文/牛磊+李小虎

歐陽文，1969年出生，湖南人。教授，碩士研究生導師。畢業(yè)于西安建筑科技大學和重慶建筑大學。現(xiàn)任北京建筑大學建筑與城市規(guī)劃學院設計基礎教學部主任。

主要研究領域：公共建筑設計、傳統(tǒng)建筑及其環(huán)境的改造與更新、居住區(qū)環(huán)境與居住建筑設計、城市設計。先后獲得全國建筑學專業(yè)指導委員會頒發(fā)的建筑設計優(yōu)秀教案獎、北京市科技進步三等獎、精瑞科學技術獎建筑文化金獎（一等獎）、“中國建筑設計研究院CADG杯”華夏建設科學技術獎三等獎等。

自1995年重慶建筑大學畢業(yè)到北京建筑大學建筑學院任教至今，歐陽文教授已默默在三尺講臺奉獻了近二十年。20年來，她始終潛心教學、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻，用實際行動擔當著光榮的育人使命、實現(xiàn)著崇高的人生價值。

潛心教學，爭當教書育人楷模

選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了執(zhí)著和付出，這是歐陽文對教師職業(yè)的理解。她時刻以“德高為師，身正為范”提醒自己，對學生關心、尊重，尤其注重對低年級學生思想、學習、生活的全面引領，培養(yǎng)學生的專業(yè)認識、專業(yè)情感、設計理念。

歐陽文非常注重對學生的個性化指導，也習慣了下課后的“不散場”，為求知若渴的學生答疑釋惑。2008年建筑學專業(yè)評估專家反饋會上，評估專家東南大學黎志濤教授在發(fā)言中用兩個感動來談對北京建大學建筑學專業(yè)視察的感受，一是感動教師的責任心及敬業(yè)精神，二是感動學生之間的學習互動。第一個感動來自于黎教授所聽的兩門課程，其中的一門課程即是以歐陽文為課程組長的設計課。由于表現(xiàn)突出，歐陽文于2004年、2010年兩度被評為校級優(yōu)秀教師。

在教學過程中，歐陽文非常注重通過創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)和鍛煉學生分析、解決問題的能力。在授課過程中，她打破傳統(tǒng)教學方法，直接從設計入門開始,圍繞對三維空間的理解與創(chuàng)作展開，讓學生由淺入深地理解設計創(chuàng)作的本質、中國元素的內涵及本土文化的精髓，將這些融入設計過程的始終，并將模型制作貫穿于設計的始終，以培養(yǎng)學生的思維能力、文化底蘊、表現(xiàn)能力、實踐能力等。在輔導學生建筑設計途徑方面，注重通過校內、校際、國際聯(lián)合開展課程設計、畢業(yè)設計，以提高學生的思路視野，培養(yǎng)學生的團結合作。

在人才培養(yǎng)上，她非常注重三個多樣化，一是注重教學方法手段多樣化，如課堂講授與學生互動討論相結合；二是注重教學組織形式多樣化，如參觀、調研、講座、個體輔導、小組輔導、聯(lián)合工作營等多種形式；三是注重教學知識結構多樣化，通過知識拓展，以問題的提出為前提，圍繞問題解決加以講解和拓展，使學生能夠更加深刻地了解知識并領悟其內涵。

北京建筑大學建筑學專業(yè)畢業(yè)生基礎知識扎實、實踐能力突出、專業(yè)素養(yǎng)過硬是用人單位給予的總體評價，培養(yǎng)未來的設計師、支撐建筑學專業(yè)國家級特色建設、取得專業(yè)評估7年有效期，離不開學生設計理念和基本素質的培養(yǎng)，更離不開低年級課程建設。多年來，歐陽文不僅注重自身課程的建設，還帶領部門成員開展1年級~ 3年級課程改革。經過幾年的創(chuàng)新實踐，近三年來向全國專指委所提交的1年級~ 3年級優(yōu)秀作業(yè)，近20份作業(yè)獲獎，幾乎是每年每個年級均有作業(yè)獲獎。在2009年第六屆全國高等美術院校建筑與環(huán)境藝術設計專業(yè)教學年會特色課程交流展中，由其帶領的設計基礎教學部兩門課程榮獲優(yōu)秀課程獎。

服務社會，擴大學校辦學影響

“教學是根本，科研是促進”，這是歐陽文一貫堅持的工作理念。在授好課，開展好課程建設、教材建設及教研工作的同時，歐陽文還注重圍繞學科專業(yè)內容，結合國計民生問題的解決來開展科研工作，帶動團隊進行科技創(chuàng)新，通過科研服務社會。近年來，歐陽文所主持的科研項目有：“十五”國家科技支撐計劃項目之“居住區(qū)及其環(huán)境的規(guī)劃設計研究”“十一五”國家科技支撐計劃項目之“北方寒冷地區(qū)村鎮(zhèn)住宅節(jié)能技術研究”、北京市重大科技專項之“庫區(qū)生態(tài)村綜合建設模式與示范”等近十項省部級以上科研項目。

注重師生及同行的學術交流，是設計類課程建設、設計類人才培養(yǎng)的可貴途徑。在校院支持下，自2009年至今，建筑學院聯(lián)合北京工業(yè)大學主辦了3屆京津地區(qū)建筑學專業(yè)教學研討活動，其中的相關工作由設計基礎教學部具體落實，歐陽文發(fā)揮了重要的組織和骨干作用。

甘于奉獻，勇挑事業(yè)發(fā)展重擔

談起自己的成長和求學、治學經歷，歐陽文的言談里透露著對改革開放新時代、人們崇尚科學新理念以及學術自由新環(huán)境的感激之情，特別是對北京建筑大學的感激之情。她認為自己這條喜歡在知識海洋里游泳的魚，是因為有了這樣好的環(huán)境才取得了現(xiàn)在的成績。這，即是“北建大精神”的縮影和體現(xiàn)。

根據(jù)學校和建筑學院事業(yè)發(fā)展需要，2006年原建筑系更名為建筑與城市規(guī)劃學院，設計基礎教學部隨之成立。歐陽文本著以課程改革組建團隊、以團隊建設凝聚人心的思路，帶領部門迅速融合、穩(wěn)步發(fā)展，并通過團隊建設，提升青年教師的教學科研能力和管理能力，指引青年教師快速成長。

作為校院兩級的工會教代會代表，歐陽文能經常將基層意見和群眾呼聲向校院領導反饋，積極參加建言獻策活動。同時以身示范，帶領部門成員積極參加校院各類文體活動，以文體活動為載體，加強教職工凝聚力和向心力。她深入教工之中，想教工所想，急教工所急，切實關心大家的工作、學習和生活，及時幫助她們解決實際問題和困難；她還經常找年輕教工談心，鼓勵年輕教師努力工作、早出成果；經常走訪身體不好、有生活困難的教工，主動關心離退休教工的各種問題，聽取她們對學院發(fā)展的意見和建議。她用自己的人格魅力贏得大家的認同和敬重，她默默奉獻著自己的光和熱，為學院的發(fā)展作出自己的貢獻。

[責任編輯：李藝英]