“小題目”挖掘“大題材”
2014-08-02 15:05:59陳朝暉
初中生世界·七年級 2014年6期
陳朝暉
課本中有些例題屬于雙基性例題，它主要是起鞏固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式簡單，內(nèi)容單一，但適當變式、延展，也會起到整合知識、歸納方法、培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的作用.下面以《整式乘法與因式分解》中的兩道例題為例，說明可以用“小題目”挖掘“大題材”.
∴此三角形是等邊三角形.
課本上的例題是我們學習的基礎(chǔ).同學們應多加重視，根據(jù)基本知識點，觸類旁通，一題多變，做到學一題通一類，即使是最基礎(chǔ)的計算題，我們也能使它生成新的題型，達到發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的作用.
課本中有些例題屬于雙基性例題，它主要是起鞏固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式簡單，內(nèi)容單一，但適當變式、延展，也會起到整合知識、歸納方法、培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的作用.下面以《整式乘法與因式分解》中的兩道例題為例，說明可以用“小題目”挖掘“大題材”.
∴此三角形是等邊三角形.
課本上的例題是我們學習的基礎(chǔ).同學們應多加重視，根據(jù)基本知識點，觸類旁通，一題多變，做到學一題通一類，即使是最基礎(chǔ)的計算題，我們也能使它生成新的題型，達到發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的作用.
課本中有些例題屬于雙基性例題，它主要是起鞏固基本概念或公式，形成基本技能的作用.它形式簡單，內(nèi)容單一，但適當變式、延展，也會起到整合知識、歸納方法、培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的作用.下面以《整式乘法與因式分解》中的兩道例題為例，說明可以用“小題目”挖掘“大題材”.
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