石歡歡

德育既是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，又是中職學(xué)校教育工作的重中之重?？梢哉f，中職教育必須以德為先。當(dāng)前，中職生綜合素質(zhì)普遍不佳。在入學(xué)之初，他們就暴露出各種各樣的問題。例如：無視學(xué)校的規(guī)章制度，缺乏集體觀念，紀(jì)律意識淡?。唤?jīng)常遲到、早退，甚至?xí)缯n、逃學(xué)；言談舉止不文明，有吸煙、喝酒等不良嗜好，甚至打架斗毆；文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。另外，一些學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位后，工作不認(rèn)真，沒有責(zé)任感，讓實(shí)習(xí)單位深感頭痛。究其原因，就是我們在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)教育的同時(shí)，忽視了德育。其實(shí)，學(xué)生能否成為有用之才，關(guān)鍵在于德育工作是否常抓不懈。因此，中職學(xué)校的班主任務(wù)必創(chuàng)新班級管理，積極開展德育工作。本文旨在從五方面探討這一問題。

一、樹立觀念，開展活動

1.樹立觀念

班主任要管理好班集體，就要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們往往以自我為中心，既不善于與他人合作，又不懂得關(guān)心班集體。針對這些特點(diǎn)，當(dāng)班主任每接手一個(gè)新班級時(shí)，便可提出以熱愛班級為主題的口號，以使學(xué)生明白，班級是大家共有的，每個(gè)成員都要維護(hù)它的榮譽(yù)。另外，班主任平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、彼此溝通，以引導(dǎo)他們正確處理班內(nèi)的人際關(guān)系。還有，為了增強(qiáng)集體的凝聚力，班主任可同學(xué)生一起制定班級目標(biāo)，這樣，既培養(yǎng)學(xué)生對班集體的責(zé)任感，又激發(fā)他們自覺、自主地維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

2.開展活動

班主任要管理好班級，就要組織學(xué)生積極開展各種活動。例如，在班級開展“我為人人”的活動?，F(xiàn)在的學(xué)生比較缺乏助人為樂的精神，開展“我為人人”的活動，就是要培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂精神。當(dāng)然，班級的活動也可與學(xué)校、社會的活動相結(jié)合。比如，班主任響應(yīng)學(xué)校、社會的號召帶領(lǐng)學(xué)生到福利院、孤兒院等機(jī)構(gòu)，幫助那里的老人和孩子做一些力所能及的事。具體來說，在開展活動時(shí)，可采取分小組的形式，力求使學(xué)生在活動中互相幫助、相互評比。在活動的過程中，班主任應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)和總結(jié)。

二、融合學(xué)科，滲透德育

作為班主任（班主任也往往擔(dān)任一門課程的教學(xué)，比如教語文），應(yīng)注重德育和其他學(xué)科的融合，以使學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，獲得思想品德教育。例如，在作文教學(xué)中，指導(dǎo)寫作的過程也是德育滲透的過程。在以“我的理想”為題教學(xué)寫作時(shí)，一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的男學(xué)生在作文中寫道：“我想掙很多的錢，讓父母過上好日子。”因此，在作文講評課上，擔(dān)任語文教學(xué)的班主任有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行道德教育：“你的孝心令我們感動，追求金錢不是壞事，但必須取之有道。如今，最值錢的就是知識，如果你能好好學(xué)習(xí)，具備較好的專業(yè)技能，就容易找到比較好的工作，就能憑借自己的誠實(shí)勞動獲得更多的收入?！庇秩纾谝浴坝浺淮螀⒂^活動”為題的作文教學(xué)中，有幾個(gè)學(xué)生同時(shí)寫了一件事：“在參觀完博物館后，我們來到濱江公園，雖然那里的風(fēng)景很美，我們也玩得很開心，但有一件事令我們不快。濱江公園的水池里有很多金魚，游客可以買飼料喂它們，我們也去買飼料喂它們。李陽同學(xué)的手腳很麻利，望著可愛的金魚，他禁不住抓了一條，可是管理員不讓我們把金魚帶走。我們真的很生氣，魚是我們抓的，憑什么不讓我們帶走？”顯然，這幾個(gè)學(xué)生沒有意識到隨便抓公園里的金魚的行為是不正確的，他們?nèi)狈ζ鸫a的公德意識。因此，在作文講評課上，擔(dān)任語文教學(xué)的班主任有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生：“公園里的花是供人們觀賞的，而不是讓人們摘的，同樣的道理，面對公園里的金魚，可以買飼料喂，但不能隨便抓。如果喂金魚的人都像你們一樣，每人抓一條，那么你們還能看到成群的金魚嗎？你們不該責(zé)怪管理員，而應(yīng)反思自己的行為?！?/p>

實(shí)踐證明，作文教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的有效途徑，因此，擔(dān)任語文教學(xué)的班主任可通過作文教學(xué)，完成德育滲透的任務(wù)。

三、建立友誼，成為朋友

班主任不僅要做學(xué)生的好老師，更要和學(xué)生建立友誼，成為學(xué)生的知心朋友，只有這樣，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。為了深入了解學(xué)生，班主任可在班級建立QQ群，并在閑時(shí)上線觀看。那些性格較內(nèi)向的學(xué)生經(jīng)常會通過QQ，向班主任傾訴。相關(guān)的談話內(nèi)容非常廣泛：有的涉及學(xué)生之間的矛盾，有的涉及父母之間的關(guān)系，還有關(guān)于愛情方面的問題咨詢，凡此種種，不一而足。曾有個(gè)女學(xué)生在QQ傾訴：“我覺得我融入不了班集體，同學(xué)們都好像在針對我?！焙茱@然，這是一個(gè)敏感、孤僻、自尊心很強(qiáng)的女孩子。對此，班主任應(yīng)耐心開導(dǎo)：“其實(shí)要融入班集體并不難，就看你有沒有熱情，是不是誠心和其他同學(xué)交往。確實(shí)，現(xiàn)在其他同學(xué)對你有誤會，不過，消除誤會并融入集體最好的方法在于你的實(shí)際行動。只要你有真心和誠心，大家一定會接納你?！蓖ㄟ^多次耐心開導(dǎo)，這個(gè)女學(xué)生終于消除了與其他學(xué)生的隔閡，愉快地融入班集體，并真切地感受到班集體的溫暖。其實(shí)，在QQ的世界里，班主任和學(xué)生既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系。因此，班主任需要通過與學(xué)生的朋友關(guān)系，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的思想問題。

四、悉心聆聽，治療創(chuàng)傷

今天，社會發(fā)展日趨多元化，學(xué)生容易受到各種心理問題的困擾。尤其是中職生，他們面對更大的競爭和壓力，因此，作為班主任，必須真誠、耐心地傾聽學(xué)生的心里話，并引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞叫骨榫w，從而巧妙化解外界因素給他們造成的心理壓力。例如，有個(gè)女學(xué)生患上了某種婦科疾病，需要輸液。面對這種情況，班主任必須關(guān)心。在詢問過程中，女學(xué)生哭了，她談起自己的男朋友以及父親。當(dāng)然，更多的，她表達(dá)的是自己的想法。通過這樣一次談話，班主任可以相信，女學(xué)生學(xué)會了珍惜和愛護(hù)自己。的確，每個(gè)錯(cuò)誤都有起因、經(jīng)過和結(jié)果，因此，班主任必須走近學(xué)生的心靈，尋找他們錯(cuò)誤思想的根源，以幫助他們走出思想的迷霧。

五、家長配合，抓好德育

的確，在德育過程中，班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度和業(yè)務(wù)能力等既決定班集體的好壞，又影響每個(gè)學(xué)生的健康成長。但是，僅憑班主任個(gè)人的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，班主任需要充分調(diào)動一切力量，其中最重要的就是要爭取家長的配合。現(xiàn)在的中職生，不僅生源素質(zhì)參差不齊，而且他們來中職學(xué)校讀書的目的也各有不同（有的是學(xué)生本人考不上理想的高中，無可奈何地來中職學(xué)校讀書；有的是家長不支持學(xué)生讀中職學(xué)校，但學(xué)生本人堅(jiān)持要讀；有的是學(xué)生本人不愿意來中職學(xué)校讀書，家長硬逼學(xué)生來讀）。針對這些情況，班主任就要積極與家長溝通、交流。具體有兩點(diǎn)：一是向家長宣傳就讀中職學(xué)校的有利之處，以使家長配合班主任做好學(xué)生的思想工作；二是讓家長鼓勵(lì)、督促學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)技能知識的同時(shí)，學(xué)會做人做事，并提高自我修養(yǎng)?？傊挥懈鞣矫娣e極配合，才能把德育工作做實(shí)、做好。

綜上所述，加強(qiáng)對中職生進(jìn)行思想道德教育是一項(xiàng)重要工程，它必須貫穿整個(gè)教育教學(xué)工作的始終，常抓不懈。對此，班主任一定要堅(jiān)持“以人為本”的原則，真正把學(xué)生當(dāng)作受教育對象，從而全心全意地關(guān)心、教育學(xué)生，既幫助學(xué)生提高道德境界，又助力他們提升綜合素養(yǎng)。

（作者單位：廣東省惠州市體育運(yùn)動學(xué)校）

（責(zé)任編輯：梁金）endprint