業(yè)教師要文武兼?zhèn)洌o跟時代的步伐，不斷更新自己的知識儲備，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。政府還需要放寬創(chuàng)業(yè)和投資的環(huán)境，在市場準(zhǔn)入、場地安排和稅費等方面給予一定的扶持。建立政策扶持、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)三位一體的工作機制，簡化審批程序，規(guī)范操作，提高效率，增加融資渠道，放寬市場準(zhǔn)入限制，加強信息服務(wù)。

高校應(yīng)加強為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)意識，除了努力培養(yǎng)企業(yè)需求的專業(yè)知識人才外，還要為大學(xué)生廣開就業(yè)渠道，建立健全就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)，及時有效的發(fā)布就業(yè)信息，以保證學(xué)生積極參與就業(yè)應(yīng)聘.

社會上存在眾多大學(xué)生因為“面子”問題放棄失業(yè)登記、喪失就業(yè)機會，這種行為結(jié)果最終是對畢業(yè)生個人就業(yè)不利，因此要努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極參與就業(yè)保障體系，享受正當(dāng)權(quán)益，理性接受就業(yè)機會。