侯彥麗 張佳

摘 要 在科技日益發(fā)展的新形勢下，為培養(yǎng)對社會有用的電子信息類專業(yè)人才，需對電子信息類專業(yè)教學進行創(chuàng)新。本文根據筆者多年的教學實踐，分析了電子信息類專業(yè)教學中存在的問題，并提出了教學創(chuàng)新的建議，以供參考。

關鍵詞 教學 創(chuàng)新 電子信息

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Research on Electronic Information Teaching Innovation

HOU Yanli， ZHANG Jia

（Zhangjiakou University， Zhangjiakou， Hebei 075000）

Abstract In the new situation the growing technology， to foster socially useful electronic information professionals， the need for electronic information specialty teaching innovation. Based on the author's many years of teaching experience， analyze of electronic information problems in teaching and innovative teaching suggestions for reference.

Key words teaching； innovation； electronics information

1 電子信息類專業(yè)教學中存在的問題

（1）教學內容不新穎，各門課內容之間缺乏必要的聯(lián)系，與現(xiàn)代電子技術嚴重脫節(jié)。基本上都是通過課堂講授來傳授知識，很少讓學生進行實踐操作。教學效果較差，學生普遍感覺有的課理論與現(xiàn)代電子信息技術不符，所學的知識不是實踐中需要的知識。（2）從事電子信息類專業(yè)教學的教師素質不一，有的教師教學水平較差，知識面窄。不利于培養(yǎng)學生的綜合能力與解決實際問題的能力。且在教學中缺乏創(chuàng)新精神，不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2 電子信息類專業(yè)教學創(chuàng)新的建議

2.1 采取靈活的教學模式

在講授電子信息類專業(yè)知識時，教師應根據具體講授內容的不同而改變教學模式。例如在電子產品工藝訓練過程中則采取強化的教學方法，即反復強化訓練裝配元件、調試電路、焊接元件、維修電路、測量元器件等工藝，通過強化訓練使學生能夠熟練進行操作。在進行單片機的實踐訓練過程中，就可采取綜合型教學方法，讓學生圍繞一個課題來做訓練，并學習其它相關知識。另外在教學中，要重視學生技能與素質的提高，對需要記憶類的知識，教師應先讓學生對記憶的內容理解后，再背誦記憶。

2.2 開設創(chuàng)新教學課程

創(chuàng)新教學課程是一門新的教學課程，教師事先確定好一個具有新意的教學課題，利用實驗設備在教師的指導下完成設計制作過程，制作出實物并寫好設計報告。在創(chuàng)新教學課程上學生可分為3人一組，互相間可以交流、討論，老師要經常走入各個小組檢查課題完成情況，對于學生遇到的難點，老師不要直接給出答案，要引導學生自己找出答案。課題結束時，教師讓每位學生闡述自己的設計制作過程，并出示制作成果，由教師對每位學生的制作成果進行評比，選出成績優(yōu)秀者給予獎勵，以起到激勵的作用。

2.3 加強教師隊伍培訓

教師能力的高低是影響電子信息類專業(yè)教學質量的關鍵。若沒有一支高水平的教師隊伍，即使有良好的學校環(huán)境與先進的教學設備，也難以取得滿意的教學成果。因此學校應將教師隊伍的建設作為管理的重點，優(yōu)化教師的知識結構，打造一支教學經驗豐富、理論深厚、師德高尚的教師隊伍。

2.4 加強實踐教學

實踐教學和理論教學是相互促進的。為增強學生創(chuàng)新能力，學校要優(yōu)化實驗教學環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新性實驗。學校可以讓部分優(yōu)秀教師帶領學習能力較強的學生共同進行一些項目的研發(fā)，通過師生共同研發(fā)項目，激發(fā)學生的學習興趣，擴展視野。同時，優(yōu)化實驗教學環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新性實驗。通過設立創(chuàng)新實驗室，給學生創(chuàng)造項目實踐的機會，提高學生的綜合能力。此外，學校還組織學生成立電子技術實踐小組，由教學實踐經驗豐富的教師定期指導學生實踐技能訓練與常規(guī)儀器操作，并鼓勵學生互相學習，多進行互動，增強學生的創(chuàng)新能力。

2.5 贊揚學生

教師的贊揚是激發(fā)學生學習欲望的動力，在電子信息類專業(yè)教學教學中，教師要時刻找機會贊揚學生，學生在教師的贊揚之下，會有種成功感，自信心會逐漸增強。對于學生在學習電子信息類專業(yè)過程中哪怕微小的進步，教師都要適時地給予贊揚，這樣學生就會感覺到自己受到尊重，學習起來也更加愉快。學生還處于比較脆弱的人生成長階段，對外界事物比較敏感，自信心容易受到損傷，例如教師在進行電子信息類專業(yè)教學時，看到學生在操作上，及其它方面比以前更加熟練了，就可以對其進行贊揚。對于課上布置的作業(yè)，在課后能放棄玩樂時間，認真完成作業(yè)的學生，教師應當給予贊揚。這些贊揚能夠有效地激發(fā)了學生的學習興趣。教師在電子信息類專業(yè)教學中，盡量不要批評學生，當學生有錯誤時，有的教師容易對學生發(fā)火。這樣做會影響學生的積極（下轉第156頁）（上接第112頁）性，使他們對學習失去興趣。對于學生的錯誤教師可以溫和地指出，并表現(xiàn)出寬容的心懷，多與學生進行溝通，安慰他們，這樣才會增加他們學習的積極性。另外，為了使學生學習電子信息類專業(yè)知識的欲望更加強烈，教師在教學中應針對某一具體問題，讓學生充分發(fā)表自己的見解，可以讓在實驗室一邊演示一邊講解。對講解不完善的地方，教師應及時進行補充。這樣不但能活躍課堂氣氛，還能鍛煉學生的語言表達能力。

2.6 將電子信息類專業(yè)知識與計算機技術融合

電子信息類專業(yè)在進行信息處理與電子信息控制時，需要應用到計算機技術。尤其在電子設備和信息系統(tǒng)的設計、集成中，對學生操作計算機的水平要求很高。

學生只有熟練掌握計算機的應用，才能從事接口電路、控制電路等方面的調試和設計工作。目前在電子信息類專業(yè)的教學課程中，雖然設有計算機方面的內容，但尚需加強電子信息類專業(yè)技術與計算機技術相互間的融合。應在實驗教學與相關理論教學中多融合計算機技術。例如，可以讓學生自己進行編程來處理數字信號，只有這樣才能提高計算機教學效果。

2.7 設計新的教學方案

（1）因材施教，培養(yǎng)特長。因材施教需要根據不同水平，進行不同的教學方法，對高水平的學生，就要在操作實踐，研究方向，給予更高的要求。對于水平一般的學生就在基本上給予更多的訓練，使其熟練掌握基本技術后再提高。無論對于高水平還是一般水平，最主要還是在把握基礎的前提下，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生的特長。（2）用多媒體教學。用多媒體教學可使教學生動、形象。學習電子信息類專業(yè)的關鍵動力還是學生的好奇心、求知欲和成就感，搞活課堂氣氛，充分調動學生的學習興趣和熱情。用多媒體教學，把理論和實踐更好地聯(lián)系在一起，降低了教學難度，使知識淺顯易懂，圖文聲像并茂，充分調動了學生的視覺、聽覺和學習的積極性。（3）任務教學方法。提出任務，讓學生自己想辦法完成，老師輔導，歸納問題集中解決。任務教學方法，可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，實際操作中，學生可以自己支配時間，自由發(fā)揮，這樣學生能有目的地學習，有目的地實踐，提高了學習效率，鍛煉了學生的探索能力。（4）耐心輔導，合作學習。耐心輔導，合作學習，共同進步。學生在學習中會遇到各種問題，有簡單的，有復雜的，這就需要和學生共同探討，要認真對待每個學生的問題。

3 結束語

綜上所述，電子信息類專業(yè)教學創(chuàng)新是改善教學質量的關鍵。通過電子信息類專業(yè)教學創(chuàng)新將課堂變得充滿生機和活力。使學生的創(chuàng)新意識與實踐操作能力增強，能積極主動地進行學習，提高了教學效果，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力強的電子信息類專業(yè)人才。

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