何昱

【摘要】高中數(shù)學(xué)作為三大主科之一，對(duì)學(xué)生具有重要意義。為了使學(xué)生在課堂的45分鐘中有效掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該有效提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提高課堂教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.202

在既定的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。高中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，更要有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不斷得到提升。那么，為了有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該從哪些方面下功夫呢？本文據(jù)此展開(kāi)論述。

一、提高教師的知識(shí)傳達(dá)能力

對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師而言，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的都比較扎實(shí)，在新時(shí)期，能否有效提高課堂教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于能否將知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。高中數(shù)學(xué)不同于學(xué)生以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不管是從知識(shí)的理解還是應(yīng)用角度來(lái)講，對(duì)學(xué)生而言都更具有挑戰(zhàn)性。教師如果自身的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)很高，但是不能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)有效傳遞給學(xué)生，那么，難以達(dá)到有效提高課堂教學(xué)有效性的目的，如果教師能夠深入淺出的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，那么，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，使學(xué)生能夠有效把握知識(shí)點(diǎn)，最終提高課堂教學(xué)的有效性。

二、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的，外因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展有一定的推動(dòng)作用，因此，應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)環(huán)境引起重視，通過(guò)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，因此，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大腦疲勞的現(xiàn)象，良好的課堂教學(xué)環(huán)境會(huì)使學(xué)生神清氣爽，給疲憊的大腦帶來(lái)生氣，使大腦快速處于活躍狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終推動(dòng)了課堂教學(xué)的有效性。

三、注重重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的講解

注重對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要措施。對(duì)于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)而言，學(xué)生一般都能夠在短時(shí)間有效掌握，之所以會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)效率不高的一個(gè)重要原因就是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與難點(diǎn)知識(shí)的講解不到位。不管是在數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中還是在考試中，一方面要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面就是要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，這就要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)之后，要能夠有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠更全面的把握數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、有效培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題是常見(jiàn)的事情，因此，教師要有效培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生在遇到難題時(shí)能夠積極、大膽的發(fā)問(wèn)，及時(shí)的解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，避免產(chǎn)生知識(shí)盲區(qū)。如果學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題不僅不能得到及時(shí)解決，還會(huì)逐漸形成大面積的知識(shí)盲區(qū)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響，因此，教師一定要有效培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

綜上所述，我結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就幾種能夠有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法展開(kāi)了論述。在實(shí)際的教學(xué)中，還有很多能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法，希望廣大數(shù)學(xué)教師能夠不斷地進(jìn)行實(shí)踐與探索。