蔣美芳

【關(guān)鍵詞】和諧教育 幼兒園

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）04A-0123-01

和諧社會(huì)呼喚和諧教育。當(dāng)前，廣大中小學(xué)已將和諧教育研究開(kāi)展得轟轟烈烈。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。因此，和諧教育應(yīng)從幼兒園做起。

一、豐富而生動(dòng)的和諧環(huán)境觀

要實(shí)現(xiàn)和諧教育，首先要有一個(gè)和諧的教育教學(xué)環(huán)境，豐富而生動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境能夠促使學(xué)生積極探索、主動(dòng)求知，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康的、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。因此，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，從幼兒的角度去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)資源，通過(guò)引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的相互作用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。比如，在設(shè)計(jì)班級(jí)主題墻時(shí)，教師、幼兒、家長(zhǎng)都可以是設(shè)計(jì)者，教師提出教育教學(xué)主題，幼兒張貼學(xué)習(xí)作品，家長(zhǎng)參與主題教學(xué)調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果集中在一個(gè)墻面。通過(guò)班級(jí)主題墻，幼兒可以欣賞同伴的學(xué)習(xí)作品，與同伴交流自己的體會(huì)，并在家長(zhǎng)的幫助下理解主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、民主融洽的和諧師生關(guān)系觀

我國(guó)教育家夏丏尊先生說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！焙椭C教育將和諧的師生關(guān)系視為教育的前提，目標(biāo)是形成“民主平等，尊師愛(ài)生，情感交融，協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系。這種新型的師生關(guān)系體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)中，就是教師對(duì)幼兒表達(dá)的觀點(diǎn)給予支持，對(duì)幼兒的錯(cuò)誤予以理解、寬容，允許幼兒表達(dá)個(gè)性化的見(jiàn)解，為幼兒提供充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，平等地愛(ài)每一個(gè)幼兒，做到“蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育”，讓幼兒在集體生活中感受到溫暖，形成安全感、信賴感。

三、知、情、技全面發(fā)展的和諧發(fā)展觀

和諧教育不僅僅指一個(gè)人德、智、體、美的全面和諧發(fā)展，還是每一個(gè)學(xué)生情感、意志、性格形成過(guò)程的和諧。因此，幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是全面的，帶有啟蒙性的，包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等5個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在一周的教學(xué)安排中，教師應(yīng)做到各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互滲透，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要有知識(shí)目標(biāo)，又要有情感目標(biāo)和技能目標(biāo)。比如，教學(xué)中班科學(xué)活動(dòng)《玩管子》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)。①感知管子的輸送功能。②體驗(yàn)彎管改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。③安裝輸水管道，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。其中，目標(biāo)①是知識(shí)目標(biāo)，目標(biāo)②是能力目標(biāo)，目標(biāo)③是情感目標(biāo)。

四、探究合作的和諧學(xué)習(xí)觀

和諧教育倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是師生之間、生生之間的合作學(xué)習(xí)，師生在合作中交流，在交流中溝通，在溝通中認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中發(fā)展。因此，教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。以中班科學(xué)活動(dòng)《玩管子》為例，為了讓幼兒達(dá)到感知管子的輸送功能、體驗(yàn)彎管改變物體運(yùn)動(dòng)的方向這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師分別為每一位幼兒提供了一根長(zhǎng)為80厘米，口徑為6厘米的PVC管子，以及多種玩具，引導(dǎo)幼兒將玩具從管子的這一頭進(jìn)入，從另一頭滑出，從中發(fā)現(xiàn)管子的輸送功能。在此基礎(chǔ)上，教師增加彎管接口，讓幼兒探索運(yùn)用材料改變玩具出口方向。幼兒經(jīng)過(guò)多次探索，認(rèn)識(shí)到了彎管改變物體運(yùn)動(dòng)方向的作用。最后，教師出示一張自來(lái)水管安裝圖紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖紙合作拼接水管。在探究活動(dòng)中，幼兒獲得了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了合作探究的意識(shí)。

五、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的和諧共育觀

和諧教育把家庭教育視為學(xué)校教育的重要資源?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園必須協(xié)調(diào)好學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者之間的關(guān)系，使三方教育建構(gòu)成“目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、配合密切”的良好教育場(chǎng)。因此，幼兒園可以通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)展親子活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，提高家長(zhǎng)的教育能力。家長(zhǎng)通過(guò)配合班級(jí)教學(xué)、家長(zhǎng)助教等形式，參與幼兒園的教育和管理。此外，幼兒園還可以通過(guò)開(kāi)展親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)早教咨詢等，為家長(zhǎng)提供早期教育指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，形成幼兒園、家庭、社會(huì)和諧共育局面，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

構(gòu)建和諧教育既是構(gòu)建和諧社會(huì)的題中之義，又是廣大教育工作者的目標(biāo)。作為幼教工作者，要深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的和諧教育精神，開(kāi)展和諧教學(xué)，使幼兒在幼兒園中獲得發(fā)展。

（責(zé)編 歐孔群）