鄧國(guó)輝

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)顯得越來(lái)越重要。作為能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要學(xué)科，提高體育課堂教學(xué)的有效性顯得至關(guān)重要。本文就幾種能夠有效提高體育課堂教學(xué)有效性的方法展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】體育課堂教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.125

體育一直以來(lái)都是各個(gè)階段教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要學(xué)科，尤其是近年來(lái)我國(guó)大力提倡發(fā)展素質(zhì)教育，要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一個(gè)人只有擁有了健康的體魄，才能夠工作好、生活好。對(duì)于學(xué)生而言也是如此，學(xué)生只有有了健康的體魄，才能夠進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。就目前的體育教學(xué)而言，不管是器材的配備，場(chǎng)地的設(shè)置，還是教師的配備，都較之于以往的體育教學(xué)有了很大的改觀。但是體育教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象依然存在。我作為一名體育教師，具有多年的一線體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文中就幾種能夠有效提高課堂教學(xué)有效性的方法展開(kāi)論述。

一、提高體育課堂教學(xué)有效性的必要性

（1）體育課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題要求提高課堂教學(xué)的有效性

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的大力推行，體育教學(xué)的重要性越來(lái)越受到人們的重視，不管是硬件還是軟件，體育教學(xué)較之于傳統(tǒng)的教學(xué)都有了很大改觀，并取得了輝煌的成就，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但是不可否認(rèn)，在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，依然存在一些不良因素，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，為了克服體育課堂教學(xué)中存在的不良因素，需要再接再厲，進(jìn)一步采取有效措施，不斷完善體育課堂，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）學(xué)生發(fā)展的需要

受中國(guó)教育形式的影響，很多學(xué)生都把注意力集中于學(xué)習(xí)之上，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。不可否認(rèn)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)取得好的成績(jī)，是應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，但是，學(xué)生只有成績(jī)好而不注重提高身體素質(zhì)，違背了全面發(fā)展的原則。學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不到位，因此，很有必要進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)的有效性，一方面通過(guò)有效的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，另一方面教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性，真正提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。

（3）國(guó)家和民族的發(fā)展要求提高體育課堂教學(xué)的有效性

舊社會(huì)我國(guó)曾經(jīng)因國(guó)民身體素質(zhì)比較弱而被認(rèn)為是“東亞病夫”，這是中國(guó)人的恥辱，因此，我們要以歷史為鑒，不斷提高國(guó)民的身體素質(zhì)。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)滲透到了人們生活的各個(gè)角落，具備良好的身體素質(zhì)是贏得競(jìng)爭(zhēng)勝利的保障，一個(gè)人只有具備了良好的身體素質(zhì)，才能夠更好的投身于學(xué)習(xí)與工作中去。每一個(gè)個(gè)體的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)了，那么我們的國(guó)家自然也就變的越來(lái)越強(qiáng)大，民族也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大，因此，提高體育課堂教學(xué)的有效性是國(guó)家和民族發(fā)展的需要。

二、如何有效提高體育課堂教學(xué)的有效性

（1）提高體育教師的綜合素質(zhì)

體育教師是整個(gè)課堂教學(xué)的主導(dǎo)，因此，要想提高體育課堂教學(xué)的有效性，必須注重提高教師的綜合素質(zhì)。對(duì)于體育教師而言，專業(yè)素質(zhì)都比較高，但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)對(duì)教師提出了越來(lái)越多的要求，教師機(jī)械的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)也不能滿足學(xué)生的要求，教師不僅要將體育技巧傳授給學(xué)生，而且還要通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行知識(shí)的傳遞，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又感受到體育課堂的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。而想要使體育課堂對(duì)學(xué)生更加具有吸引力，就必須不斷提高教師的綜合素質(zhì)，這樣課堂教學(xué)才能真正擺脫枯燥無(wú)味的狀態(tài)。

（2）從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)

一切從實(shí)際出發(fā)是一個(gè)不變的真理，是做好一切事情的前提，因此，在體育教學(xué)中教師也要遵循一切從實(shí)際出發(fā)的原則。從實(shí)際出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)要求教師把學(xué)生作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。身體素質(zhì)受到先天的遺傳因素與后天的鍛煉兩個(gè)方面的影響，因此，學(xué)生之間的身體素質(zhì)是不一樣的，并且有些學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在重大差異，如果教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)所有的體育項(xiàng)目都給學(xué)生提出相同的要求，那么，這樣的教學(xué)策略可能對(duì)一部分學(xué)生是有效的，而對(duì)另一部分學(xué)生是無(wú)效的，這就影響了課堂教學(xué)的有效性，因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的體育技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)于對(duì)身體素質(zhì)要求不同的專業(yè)技能，教師應(yīng)該選擇與學(xué)生的身體素質(zhì)相適應(yīng)的體育項(xiàng)目，做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

（3）提高體育課堂教學(xué)的趣味性

體育課堂教學(xué)不應(yīng)該僅僅是枯燥的體能訓(xùn)練，教師可以采取一些有效的措施使體育課堂教學(xué)變得更加豐富多樣，提高體育課堂教學(xué)的趣味性。為了有效提高體育課堂教學(xué)的趣味性，在體育課堂上教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些有趣的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。例如：教師可以在講授完基本的體育技能之后，組織學(xué)生開(kāi)展接力賽，將學(xué)生分成兩隊(duì)，通過(guò)比賽，整個(gè)體育課堂沸騰了起來(lái)，不僅達(dá)到了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的，而且學(xué)生在比賽過(guò)程中團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了有效提升，學(xué)生感受了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的偉大力量，同時(shí)學(xué)生也感受到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

（4）將體育教學(xué)延伸到課堂教學(xué)之外

體育課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，因此，想要有效提高課堂教學(xué)的有效性，既要把握好課堂教學(xué)的寶貴時(shí)間，還要能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)延伸到課外。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性，并要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的體育意識(shí)。在體育課堂之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生有效利用課余時(shí)間自覺(jué)鍛煉身體。例如：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間走出教室，做一些簡(jiǎn)短的體育鍛煉活動(dòng)，短暫的運(yùn)動(dòng)能夠使學(xué)生的大腦迅速興奮起來(lái)，消除學(xué)生的大腦疲勞。使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率更高。學(xué)生在課下也應(yīng)該積極的進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，并形成終生體育理念，使學(xué)生一生受益。

綜上所述，我從體育課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的發(fā)展、國(guó)家和民族發(fā)展這三個(gè)角度論述了提高體育課堂教學(xué)有效性的意義，并提出了能夠有效提高體育課堂教學(xué)有效性的方法。教師一定要站在國(guó)家和民族發(fā)展的角度、學(xué)生發(fā)展的角度去看待體育教育問(wèn)題，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。當(dāng)前，不僅要采取有效措施提高體育課堂教學(xué)的有效性，還要能夠?qū)⒔K身體育的理念灌輸?shù)襟w育課堂教學(xué)之中，使學(xué)生能夠受用終生。