朱丹

6月，又是一年的畢業(yè)季，置身在2014屆同學(xué)的畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)，我們充滿著感恩和激動(dòng)，還充滿著傷感和憧憬。這是值得永遠(yuǎn)銘記的一天！這一天，我們?cè)谌松穆吠局写蛳铝顺赡耆说牡谝蛔鐦丁Ｃ魈?，我們就要和母校揮手告別！

剛才進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，我看見(jiàn)一位家長(zhǎng)的眼角閃爍著淚光。那和我看到過(guò)的一位母親瞅著孩子邁出蹣跚的第一步時(shí)的表情一樣，我斷言，在你們結(jié)婚時(shí)、在你們喜得貴子時(shí)，你們的母親還會(huì)有這種表情！所以我建議大家站起來(lái)，為她們熱烈地鼓掌。讓我們真誠(chéng)地感謝母親和父親！謝謝他們18年來(lái)日日夜夜的期待和厚愛(ài)，時(shí)時(shí)刻刻的鞭策和支持！雖然這種期待給了我們壓力，雖然這種厚愛(ài)給了我們嬌寵，雖然這種鞭策有時(shí)顯得嚴(yán)厲，雖然這種支持有時(shí)顯得功利，但無(wú)論如何，你我都不能否認(rèn)，這是一種世界上難以替代的、最無(wú)私的、最珍貴的愛(ài)！母親眼中的淚花，讓我們心中充盈著溫馨的感覺(jué)。有了這種感覺(jué)，就是走得再遠(yuǎn)再累，我們也不會(huì)孤獨(dú)、也不會(huì)悲傷。就是“江湖”再險(xiǎn)再難，我們也不會(huì)沉淪，也不會(huì)冷漠。

有句老話：從小看大，三歲知老。這話是說(shuō)三歲左右的幼兒所受到的教育和表現(xiàn)，決定著他成年后的出息和成就。但我認(rèn)為這句話有著更多的含義：人從出生開(kāi)始，每三年就是人生的一座里程碑或一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。18年前你出生了，15年前你上了幼兒園，12年前你上了小學(xué)，6年前你上了初中，3年前你上了高中。但15歲開(kāi)始的生命周期才是你人生色彩中最濃重的一筆。15歲，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，有了勃勃的青春萌動(dòng)，有了對(duì)命運(yùn)的苦苦思索。德國(guó)思想家本雅明曾這樣說(shuō)過(guò):每個(gè)人年輕時(shí)都親手轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)命運(yùn)的車(chē)輪，從這車(chē)輪里遲早都會(huì)轉(zhuǎn)出一生中的大事件。因?yàn)?，只?5歲時(shí)意識(shí)或嘗試過(guò)的事情，才會(huì)在將來(lái)某一天成為我們的精神興奮點(diǎn)。15歲那年，你走進(jìn)了鄭州市中原西路182號(hào)。曾記否，你躺在綠草如茵的牧羊坡上，凝望著天高鳥(niǎo)飛；曾記否，你站在“ZYZ（鄭一中）先生”的雕像旁，一臉的若有所思；曾記否，你穿過(guò)了滋蘭、樹(shù)蕙、積山樓的連綿長(zhǎng)廊，尋覓著誰(shuí)的足跡；曾記否，你駐足在滴水潭那汪淺水旁，俯視著水闊魚(yú)躍；從此，你成了182號(hào)院的主人。晨觀朝霞出，暮望月如鉤。從此，你如鳳凰涅槃般燃燒著，揮灑著少年的激情；此時(shí)的自卑和彼時(shí)的自負(fù)，昨日的矜持和今日的張揚(yáng)，交織在你似錦般的生活里。182號(hào)院沒(méi)有“教室”，只有“學(xué)堂”。你說(shuō)“教室”讓人感到了空間的壓迫和時(shí)間的停滯，你說(shuō)“學(xué)堂”讓人感到了空中白云的飄逸，全身毛孔的舒暢；你說(shuō)主體課堂讓你聽(tīng)見(jiàn)了“滋蘭”一詞中的溪水流淌，自習(xí)課堂讓你沐浴了“樹(shù)蕙”二字中的和煦陽(yáng)光，卓越課堂讓你量出了積山的山遙路長(zhǎng)。

你在182號(hào)院度過(guò)了1000個(gè)日夜，有多少次對(duì)話？有多少幅場(chǎng)景？有多少個(gè)夢(mèng)想？有多少回惆悵？不知哪次對(duì)話、哪幅場(chǎng)景、哪個(gè)夢(mèng)想、哪回惆悵，能成為你將來(lái)某一天的精神興奮點(diǎn)，能譜寫(xiě)你明天某一篇的輝煌樂(lè)章！

一位教政治的老師告訴我：校長(zhǎng)，您是學(xué)化學(xué)的，但您知道嗎？中世紀(jì)煉金術(shù)士們并不把煉黃金作為自己的最高追求，他們夢(mèng)寐以求的是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，得到一種叫作哲人石的物質(zhì)。這是一種有著魔法般力量的神奇之物，人們通過(guò)它，就能從凡身肉體穿越到一個(gè)超凡脫俗的通靈世界。謝謝這位老師讓我頓悟了科學(xué)的人文意義。他讓我凝神于怎樣通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)世界走向精神世界的思考中：學(xué)子們明天就要奔向五湖四海，他們除了帶著優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能帶上什么？一位學(xué)者說(shuō)過(guò)一句話：“畢業(yè)3年后，人就會(huì)把學(xué)校所教的開(kāi)始忘光。但一旦到了這個(gè)階段，人才會(huì)開(kāi)始漸入佳境?！北皇褂玫闹R(shí)變成了你的一種技能，被束之高閣的知識(shí)在記憶中留下了碎片。所以很多很多人，于很多很多年后，在時(shí)間的沖刷下，學(xué)校飄零在他腦海里的只剩下一個(gè)似曾相識(shí)的名稱，猶如漫長(zhǎng)的人生旅途中走過(guò)的一個(gè)平凡客棧。但我們的校友中許多人離開(kāi)了許多年，心里永遠(yuǎn)埋著一縷藕斷絲連的情思。時(shí)間愈久，記憶愈新。為什么？因?yàn)樗麄儙ё吡酥性髀?82號(hào)院的“ZYZ先生”精神！2014屆的同學(xué)們，這種精神會(huì)讓昨天、今天發(fā)生在182號(hào)院的片段，蒙太奇般浮現(xiàn)在你們明天、后天的故事中。

“ZYZ先生”的精神是仁的精神，我寫(xiě)過(guò)一篇題目叫作《學(xué)校文化就是愛(ài)的文化》的文章，闡述的就是這種精神。我想起了那句曾經(jīng)流傳一時(shí)的話：“寧愿坐在寶馬車(chē)?yán)锟?，也不坐在自行?chē)上笑?！蔽疫€想起了高中時(shí)讀過(guò)的一首詩(shī)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。”對(duì)182號(hào)院的學(xué)子來(lái)講，哭與笑都不重要，重要的是生命、愛(ài)情和自由。物欲橫流的時(shí)代讓青年人少了不應(yīng)該少的天真，多了不應(yīng)該多的老成；少了不應(yīng)該少的清純，多了不應(yīng)該多的世故?！俺墒臁眱勺衷诋?dāng)下人的眼中，更多的是暮氣、俗氣。生命要鮮活，就要保留幾分清純和天真。清純才有溫馨和輕松，天真才有執(zhí)著和銳氣。早熟了難免匆匆間格局太小，晚成了方可從容中謀劃宏圖。好的教育不是不為，而是順勢(shì)而為。尊重自然，保護(hù)天性，這才是教育的愛(ài)，才是愛(ài)的教育。做個(gè)好教師，尊重學(xué)生是愛(ài)；做個(gè)好家長(zhǎng)，尊重孩子是愛(ài)；做個(gè)好校長(zhǎng)，尊重天性是愛(ài)；做個(gè)在自己崗位上求善、為善、盡善的人也是愛(ài)。應(yīng)試教育就是知識(shí)的教育，素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育。如果我們信仰著愛(ài)、裝滿著愛(ài)、播撒著愛(ài)，即便世界有陰影，我們也會(huì)面向光明！即便世界有困頓，我們也敢憧憬未來(lái)！即便世界有欺詐，我們也高舉著信任！即便世界有虛偽，我們也懷揣著真誠(chéng)！

ZYZ的精神是自主的精神。“ZYZ先生”不靠造物主，用錘頭和鋼釬雕琢著自我。鄭州一中的主體教育思想讓學(xué)子們擺脫了那種牢獄式的教育、榨汁機(jī)式的教育，過(guò)度強(qiáng)調(diào)秩序化、封閉化的教育。學(xué)子們對(duì)未來(lái)的想象力、久已泯滅的好奇心、初生牛犢不怕虎的勇氣、異想天開(kāi)的創(chuàng)造欲望，在主體課堂、自習(xí)課堂、卓越課堂三種課堂中得到了修復(fù)和茁壯成長(zhǎng)。

ZYZ的精神是永遠(yuǎn)成長(zhǎng)和完善其身的精神。這種精神不僅展現(xiàn)了人類(lèi)與萬(wàn)物不同的進(jìn)化特征，也是偉大與平凡的最本質(zhì)的區(qū)別。平凡就是過(guò)早地開(kāi)始了沒(méi)有收入的經(jīng)驗(yàn)支出。偉大就是從來(lái)不停止兼收并蓄的思想占有。美酒、美瓷是在長(zhǎng)期的發(fā)酵、窯變中“化蝶”出來(lái)的。英雄亦如此！要具有這種永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的精神！不因年齡增長(zhǎng)而消沉，不為一時(shí)成功而陶醉，不因偶爾失敗而灰心，不為遭遇厄運(yùn)而自棄。

15～18歲，是轉(zhuǎn)動(dòng)出一生中的大事件、轉(zhuǎn)動(dòng)出改變命運(yùn)的精神興奮點(diǎn)的年齡。蹉跎了自會(huì)留悔恨，成功了亦會(huì)生遺憾。一些畢業(yè)的校友回想起高中，總有事不盡美的遺憾，其實(shí)世事從來(lái)都是失之東隅、收之桑榆，從來(lái)都是得之于隴、舍之于蜀。春光秋色，只能一季一季地等；晨曦落日，只能一時(shí)一時(shí)地看；咖啡清茶，只能一盞一盞地品！你即便從頭再來(lái)，仍會(huì)有美中不足之憾。不足其實(shí)是美的一個(gè)組成部分，四季周而復(fù)始，春去還會(huì)回來(lái)。路途漫漫，錯(cuò)過(guò)還會(huì)相遇。我們還有很多的三年，只要我們持之以恒，只要我們追夢(mèng)，只要我們用愛(ài)、用執(zhí)著、用青春、用汗水換來(lái)的“ZYZ先生”精神不滅，世界就會(huì)屬于你、屬于我、屬于他，屬于90年代的新一輩！

畢業(yè)典禮前，有同學(xué)建議典禮增加畢業(yè)生向?qū)W校寄存許愿瓶的環(huán)節(jié)，把以后5年、10年、20年……自己要實(shí)現(xiàn)的愿望裝在瓶中，若干年后，到回來(lái)相聚啟封的時(shí)候，再看到許愿的文字，可能已經(jīng)成家立業(yè)、嫁人生子，已經(jīng)斗轉(zhuǎn)星移、耄耋之年，那會(huì)生出多少滄桑之慨啊！這讓我想起了黑格爾，他把哲學(xué)比作智慧女神密涅瓦的貓頭鷹，有一段深情的話：“密涅瓦注視著天邊干枯的云彩，并沒(méi)有目送它，密涅瓦知道它的去處，只在離開(kāi)的地方來(lái)回踱步?！闭?qǐng)?jiān)试S我把你們2014屆的同學(xué)們昵稱為帶著“ZYZ先生”精神走天下的貓頭鷹。老師們知道你們的好去處，今天走了，明天還會(huì)回來(lái)，帶著你們的成就，帶著你們的精彩！到那時(shí)，讓我們?cè)?82號(hào)院——你們離開(kāi)的地方，擁抱在一起、醉倒在一起，共話別后情誼，再看彩霞滿天！孩子們，我們不見(jiàn)不散！

（責(zé) 編 再 瀾）