楊群娣

一、微課賦能，政策呼喚

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。 微課賦能，構(gòu)建新型教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂模式，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。微課構(gòu)建現(xiàn)代信息化課堂，培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)技能型人才，促進(jìn)教師信息化技術(shù)的提高，從而提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

二、微課賦能，獨(dú)具優(yōu)勢(shì)

微課具有短小精悍的特點(diǎn)。利用微課信息技術(shù)，能夠幫助教師了解學(xué)生的起點(diǎn)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信息素養(yǎng)、自學(xué)能力，制定切實(shí)可行符合學(xué)生個(gè)性差異的微課。微課可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、循環(huán)利用、按需修改;微課資源構(gòu)成“情景化”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“隱性知識(shí)”、默會(huì)知識(shí)等高階思維能力的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能的模仿、遷移和提升，實(shí)現(xiàn)教師信息化教學(xué)水平的提升，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、微課賦能，實(shí)現(xiàn)教改

手工點(diǎn)鈔是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，是出納必備的技能之一。要突破點(diǎn)鈔動(dòng)作關(guān)、指法關(guān)、準(zhǔn)確率，將其練成“絕活”，傳統(tǒng)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。微課賦能，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)鈔教學(xué)改革，能夠豐富課堂教學(xué)資源，增添點(diǎn)鈔課教學(xué)的生機(jī)和活力。點(diǎn)鈔課借助微課信息技術(shù)，讓抽象動(dòng)作具體化，“痛點(diǎn)”動(dòng)作直觀化，技術(shù)動(dòng)作可視化，猶如手把手點(diǎn)鈔，能夠活躍課堂氣氛，突出點(diǎn)鈔教學(xué)重點(diǎn)，濃縮教學(xué)精華，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和點(diǎn)鈔技術(shù)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、微課賦能，高效課堂

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)點(diǎn)鈔人才的需求產(chǎn)生翻天覆地的變化，這對(duì)中職課堂教學(xué)提出新的要求。微課賦能當(dāng)今時(shí)代的需求，利用信息技術(shù)再造傳統(tǒng)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生快速掌握點(diǎn)鈔技術(shù)，構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)高技術(shù)點(diǎn)鈔人才。以下以“手按式三指三張點(diǎn)鈔法”為例，對(duì)微課賦能點(diǎn)鈔課教學(xué)進(jìn)行探討。

（一）“手按式三指三張點(diǎn)鈔法”微課的制作

“手按式三指三張點(diǎn)鈔法”微課制作流程：選題→撰寫(xiě)教案→拍攝點(diǎn)鈔相片與視頻→制作PPT課件→準(zhǔn)備好錄制講稿→下載Camtasia Studio 9.0錄屏軟件安裝→打開(kāi)PPT課件并啟用Camtasia Studio 9.0→單擊Camtasia Studio 9.0 的“新建錄制”按鈕→調(diào)“選擇區(qū)域”和“錄像設(shè)置”選項(xiàng)→單擊“rec”按鈕開(kāi)始錄制→錄制完畢按F10結(jié)束→后期處理（如降噪、調(diào)音量、調(diào)速度、加字幕、剪輯、添加音樂(lè)等）。

（二）“手按式三指三張點(diǎn)鈔法”微課教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展

1.課前借助微課，提高自學(xué)能力

課前筆者將微習(xí)題與答案發(fā)布到手機(jī)微信小管家教師服務(wù)平臺(tái)，數(shù)據(jù)生成后再將小程序和微視頻發(fā)至班級(jí)群，讓學(xué)生在非干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，可以在微信班群發(fā)信息，在線討論，完成微習(xí)題后，平臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生提交情況;統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的得分情況，評(píng)為優(yōu)秀、良好、合格、不及格等級(jí)。通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生找到錯(cuò)題并與正確答案核對(duì)，查出錯(cuò)誤的原因。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為學(xué)生自學(xué)提供信息，加深錯(cuò)題印象，提高學(xué)生自學(xué)能力，為學(xué)好“手按式三指三張點(diǎn)鈔法”奠定基礎(chǔ)，達(dá)到很好的預(yù)習(xí)效果。

2.課中妙用微課，增強(qiáng)點(diǎn)鈔本領(lǐng)

教學(xué)中以“微課堂，微入手，重視引導(dǎo)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，遵循學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)律妙用微課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與悟性感知，突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生點(diǎn)鈔本領(lǐng)，提高學(xué)生點(diǎn)鈔技術(shù)，構(gòu)建高效課堂。

（1）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放“點(diǎn)鈔達(dá)人——王東云”視頻，她的點(diǎn)鈔速度比機(jī)器還快，耳朵能聽(tīng)張數(shù)，蒙眼可識(shí)假鈔，頂級(jí)的點(diǎn)鈔“絕活”在動(dòng)畫(huà)、聲音的修飾下更加吸引學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精彩的課堂導(dǎo)入和真實(shí)的銀行場(chǎng)景，將學(xué)生帶到實(shí)際工作崗位中，體驗(yàn)工作樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)鈔的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上、迫切練鈔的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。微課情景導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮微課優(yōu)勢(shì)，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。

（2）常規(guī)準(zhǔn)備，提速必備

以圖片形式展示點(diǎn)鈔坐姿、物品擺放，讓學(xué)生一目了然地模仿視頻做好點(diǎn)鈔常規(guī)準(zhǔn)備。點(diǎn)鈔前要求學(xué)生將鈔票放正前方，海綿盒、印泥、名章、扎鈔條靠右放。物品擺放正確，便于點(diǎn)鈔使用，提高點(diǎn)鈔速度。

（3）動(dòng)作分解，領(lǐng)悟要點(diǎn)

要學(xué)好手按式三指三張點(diǎn)鈔法，首先將點(diǎn)鈔的動(dòng)作進(jìn)行分解。用手機(jī)清晰地將每一動(dòng)作拍下來(lái)，導(dǎo)出圖片放置電腦桌面，圖片裁剪好后，用美圖秀秀軟件進(jìn)行調(diào)整清晰度，插到PPT，逐張展示，設(shè)置動(dòng)畫(huà)和聲音，教師邊講解邊演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地點(diǎn)鈔。手按式三指三張點(diǎn)鈔法依托微課教學(xué)資源，讓學(xué)

生反復(fù)觀看點(diǎn)鈔動(dòng)作，經(jīng)模仿、斟酌快速領(lǐng)悟并掌握點(diǎn)鈔的動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）點(diǎn)鈔微課，突破難點(diǎn)

點(diǎn)鈔動(dòng)作分解后，接著播放點(diǎn)鈔連貫動(dòng)作視頻，學(xué)生可視化模仿每個(gè)動(dòng)作，遇到不會(huì)作暫停，反復(fù)看，研究其奧妙與訣竅，突破點(diǎn)鈔的重點(diǎn)與難點(diǎn)，快速掌握點(diǎn)鈔的指法關(guān)、動(dòng)作關(guān)、記數(shù)關(guān)。學(xué)生跟隨模仿點(diǎn)鈔視頻，能有效提高點(diǎn)鈔技能，從而提高點(diǎn)鈔教學(xué)質(zhì)量和效率。

（5）歸納技巧，提技神速

要做到既準(zhǔn)又快，點(diǎn)鈔時(shí)必須眼到、手到、心到，計(jì)數(shù)準(zhǔn)確、動(dòng)作連貫、指法正確、接觸面小、點(diǎn)上抖動(dòng)、左右手配合、動(dòng)作協(xié)調(diào)、動(dòng)作規(guī)范、抗“干擾”，以“點(diǎn)、面、線”歸納點(diǎn)鈔技巧，提示注意事項(xiàng)，讓學(xué)生少走彎路，提高點(diǎn)鈔速度和正確率，不斷提高點(diǎn)鈔技術(shù)。

（6）課堂實(shí)訓(xùn)，提高技術(shù)

在課堂實(shí)訓(xùn)中，教師要手把手糾正學(xué)生的點(diǎn)鈔動(dòng)作。分組訓(xùn)練，輪流計(jì)時(shí)，互相測(cè)評(píng)，要求學(xué)生動(dòng)作規(guī)范，一心一意，既準(zhǔn)又快。通過(guò)相互測(cè)評(píng)，讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)的差距，讓學(xué)生把練鈔的苦和累化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏地練鈔，有效提高點(diǎn)鈔技術(shù)。

（7）課堂小結(jié)，回顧知識(shí)

采用簡(jiǎn)明扼要的思維導(dǎo)圖進(jìn)行回顧手按式三指三張點(diǎn)鈔法，鞏固點(diǎn)鈔動(dòng)作要領(lǐng)，加深點(diǎn)鈔操作印象。課堂小結(jié)，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛地歸納知識(shí)，這樣可以減少學(xué)生出錯(cuò)，讓學(xué)生更快上手。

3.課后使用微課，提高點(diǎn)鈔技術(shù)

課后學(xué)生不受空間和時(shí)間的約束，可以隨時(shí)隨地使用微課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，遇到不會(huì)的可以暫停，反復(fù)觀看，直到學(xué)會(huì)為止。

五、微課賦能，效果顯著

微課能夠構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師信息技術(shù)。微課賦能讓學(xué)生的學(xué)和教師的教更加有效。

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

微課具有情景化、可視化、線性化的特點(diǎn)，剛好可治學(xué)生的“痛點(diǎn)”，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好點(diǎn)鈔技能作鋪墊。

（二）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

微課再造課堂教學(xué)，微課節(jié)約板書(shū)時(shí)間，運(yùn)用生動(dòng)、誘人的情景導(dǎo)入，能吸引學(xué)生眼球，學(xué)生可視點(diǎn)鈔的每一動(dòng)作，降低學(xué)習(xí)難度。微課具有重復(fù)播放、暫停的功能，學(xué)生有興趣，愿意學(xué)，從而有效提升點(diǎn)鈔課的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）提升教師信息技術(shù)

教師通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)教案、ppt課件，探索各種錄屏軟件，選定Camtasia Studio 9.0錄屏軟件，熟悉并掌握Camtasia Studio 9.0錄屏軟件功能的使用方法，將課件與錄屏軟件相結(jié)合，制作出點(diǎn)鈔微課精品，在這制作過(guò)程中，教師摸索、醞釀、反思，能夠有效提升教師教學(xué)水平和信息技術(shù)。

微課賦能點(diǎn)鈔課教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂，能夠培養(yǎng)出與出納崗位無(wú)縫對(duì)接的深受用人單位青睞的高素質(zhì)技能型出納人才。