胥云兵 吳志敏 曹輝祥

【摘 要】 新課程改革的實(shí)施讓體育教師對(duì)快樂(lè)體育有了新的認(rèn)識(shí)，大家對(duì)快樂(lè)體育的理解上升到了一個(gè)更高的層次。注重了評(píng)價(jià)的運(yùn)用，把體育教學(xué)作為一種藝術(shù)，在課堂上隨處可見(jiàn)學(xué)生開(kāi)心的笑臉。體育就是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的最終目的是為了得到一個(gè)健康的身體，身體不健康，何談快樂(lè)。體育就是一種挑戰(zhàn)，是一種挑戰(zhàn)自我的享受，更是一種學(xué)習(xí)和掌握體育技能之后的快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生感到快樂(lè)的過(guò)程，而不是只要課堂上有笑聲，學(xué)習(xí)練習(xí)積極性高、有興趣就行。健康才是硬道理。只有把體育和快樂(lè)更好地融為一體，才能成為真正的快樂(lè)體育。

【關(guān) 鍵 詞】 快樂(lè)；體育；教學(xué)

在全社會(huì)都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，體育運(yùn)動(dòng)也被提到了一個(gè)新的高度，“快樂(lè)體育”這個(gè)詞也被日益“時(shí)髦”起來(lái)。我作為一名基層體育教師，每年都會(huì)目睹體育考試中學(xué)生跑完800米（女）和1000米（男）時(shí)那一張張痛苦扭曲的臉。每到此時(shí)，我總會(huì)深深的自責(zé)：體育課上了什么呢？體育課上體育老師都干了什么呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)下的快樂(lè)體育是什么樣子的呢？這就是快樂(lè)體育帶來(lái)的結(jié)果嗎？對(duì)于這一串串思考我想談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

一、對(duì)快樂(lè)體育的理解

第一，快樂(lè)體育指的是從終生體育與個(gè)性和諧發(fā)展的需要出發(fā)，把體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生將來(lái)的生活內(nèi)容教給他們，讓他們體驗(yàn)、理解、掌握、創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)自覺(jué)性的體育教學(xué)思想體系。

第二，快樂(lè)體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從而達(dá)到進(jìn)行終身體育鍛煉的習(xí)慣。

第三，快樂(lè)體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

第四，快樂(lè)體育指的不是一種教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想。是指教師正確運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，喚起學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，使他們快樂(lè)地參加體育運(yùn)動(dòng)，并從中享受到體育的樂(lè)趣。

第五，快樂(lè)體育是指在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性，使教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動(dòng)活躍地發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”或“成功”的那種體育教育思想。

第六，從情感目標(biāo)來(lái)看，快樂(lè)體育是指以終身體育、發(fā)展個(gè)性需要為主線，從情感入手，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教育思想，它注重愛(ài)的教育、美的教育和體育運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特樂(lè)趣，滿足運(yùn)動(dòng)欲望，發(fā)展體力和智力，培養(yǎng)自我體育能力與完美人格。

二、對(duì)快樂(lè)體育的感受

門(mén)類眾多的快樂(lè)體育之說(shuō)，給了我們很好的啟迪，新課程改革的實(shí)施讓體育教師對(duì)快樂(lè)體育有了新的認(rèn)識(shí)，大家對(duì)快樂(lè)體育的理解也上升到了一個(gè)更高的層次。教師們?cè)跐撘庾R(shí)里更多的是關(guān)注學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、學(xué)生的情感需求。在教學(xué)中更加注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法功能的創(chuàng)新。注重了評(píng)價(jià)的運(yùn)用，把體育教學(xué)作為一種藝術(shù)，在課堂上隨處可看見(jiàn)學(xué)生開(kāi)心的笑臉。

作為一名一線體育教師，我對(duì)快樂(lè)體育的理解還很膚淺，雖然不能上升到理論的高度，但我覺(jué)得“快樂(lè)體育”也不是高不可攀、深不可測(cè)的。我認(rèn)為“快樂(lè)體育”就是學(xué)生通過(guò)鍛煉，身體健康，能使自己的身體承受一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，在體育中感受到快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中得到享受，在活動(dòng)中學(xué)到技能。在運(yùn)動(dòng)過(guò)后會(huì)津津樂(lè)道地向別人講述自己的感受，會(huì)自豪地向別人炫耀自己的成績(jī)，會(huì)滿心歡喜地期盼下次課的到來(lái)，他應(yīng)該是學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)后的一種發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)。當(dāng)然，這需要我們體育教師的精心指導(dǎo)。

三、對(duì)快樂(lè)體育的憂慮

如今，我們的體育卻真的變成了所謂的“快樂(lè)體育”了：評(píng)優(yōu)課追求花哨、華而不實(shí)；平時(shí)的課堂要的是安全，為了討學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)，干脆“放羊”。尤其是高年級(jí)的體育課更是“一堂課一個(gè)球，學(xué)生老師樂(lè)悠悠”。女生的體育課更是好上：幾個(gè)人找個(gè)涼快的地方一坐，說(shuō)說(shuō)新聞，聊聊韓劇，侃侃明星，一節(jié)“快樂(lè)體育”課就結(jié)束了?！翱鞓?lè)體育”成了學(xué)生想干什么就干什么，喜歡玩什么就玩什么，只要高興就行。這樣，學(xué)生老師是快樂(lè)了，可我們學(xué)生的身體卻快樂(lè)不起來(lái)。體育就是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的最終目的是為了得到一個(gè)健康的身體，身體不健康，何談快樂(lè)。就像裴東光老師說(shuō)的，“體育就是一種挑戰(zhàn)，是一種挑戰(zhàn)自我的享受，更是一種學(xué)習(xí)和掌握體育技能之后的快樂(lè)?！边\(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生感到快樂(lè)的過(guò)程，而不是只要課堂上有笑聲，學(xué)習(xí)練習(xí)積極性高、有興趣就行。健康才是硬道理。

如何把體育和快樂(lè)更好地融為一體，使之成為真正的“快樂(lè)體育”是我們一線教師急需解決的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中更加努力地適應(yīng)課改精神，努力完善自己的教學(xué)工作，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)真正的快樂(lè)體育。有人說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷去學(xué)習(xí)。我更想說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷用心去體驗(yàn)。我相信，憑著我們體育教師對(duì)教學(xué)的多一點(diǎn)熱愛(ài)，多一點(diǎn)努力，在以后的教學(xué)路上也會(huì)多一份收獲，多一份快樂(lè)的。

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