李久瑜

〓〓一、初中化學(xué)實驗教學(xué)小組合作的原則

〓〓1. 培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的素質(zhì)。善于傾聽在初中化學(xué)實驗小組合作學(xué)習(xí)中是一項非常良好的素質(zhì)，對小組合作學(xué)習(xí)的順利進行具有非常關(guān)鍵的意義。教師在進行小組合作學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)學(xué)生善于認真傾聽小組成員的意見與評價的良好習(xí)慣，在小組合作學(xué)習(xí)中，不但可以有效說出自己的意見，還能積極采納小組成員的優(yōu)秀意見，進而不斷完善、充實自己的知識。

〓〓2. 培養(yǎng)學(xué)生敢于爭論的素質(zhì)。敢于爭論對于小組合作學(xué)習(xí)模式的開展具有非常關(guān)鍵的意義。在進行初中化學(xué)實驗的教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，將自己對實驗的目的、實驗的方案以及實驗的總結(jié)等在課堂上積極地表達出來。同時面對小組內(nèi)成員的不同看法以及其他小組成員的不同意見也應(yīng)該要敢于在課堂上展開爭辯，積極表現(xiàn)自我。而教師針對學(xué)生的不同意見以及學(xué)生的激烈討論，也應(yīng)該要給予充分的肯定和贊揚，激發(fā)學(xué)生的自信心，以促使每一位學(xué)生都能在初中化學(xué)實驗教學(xué)的課堂上以主人翁的精神暢所欲言，進而在表達自己的學(xué)習(xí)意見的同時也能發(fā)現(xiàn)小組成員以及其他小組成員的優(yōu)點，最終實現(xiàn)每位學(xué)生的共同進步。

〓〓二、初中化學(xué)實驗教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的具體步驟

〓〓1. 提出實驗?zāi)繕恕⒅贫▽嶒灧桨?/p>

〓〓首先，教師需要根據(jù)本實驗課程的特點制定出實驗的總體目標、過程目標、操作目標以及安全目標，使學(xué)生明確實驗的方向。比如說，在學(xué)習(xí)人教版下冊“粗鹽的提純”的過程中，首先要讓學(xué)生明確本次的實驗?zāi)康氖恰巴ㄟ^實驗操作將含有雜質(zhì)的鹽提純到不含有任何雜質(zhì)的鹽”。在這一實驗?zāi)康牡闹笇?dǎo)下，學(xué)生的實驗過程就能有明確的方向與指導(dǎo)。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)繕藖韺嶒灥姆桨高M行積極的討論，以制定出一個最為優(yōu)化的實驗方案。這個優(yōu)化的方案應(yīng)該包括實驗的具體步驟、實驗的規(guī)范操作與注意事項、實驗的具體成員分工等。

〓〓2. 動手實驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

〓〓在確定了實驗?zāi)繕撕蛯嶒灥姆桨笗r，就需要引導(dǎo)學(xué)生動手操作實驗。首先，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式來完成實驗過程的規(guī)范操作，并做好相關(guān)的記錄與總結(jié)，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注實驗的注意事項。其次，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式來對實驗過程中的現(xiàn)象進行深入的討論，對實驗過程中出現(xiàn)的問題要進行及時的解決。最后，引導(dǎo)學(xué)生再次操作實驗，對當(dāng)前學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決的問題進行及時運用，注意仔細觀察學(xué)生操作的規(guī)范性。比如說在進行人教版九年級“物質(zhì)加熱”的學(xué)習(xí)時，首先要讓學(xué)生重點掌握酒精燈的使用方法以及物質(zhì)加熱的方法，先對學(xué)生分好組，然后讓各小組的成員共同協(xié)作來完成酒精燈放穩(wěn)、燈內(nèi)酒精的容量以及外焰加熱等實驗過程的操作。學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下以及在完成相關(guān)的實驗操作時通過對問題的發(fā)現(xiàn)和討論，明白了禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精、禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈、使用完酒精燈之后應(yīng)該用燈帽來蓋滅等相關(guān)的實驗注意事項。最終各小組都有效地完成了相關(guān)的實驗操作。

〓〓3. 創(chuàng)新實驗結(jié)果

〓〓在實驗過程完畢之后，教師還要積極引導(dǎo)各小組對實驗的結(jié)果進行科學(xué)的總結(jié)，并鼓勵有能力的小組成員對實驗進行相應(yīng)的創(chuàng)新，對實驗的操作進行相關(guān)的審查。同時，在聽取小組的實驗報告時，教師要態(tài)度認真，既要針對各小組的優(yōu)點與不足之處進行正確的評價，以激發(fā)小組成員的興趣與團隊精神，也要對小組內(nèi)的成員進行有針對性的具體評價，以提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。

下面筆者再結(jié)合化學(xué)人教版九年級的化學(xué)實驗課堂來對小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法進行相關(guān)的分析：

〓〓本實驗課程的學(xué)習(xí)是藥品的取用，筆者首先根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)情況，將班上的學(xué)生分為4個小組，在做好相關(guān)的鋅粒、氯化鈉溶液、試管、藥匙、試管刷等實驗準備之后，再讓學(xué)生明確本實驗的目的是學(xué)會藥品的正確取用，同時實驗時，也要求學(xué)生注意檢查實驗用品是不是齊全，實驗是不是按照規(guī)范的程序進行。在小組成員認真地完成取用藥品實驗以及激烈地探討與解決實驗過程中出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象之后，各小組成員都總結(jié)出了以下幾個實驗要點：在進行藥品的取用時，要嚴格遵循節(jié)約藥品的原則，按照實驗規(guī)定的用量進行取用；實驗剩余的藥品不能放回原瓶，也不能隨意地丟棄，而應(yīng)該放回指定的容器當(dāng)中。同時，筆者還對第1、2小組的固體藥品的取用，第3、4小組液體藥品的取用進行分組重點的檢查，最終本實驗課程收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

責(zé)任編輯〓潘孟良