朱志國

據(jù)報道，有關(guān)部門2014年將繼續(xù)組織學(xué)生參加全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎?明確了競賽的目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ乐购涂朔壳盎瘜W(xué)教學(xué)中重視講授知識、輕視實驗，重視習(xí)題練習(xí)、輕視聯(lián)系實際等不良傾向，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以此推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育工作的實施.為此，教師要按照全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材內(nèi)容，在教學(xué)中注重考查學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰?

那么，如何在教學(xué)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，以此減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時，又能保證教學(xué)有效、有序地進(jìn)行呢？下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约旱挠^點.

一、化學(xué)教師要鉆研教材

1.鉆研教材.新課標(biāo)要求教學(xué)要依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行，教材內(nèi)容是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，教師只有認(rèn)真鉆研教材，才能對教材中的相關(guān)知識點了然于胸，在課堂教學(xué)中針對學(xué)生個性特點隨時調(diào)整教材內(nèi)容，隨時回答和處理學(xué)生就教材內(nèi)容提出的疑問，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)情況隨時變換教學(xué)方法.在教學(xué)實踐中經(jīng)常遇到教師提問，學(xué)生答不上來卡殼的現(xiàn)象，此時的解決方法就是在教師的引導(dǎo)下放緩學(xué)生思考的坡度，或變換角度進(jìn)行重新定位或者思考等，這些問題的解決都要靠教師在熟悉教材的情況下才能辦到.

2.充分備課.教師的備課實際上是教師課下對要上課內(nèi)容進(jìn)行模擬，在腦海里“活現(xiàn)”上課情景.所以備課既要把講課的內(nèi)容、方法、步驟仔細(xì)推敲，揣摩，又要在頭腦中體現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)的“以學(xué)生為本”.只有這樣，才能夠備好課，才能夠讓學(xué)生學(xué)有所得.教師在備課時要想到講到哪個地方學(xué)生會有問題，自己該如何回答,然后該怎樣把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接，等等.這些都要做到心中有數(shù).只有多從學(xué)生方面考慮，才會有利于提高教師的應(yīng)變能力.

3.及時“充電”.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識面.要做到學(xué)生要一碗水，自己必須有一缸水的儲量，才能夠做到對學(xué)生化學(xué)知識的注入.所以教師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識面，才能夠站在學(xué)科的前沿，才能對學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，才能對化學(xué)問題的處理做到隨機(jī)應(yīng)變.

二、 化學(xué)教師要做好課前準(zhǔn)備工

作

1.化學(xué)教師要摸清學(xué)生的情況.化學(xué)教師在上課前必須通過各種渠道了解學(xué)生的基礎(chǔ)底子、知識能力、興趣愛好等多方面的情況，了解初中學(xué)生的思維動向.對于同樣的一個問題，由于每個學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和思維方式不同，會提出不同意見和答案.為此要求教師在化學(xué)教學(xué)過程，要密切注意把握學(xué)生思維的脈搏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的動向.

2.充分準(zhǔn)備演示實驗.演示實驗是化學(xué)課堂教學(xué)的一項重要內(nèi)容，教師課堂上做的演示實驗要務(wù)必成功，只有實驗成功了實驗的作用才能夠體現(xiàn).為此教師必須對所演示實驗的目的要求、儀器裝置、實驗藥品等做到心中有數(shù)，提前準(zhǔn)備，并對實驗效果的直觀性強(qiáng)、實驗安全等預(yù)先評估，確保實驗的效果，讓學(xué)生對實驗有個真實明確的認(rèn)知.

三、化學(xué)教師要創(chuàng)新教學(xué)方法

1.利用化學(xué)實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.初中學(xué)生剛接觸化學(xué)，對化學(xué)不是很了解，此時教師不妨在開課時做如“清水變牛奶”“白紙顯字”“魔棒點燈”等實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下好的印象.萬事開頭難，只要學(xué)生對實驗有興趣了，就會讓學(xué)生產(chǎn)對化學(xué)神秘性的“向往”，進(jìn)而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué).

2.創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生的探究欲望.化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，去互動交流，并在學(xué)生互動交流中及時發(fā)現(xiàn)、捕捉他們的“興奮點”，激發(fā)學(xué)生的興趣.教師在課堂教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為和探究意識，重在引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí).讓學(xué)生做到自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)相結(jié)合，要鼓勵學(xué)生互動交流，合作探究.為此，教師的課堂有效教學(xué)必須按照新課標(biāo)的要求，面向全體學(xué)生實施教學(xué)，培養(yǎng)他們的探究意識，同時教師要根據(jù)學(xué)情適時、準(zhǔn)確地做好化學(xué)教學(xué)課堂的決策，密切關(guān)注學(xué)生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效課堂.

3.對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價機(jī)制.在化學(xué)教學(xué)過程中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的每一點進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)及時和適當(dāng)?shù)毓膭詈捅頁P(yáng)，學(xué)生做得好不要吝嗇語言和掌聲.對于學(xué)生盡力做了但沒有做好的事情也要進(jìn)行及時的肯定，對學(xué)生的良好行為要及時、適當(dāng)?shù)淖龀鲞m鼓勵，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去.

4.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓他們體驗成功的喜悅.教師可以利用課外時間組織學(xué)生參加化學(xué)知識講座、化學(xué)課外興趣實驗、化學(xué)聯(lián)誼晚會等活動，讓學(xué)生時刻感到化學(xué)就在自己身邊，學(xué)好化學(xué)可以解決生活中的很多問題，讓學(xué)生體會到學(xué)有所用.

總之，新課標(biāo)下的化學(xué)教學(xué)要求教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、服務(wù)者，所以做好課堂教學(xué)管理是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提.但不管采用什么樣的教學(xué)方式，有效的課堂教學(xué)才是化學(xué)教學(xué)的終極目標(biāo).