【技法指津】

思想情感是小說中必不可少的要素，作家投身于文學(xué)創(chuàng)作，情感就是最直接的動(dòng)力來源，鐘嶸在《詩品》中說：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，行諸舞詠。”因此，閱讀與欣賞小說時(shí)，我們要善于把握小說中作者的思想感情，以便更好地理解作者的寫作意圖。

一、設(shè)題角度

高考考查小說的情感主要是從以下幾個(gè)角度進(jìn)行設(shè)題：一是結(jié)合小說的情節(jié)，探究作者的情感取向；二是結(jié)合小說的人物形象，探究作者對(duì)人物形象的情感態(tài)度；三是結(jié)合文本內(nèi)容探究作品蘊(yùn)含的情感。

二、答題角度與思路

1.從小說的語言方面推斷作者的情感，因?yàn)樵~語往往是帶有感情色彩的。關(guān)鍵詞，會(huì)反映作者的內(nèi)心情感。例如小說《溜索》，要求我們從馱隊(duì)飛渡峽谷的故事中探究其中的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。要準(zhǔn)確地探究作者的情感，我們可以從詞語的感情色彩推斷作者的情感。在寫領(lǐng)隊(duì)和精瘦漢子時(shí)，作者寫到“領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑?！薄邦I(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套?！蓖ㄟ^這些帶有褒義色彩的黑體詞語，我們可以明顯地看出作者對(duì)樂觀向上的人生態(tài)度的贊美。

2.從小說中的議論性和抒情性語句入手，理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀。答題時(shí)，我們可以透過語言，挖掘作者隱含在字里行間的深層含義，進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.從對(duì)小說主旨的分析中理解作者的思想感情。小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。閱讀小說時(shí)，我們要理解清楚作者寫了一件什么事，通過這件事表現(xiàn)了什么主題，從而領(lǐng)悟出作者在作品中傾注了什么情感。例如小說《槍口下的人格》，要求我們思考作者對(duì)貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度，要解答好這道題，我們先要明確小說的主題。小說《槍口下的人格》通過敘述二戰(zhàn)中德軍占領(lǐng)巴黎期間，一個(gè)名叫貝爾蒂的年輕人維護(hù)戰(zhàn)俘德國(guó)軍官霍夫曼的尊嚴(yán)以及舍身救助青年邁爾的故事，運(yùn)用對(duì)比的手法贊美了貝爾蒂的勇敢與冷靜，批判了霍夫曼的冷漠與虛偽，告訴讀者無論在什么情況下，對(duì)風(fēng)度和尊嚴(yán)的看重就是對(duì)道義、人格尊嚴(yán)的捍衛(wèi)和堅(jiān)守。從對(duì)小說主旨的分析中可以看出作者對(duì)這兩個(gè)人物的情感態(tài)度：作者贊揚(yáng)了貝爾蒂高尚的品格，但并未將其簡(jiǎn)單化；貶斥了霍夫曼的虛偽、卑劣，但并未將其臉譜化，也暗示了霍夫曼人格的復(fù)雜。

三、答題格式

探究小說情感的題目，往往在設(shè)計(jì)題目的時(shí)候都有“怎樣的情感取向、情感態(tài)度、持何種情感”之類的提示語，因此在回答問題的時(shí)候，要先用準(zhǔn)確的形容詞表明自己的觀點(diǎn)；其次結(jié)合文本分點(diǎn)陳述理由，作合理分析；最后做到語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。

綜上所述，要準(zhǔn)確把握小說中的情感，一定要聯(lián)系文本語境，聯(lián)系相關(guān)議論性或抒情性的語句，看看它們有沒有交給我們解題的鑰匙，從而依據(jù)原文思路，明確作者的思想感情。

【閱讀訓(xùn)練】

選 擇

□[英國(guó)]羅伯特·庫克

“有錢是多么快活！”坐在茶幾旁的肖夫人，當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無不顯示出家財(cái)萬貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。

“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的?！?/p>

“美極了！”年輕人贊許地說，“你真幸運(yùn)?！毙し蛉诵α耍莾蓷l動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀眼。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。

“幸運(yùn)？”她說，“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的?！蹦贻p人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強(qiáng)。但他什么也沒說，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。

“我的情況就是個(gè)明證。”

“你是自己選擇當(dāng)有錢人的啰？”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。

“你也可以這樣說。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略微停停，故意給對(duì)方說點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里待的時(shí)間。

“你看，”肖夫人繼續(xù)說，“我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛上我?！?/p>

年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。

“兩個(gè)當(dāng)中，一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說，“他是個(gè)浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟(jì)。但他愛我，我也愛他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。”

靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。

“這選擇是夠難的。”他說?！笆堑?。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情。要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時(shí)髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了?！毙し蛉说穆曊{(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。

“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當(dāng)中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了?！?/p>

就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。

他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻耸宸昼?。肖先生說，他今天碰見了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢。

“你真好，親愛的?！毙し蛉寺唤?jīng)心地說。

肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。

“可憐的迪克·羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他?！?/p>

“令人欽佩。”年輕人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了。

“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像……”

“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。

“是的，肖像?！毙し蛉苏f，“哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西，怎么樣？”

年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說什么才好。

（呂炳華、陳錫添編譯，選自《中外微型小說鑒賞辭典》）

閱讀上文，回答問題。

你認(rèn)為這篇小說作者對(duì)主人公肖夫人持有何種情感？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。

答：