劉會珍

河北省無極縣里城道學區(qū)

怎樣教小學生寫好鉛筆字

劉會珍

河北省無極縣里城道學區(qū)

在國家大力減輕學生學業(yè)負擔的今天，更應加強藝術教育，培養(yǎng)學生美好的心靈，小學寫字教學是比不可少的。因此，作為一個教師，在思想上要引起高度重視，用實際行動認認真真地上好一周一節(jié)的寫字課，從我做起，從鉛筆字教學開始，讓更多的學生寫出比較規(guī)范的字來，為今后的書法發(fā)展打下堅實的基礎。

鉛筆字；坐姿；執(zhí)筆；基本功訓練

我們知道小時候打下的基礎會影響孩子的一生，寫字也是如此，那么寫好鉛筆字更是重中之重了。因此指導一年級學生寫好鉛筆字就成了一項重要的工程，我們怎樣才能做好這一項工程呢？

一、教會寫字姿勢，形成良好的書寫習慣

我在教學生寫字時，首先教給學生正確的寫字姿勢，然后重點教給握筆方法。正確的方法是：讓學生通過看掛圖或課本上的插圖，了解什么是正確的握筆方法，從自己示范到指定學生演示，具體地一步一步指導學生進行握筆練習，及時糾正不正確的寫字姿勢，懂得姿勢不正確不僅寫字寫不好，而且會影響身心健康。另外教唱《寫字歌》也能起到幫助學生記住握筆方法和坐勢的作用。與此同時，也要選好寫字用的筆。

鉛筆是低年級重要的書寫工具。選HB型的一支普通木質(zhì)鉛筆即可，其他型號的不宜初學寫字的學生使用。注意不要削的太尖，如果是用卷筆刀削的，可以輕輕用力在較粗糙的紙上將尖磨去，或折去。“頭正、身直、臂開、足安”是坐姿?！澳粗甘持敢黄鹉?，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上”是握筆要求。鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良后果。

當然寫字姿勢和握筆方法的正確并不是教了學生就能永遠記住了。我們要不時的提醒，經(jīng)常表揚那些姿勢、方法正確的學生，讓學生學有榜樣，不正確的耐心糾正。這樣持之以恒，收到了良好的效果。

二、練習筆畫是基礎

俗話“萬丈高樓平地起”。寫字呢，則應從練習寫筆畫起，如寫“橫”時，首先要注意寫平直，同時，兩邊略有頓筆；寫“豎”時，要注意它的虛實變化，一定要寫“直”；寫“撇”時，末端要出“尖”，掌握筆畫要領后，要進行強化訓練，逐步養(yǎng)成習慣。

鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時運筆方法比較簡單。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時稍重，稍慢；在行筆過程中用力均勻，速度適當；在寫撇、提、鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時，要稍輕、稍快。鉛筆字基本筆畫的運筆要點可以作這樣的概括：橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重。“

進行書寫指導時，我們一定要做好以下四個環(huán)節(jié)：一看，看教師的范寫，看清老師寫字的筆順，字在田字格中擺布。在一年級孩子的眼里面，老師是個不折不扣的“圣人”。教師在黑板上的書寫對學生有著巨大的影響力。所以要十分重視教師的范寫作用，每一筆，每一畫都認真對待，不敢有半點懈怠。除了課堂示范之外，還注意對個別掌握不好的同學作個別示范，學生的作業(yè)書寫不正確教師在原字旁示范或修改，幫助學生及時認識到自己的不足之處。二描仿，國標本教材有一個最大的突出優(yōu)點就是課文中出現(xiàn)的每一個生字都要求學生按筆順先描后仿。編者的用心顯而易見，那就是希望通過此訓練，讓我們的學生不寫倒筆順的字，寫出漂亮的入體字來。臨，這一步是學生前兩步學習過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結(jié)體的美觀。四比較，把臨寫的字和范字進行比較，看還有哪些地方?jīng)]寫相似。然后再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反復鞏固幾遍。只要“用心”地練，一定會寫出自己滿意的字。

三、觀察結(jié)構(gòu)是關鍵

漢字結(jié)構(gòu)大體上分兩類：一類是獨體字，一類是合體字。

獨體字是沒有偏旁部首，只有基本點畫結(jié)構(gòu)而成的字。如：一、二、三、大、小等。合體字是由兩個或兩個以上的獨體字組合而成的字。合體字可依據(jù)其結(jié)構(gòu)分成以下幾種類型：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、內(nèi)外結(jié)構(gòu)等。

在書寫之前，應看清間架結(jié)構(gòu)再動筆書寫，具體方法是：從整體結(jié)構(gòu)入手，確定每一部分大小變化。有些字，基本形不容易確定，就要注意它的大小變化，高低變化。如；左右結(jié)構(gòu)的字，就有左右大小基本相同的平分結(jié)構(gòu)：林、朋、轉(zhuǎn)；左小右大的讓右結(jié)構(gòu)：明、冷、球、績；左大右?。宏?、細；左高右低：卻。

四、落筆位置是保證

低年級學生空間知覺能力差，初學寫字時，不知道從哪里下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是頂天立地。采用田字格練寫鉛筆字，可以逐步提高學生知覺的精確度，幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。學生在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。這樣，學生在下筆之前做到心中有數(shù)，再經(jīng)過描紅，就能把字寫好。寫字四環(huán)節(jié)一看，看教師的范寫，看清老師寫字的筆順，字在田字格中擺布。

二描仿，課文中出現(xiàn)的每一個生字都要求學生按筆順先描后仿，希望通過此訓練，讓我們的學生不寫倒筆順的字，寫出漂亮的入體字來。

三臨，這一步是學生前兩步學習過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結(jié)體的美觀。（個人認為：寫字時的臨帖十分重要，我要求學生：下筆之前，一定要仔細觀察，字帖中的那個筆畫是寫在哪個位置的，從哪里起筆，到哪里收筆，看準了位置再寫，要和字帖中的位置寫得一摸一樣。如果沒寫好不要用橡皮擦改，下一個重新寫好。目前字帖就是課文后的田字格，回家練字時以此臨摹。）

多年來的教學經(jīng)驗告訴我們：指導低年級小學生寫字雖然不容易，但只要從各方面去嚴格要求，不斷積累經(jīng)驗，取他人之長，補己之短，一定會取得好的效果。