收稿日期：2014-04-23

作者簡介：楊文幸（1987-），女，惠陽區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校助理講師，惠州學(xué)院本科生。研究方向：財(cái)務(wù)管理。（廣東惠州/516211）摘要：本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以趣設(shè)教學(xué)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引入競爭機(jī)制等舉措，提高會計(jì)實(shí)訓(xùn)課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：點(diǎn)鈔；翻打傳票；學(xué)習(xí)動機(jī)

中圖分類號:G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號：1005-1422（2014）05-0131-01中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是面向中小型企業(yè)第一線的具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的初級層次人才。會計(jì)專業(yè)技能包括：點(diǎn)鈔、翻打傳票、手工會計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會計(jì)電算化等。如何提高點(diǎn)鈔、翻打傳票教學(xué)的有效性呢？

一、趣設(shè)教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

趣設(shè)教學(xué)導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在翻打傳票課程中，播放視頻“癡呆老人收銀員”，在笑聲中講授數(shù)學(xué)錄入的指法；在點(diǎn)鈔課程中播放往屆學(xué)生古怪的點(diǎn)鈔姿勢，在一陣笑聲后講授點(diǎn)鈔的基本要求……以貼近學(xué)生身邊的真實(shí)案例、幽默語言或動作，激發(fā)學(xué)生的興趣。

“興趣是最好的老師”。點(diǎn)鈔、翻打傳票課程初期，學(xué)生會覺得新鮮、好玩，表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲。此時(shí)，我會不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生灌輸技能訓(xùn)練對日后工作的重要性，講解金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)對員工點(diǎn)鈔、數(shù)字錄入技能的考核標(biāo)準(zhǔn)。以“就業(yè)為導(dǎo)向”，在這種求實(shí)動機(jī)的驅(qū)使下，學(xué)生們學(xué)習(xí)技能的激情被激發(fā)，越來越多的學(xué)生“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

點(diǎn)鈔、翻打傳票課程重在學(xué)生練習(xí)，“做中學(xué)，做中教”才是硬道理。課堂中學(xué)生是主角，而教師扮演的是主持人、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者。讓學(xué)生建立“個(gè)人成長歷程”，以“今天，你進(jìn)步了嗎？”培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；以成績的一次次提高激勵(lì)學(xué)生勤練、苦練。實(shí)現(xiàn)翻打傳票10min打12組數(shù)據(jù)以上；點(diǎn)鈔多指多張5min點(diǎn)10把以上，單指單張5min點(diǎn)8把以上。

成立實(shí)訓(xùn)小組，選定小組長，按6人為一小組給組員分配任務(wù)，并要求寫好實(shí)訓(xùn)報(bào)告及小組內(nèi)進(jìn)行互評。學(xué)生初期和提高階段我采用異質(zhì)分組方式，強(qiáng)弱結(jié)合，讓各組間整體水平差不多，利于適時(shí)的進(jìn)行小組間的比賽。沖刺階段，采用同質(zhì)分組方式，讓水平差不多的學(xué)生分在一組，利于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，提高練習(xí)效果，也避免因差距太大造成技能中下等的學(xué)生感到困窘與挫折感。分組學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力與溝通能力。

三、引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的意志力和毅力

點(diǎn)鈔、翻打傳票課程要想實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)、快，是需要反復(fù)練習(xí)、刻苦訓(xùn)練的。比賽方式有很多，如：同桌互比、男女互比、分組比、接力比賽、師生比賽；在沖刺階段亦可舉辦終極晉級賽，從眾多選手中產(chǎn)生冠亞季軍。每次比賽結(jié)束，老師要及時(shí)給予評價(jià)，肯定成績。同學(xué)的掌聲、老師的表揚(yáng)會讓學(xué)生獲得成功的喜悅感。對于輸?shù)囊环浇o于“小懲罰”，對于優(yōu)秀的個(gè)人（團(tuán)體）名單在班級公告欄設(shè)立光榮榜進(jìn)行張貼，以資鼓勵(lì)。在條件許可前提下，優(yōu)秀的選手推薦參加校、市、省級會計(jì)專業(yè)技能競賽。

四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造和諧氛圍

教師在技能課中應(yīng)合理利用教室與實(shí)訓(xùn)室。一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動手能力起到事半功倍的效果。走入會計(jì)實(shí)訓(xùn)室，面對一疊疊的點(diǎn)鈔券、一部部的傳票機(jī)，會讓學(xué)生在思想上有高度的重視，增強(qiáng)感性認(rèn)識。同時(shí)，古人云“親其師，信其道”，教師必須用真誠的愛、專業(yè)的本領(lǐng)去贏得學(xué)生的信任和愛慕，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，在中職會計(jì)專業(yè)技能教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向，在“做中學(xué)，做中教”理念的指導(dǎo)下，靈活采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中、合作中、競爭中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

責(zé)任編輯賴俊辰