“巧婦難為無(wú)米之炊”，下面筆者就學(xué)生最為關(guān)心的幾個(gè)關(guān)于材料的積累與運(yùn)用的問(wèn)題作一解答。

困惑一：在平時(shí)如何快速有效地積累材料？

1.閱讀名作，積累人物故事。很多歷史人物原本就是偉大的詩(shī)人、文學(xué)家或政治家。他們的故事本身就是材料，而他們的詩(shī)文則是他們?cè)谌松匾獣r(shí)刻奏出的最強(qiáng)音。兩者相結(jié)合，可以讓文章富有底蘊(yùn)。另外，名作中那些性格各異、個(gè)性鮮明的人物，他們的性格或豪放，或內(nèi)斂，或直率，或含蓄……將這些名作及其中的人物寫進(jìn)我們的文章，可以有效提升文章的思想境界，同時(shí)會(huì)使文章有厚重感。

2.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，追蹤社會(huì)熱點(diǎn)。時(shí)代進(jìn)步一日千里，社會(huì)發(fā)展日新月異，材料也必須與時(shí)俱進(jìn)。一篇有思想的文章是要關(guān)心生活中的熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)代的新趨勢(shì)、新動(dòng)態(tài)、新潮流和新現(xiàn)象的，而且還要深入思考，提出新的角度或解決問(wèn)題的方法。因此，我們平時(shí)應(yīng)通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體有選擇地獲取信息。

3.立足教材，向經(jīng)典篇章要材料。教材中的選文，基本都是古今中外文章的典范，屬于文質(zhì)兼美的篇章。重新整理學(xué)過(guò)的課文，將課本的閱讀材料與作文訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，巧用、化用課本材料，從而充實(shí)文章內(nèi)容。

困惑二：面對(duì)積累的大量材料，如何進(jìn)行材料分析呢？

1.要點(diǎn)突破。分析材料要有全局意識(shí)，要從大局出發(fā)，全面認(rèn)識(shí)材料，避免隨意肢解材料。具體來(lái)說(shuō)，在分析材料時(shí)，我們要善于抓住材料中的主要對(duì)象、主要關(guān)系和主要文意，且圍繞主要要素，采用追問(wèn)法來(lái)探尋材料的本質(zhì)和含意。當(dāng)然，在分析材料時(shí)，也不能全然放棄局部信息。

2.多點(diǎn)開(kāi)花。對(duì)同一則材料，我們可以從不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)把握。角度的選擇，可以根據(jù)材料中的不同對(duì)象來(lái)確定。有時(shí)，我們還可以從正面與反面、肯定與否定等方面來(lái)選擇分析材料的角度。

困惑三：對(duì)于紛繁復(fù)雜的材料，如何巧妙運(yùn)用？

1.舊材翻新法。對(duì)于那些大家耳熟能詳?shù)墓沤裰型獾娜宋锖凸适?，我們可以通過(guò)逆向思維、反彈琵琶的方法，使得舊材換新貌；還可以對(duì)舊材適當(dāng)進(jìn)行引申或改編，讓舊材出新意。

2.同質(zhì)疊加法。在寫作時(shí)，我們可以根據(jù)文題要求，圍繞文章中心，精心篩選一些相同或相似的材料，按照時(shí)空關(guān)系或者材料內(nèi)涵的相似性進(jìn)行巧妙組合，從而豐富文章內(nèi)容。在組合時(shí)，我們可以把正反幾個(gè)事例組合運(yùn)用，也可以把不同時(shí)空的材料組合在一起，還可以把不同人物的相同點(diǎn)組合在一起。

3.聯(lián)想拓展法。寫作時(shí)，我們可以以一則材料為點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，或聯(lián)想到相似、相近的人或物，或聯(lián)想到截然不同、相互對(duì)立的人或物，這樣可以使文章厚實(shí)。

4.諷喻現(xiàn)實(shí)法。即通過(guò)一個(gè)虛構(gòu)的故事來(lái)實(shí)現(xiàn)諷刺（揭示）現(xiàn)實(shí)的手法。一般由兩部分組成：一是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，二是虛擬的故事。揭示現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是目的，用虛構(gòu)故事的方法來(lái)達(dá)到目的是手段。寫作時(shí)，我們可以對(duì)一些舊材料或別人已經(jīng)用過(guò)的材料進(jìn)行加工，采用故事新編、寓言故事等方式，通過(guò)借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，挖掘材料豐富的內(nèi)涵或其所蘊(yùn)含著的深刻道理，從而表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感。

5.變換視角法。即對(duì)原材料從體裁形式、語(yǔ)言形式、人稱和敘述方式等內(nèi)容進(jìn)行加工，讓它以新的面貌出現(xiàn)在文中。也就是用“陌生人”的眼光看待熟悉的事物，從而使材料收到“陌生化”的效果。我們可以從人以外的其他生物的角度來(lái)敘述；也可以用換位思考的方式，從對(duì)方的角度來(lái)切入；還可以將某一抽象的概念擬人化，并以擬人化的概念為敘述視角來(lái)描述。