劉雪梅

一年來，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校以“高效課堂，把握全體”“作業(yè)超市，兼顧個體”兩個環(huán)節(jié)為主要抓手，實現(xiàn)了“減負(fù)提質(zhì)，常態(tài)優(yōu)質(zhì)”。

高效課堂，把握全體。課堂是落實減負(fù)的主陣地。學(xué)校倡導(dǎo)“三三三制”的自主課堂，即遵循三個標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范的課堂、活動的課堂、有效的課堂；突出三個特點(diǎn)：快節(jié)奏、大容量、高效率；落實三個維度：實現(xiàn)知識的掌握、方法的獲得、能力的提升。我們力求讓學(xué)生在有限的40分鐘內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此把40分鐘的課堂大致劃分為三大部分：有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)，包括學(xué)生預(yù)習(xí)展示、教師點(diǎn)評等；鞏固教學(xué)成果環(huán)節(jié)，即通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握的情況；當(dāng)堂總結(jié)、講評環(huán)節(jié)。

作業(yè)超市，兼顧個體。作業(yè)是落實減負(fù)的關(guān)鍵，我校要求教師設(shè)計的作業(yè)具有針對性和開放性。針對性：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的差異，我們大膽地創(chuàng)設(shè)了各學(xué)科的“作業(yè)超市”，“超市”中有側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的“底線題”、側(cè)重能力培養(yǎng)的“提升題”、側(cè)重優(yōu)生培養(yǎng)的“拓展題”，每類題只精心選擇1—2道典型題，突出作業(yè)的少而精。開放性：為避免傳統(tǒng)作業(yè)的機(jī)械、單一，我們要求作業(yè)形式多樣，有一定的思考性、實踐性和探究性，實現(xiàn)作業(yè)在內(nèi)容、形式、時間、數(shù)量等方面多角度、多層次的開放。

帝景分校正努力實現(xiàn)“讓帝景成為幸福的家園、讓教師享受教育的幸福、讓學(xué)生享受幸福的教育、讓家長收獲教育的幸福”的辦學(xué)目標(biāo)。我們相信在減負(fù)提質(zhì)的路上我校會更有創(chuàng)意、更有力度、更有實效。