秦偉

“點(diǎn)化和潤澤生命是教育之核心，是教育之本?！?生命是獨(dú)一無二的，作為班主任，我們要站在“人”的高度來關(guān)注教育，讓教育充滿個(gè)性、充滿人性。

“生命化教育需要什么樣的班主任？是能讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的班主任，能讓學(xué)生充滿自信的班主任，能讓學(xué)生獲得成功的班主任?！边@是一位普通教育工作者的話。對此我深有體會。

我班有一名男生從小養(yǎng)成了亂花錢的習(xí)慣，甚至見錢就拿。他先是掏媽媽提包里的錢，后來發(fā)展到拿同學(xué)的錢。只要到了買校服、買資料的時(shí)間，教室里總有孩子愁眉苦臉地告訴我：“老師，我的錢丟了！”我曾單獨(dú)找他談話，有時(shí)能做一個(gè)小時(shí)的思想工作。有一段時(shí)間，我?guī)缀跆焯煸诎嗬飭枺骸罢l撿到某某同學(xué)丟失的錢了？某某同學(xué)多著急啊，他在盼望拾金不昧者把錢交上，他一定會感謝拾金不昧者的?！庇谑牵衬惩瑢W(xué)丟了的錢從他那里找回來了。這樣的情況重復(fù)過多次。為了保護(hù)這名男生，我還認(rèn)認(rèn)真真地告訴其他孩子：是他撿到了錢，主動上交給老師的。這樣的事情一次次地反復(fù)發(fā)生，怎么辦？看著他不知悔改的樣子，我苦思良策。

夏天到了，不少孩子帶水喝，瓶瓶罐罐總是把教室里的垃圾桶塞得滿滿的?？粗@些瓶瓶罐罐，我靈機(jī)一動。班會課上，我宣布了一個(gè)決定：由四名男生組成一個(gè)勤工儉學(xué)小組，收集班級的廢品，把賣廢品的錢作為班級活動經(jīng)費(fèi)。我讓這名男生任組長，另一名男生記賬。對我的這個(gè)提議，全班學(xué)生鼓掌通過。

我從后勤處幫他們找了一個(gè)大紙箱，四名男生興沖沖地把大紙箱抬到教室，大聲宣布：“以后飲料瓶要放到紙箱里，亂扔者一次扣行為分2分！” 不知是做這件事轉(zhuǎn)移了他的注意力，還是他得到老師、同學(xué)們的信任后嚴(yán)格要求自己了，同學(xué)們的錢不再丟了。他每個(gè)周末都會樂顛顛地跑來告訴我：“老師，箱子滿了，把廢品賣了吧！”為了他們的安全，我把收廢品的叫到學(xué)校，他們幾個(gè)就會“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……” 一聲比一聲高、一聲比一聲興奮地?cái)?shù)起數(shù)來。每當(dāng)接過賣廢品的錢時(shí)，他總會激動地瞪大眼睛高呼：“哇噻！這么多??！”雖然那不過是兩三元錢。有時(shí)，他會舉著記賬的小本子興奮地告訴我：“老師，這次聯(lián)歡會可以給大家買禮物了！”這種洋溢著成功和自豪的眼神，不正是我所期待的嗎？我很欣慰，享受著和諧教育成功的幸福。

這是一個(gè)成功的教育案例。

作為班主任，對這名男生的教育，我主要抓了兩點(diǎn)：一是尊重。尊重他的人格，注重生命化教育。盡管他拿了同學(xué)的錢，但他承認(rèn)了，并在老師的教育下交還了，因此我為他保密，呵護(hù)他的自尊心，維護(hù)他的尊嚴(yán)。在他重復(fù)犯錯(cuò)時(shí)，我一次又一次地耐心教育他。最重要的，我給了他一個(gè)職位，讓他在班級里找到自己的位置，在開心做事的過程中自然而然地改掉了壞毛病。二是信任。我相信他只是一個(gè)暫時(shí)犯錯(cuò)誤的好孩子，相信他有獨(dú)立處理事情的能力。我盡可能地為他創(chuàng)造條件，支持他，給他創(chuàng)造成長的機(jī)會，并在平時(shí)的相處中鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他內(nèi)心積極向上的成長動力。

班主任在教育工作中，要小心翼翼地愛護(hù)每個(gè)孩子的名譽(yù)，就像一位技藝高超的雕塑家那樣去精心塑造美的靈魂。要多些耐心、多些微笑、多些表揚(yáng)、多些辦法，以教師的愛，以自己的人格魅力去感染和教育學(xué)生，潤澤生命。

只有潤澤生命，教育才能撥動生命的琴弦，彈奏出美妙的生命樂章，給自卑的學(xué)生以力量，給膽怯的學(xué)生以激勵(lì)，給幼稚的學(xué)生以智慧。只有潤澤生命，我們的教育才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們的教育才能春意盎然、花滿枝頭！

（責(zé) 編 曉 月）