謝武權(quán)

摘 要：在中職學(xué)校中，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門具有專業(yè)性的技能課程，同時(shí)也是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力與實(shí)際操作技術(shù)，從而提高中職學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)，本文通過(guò)筆者多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程的教學(xué)意義與教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究課程的教學(xué)策略，供大家參考。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)；課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）04-0098-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)成為不可或缺的重要組成部分，計(jì)算機(jī)提供社會(huì)便捷的服務(wù)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。培養(yǎng)中職學(xué)生組裝及計(jì)算機(jī)維護(hù)能力，能夠有效提高自身的專業(yè)水平。計(jì)算機(jī)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，教師應(yīng)該給予足夠的重視，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)對(duì)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》學(xué)習(xí)的好奇心理，讓學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)接受新知識(shí)的融入，從而達(dá)到愿意主動(dòng)收集計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)習(xí)資料，有效提高自身專業(yè)水平。

一、教學(xué)意義

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程涉及教學(xué)方面廣泛，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)意義，其豐富的教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)部件的組成原理、計(jì)算機(jī)的性能特點(diǎn)及計(jì)算機(jī)的選購(gòu)策略，明確維修工具的正確使用方法。發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存在的隱患問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方案，解決計(jì)算機(jī)硬件及軟件的故障問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合能力。

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)的組裝及維護(hù)，成為使用者密切關(guān)注的問(wèn)題，雖然多數(shù)人能夠操作計(jì)算機(jī)，但是維護(hù)及組裝能力不具備。通過(guò)學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程，滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求，促進(jìn)科技事業(yè)的健康發(fā)展，因此，《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程的教學(xué)改革具有重要的實(shí)踐意義，能提高學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，且通過(guò)相關(guān)的改革計(jì)劃，能進(jìn)一步完善教學(xué)體系。

二、教學(xué)情況現(xiàn)狀

《計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)》課程在開(kāi)設(shè)過(guò)程中，存在諸多問(wèn)題，阻礙了課程的正常運(yùn)作，影響計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容存在偏差，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性失去其重要的意義，相關(guān)問(wèn)題如下：

（一）教學(xué)設(shè)備陳舊，學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)

雖然，多數(shù)中職學(xué)校明確教學(xué)的重要性，但是在教學(xué)硬件措施方面，準(zhǔn)備不夠完善，陳舊的教學(xué)設(shè)備，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，缺乏先進(jìn)的相關(guān)設(shè)備，嚴(yán)重影響實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)椤队?jì)算機(jī)組裝及維護(hù)》具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不具備相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生只具備理論知識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，很難提高自身的綜合能力。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)理念，不重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，考核內(nèi)容僅限于理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)態(tài)度，不符合現(xiàn)代教育理念。

（二）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不當(dāng)

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理性，直接影響教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容拘泥于理論知識(shí)，僅僅依賴教學(xué)材料開(kāi)展，存在局限性，不利于課程的正常開(kāi)展，其教學(xué)的目標(biāo)存在偏差，教學(xué)內(nèi)容連貫性得不到體現(xiàn)。課程內(nèi)容安排的不合理，導(dǎo)致教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，不能得到學(xué)生足夠的重視，久而久之，問(wèn)題持續(xù)存在，無(wú)法得到合理的改善。

（三）教學(xué)水平偏低

中職學(xué)校聘請(qǐng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)教師，絕大多數(shù)都是高校畢業(yè)后直接任教，沒(méi)有具備相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些甚至不具備該課程相應(yīng)的教學(xué)水平，導(dǎo)致學(xué)校師資能力較弱，教學(xué)的實(shí)用性較差，不利于教學(xué)能力提高。教師的專業(yè)能力較差，不能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響了教學(xué)的效果，不利于《計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)》課程的順利開(kāi)展。

三、課程教學(xué)改革策略分析

（一）完善教學(xué)硬件設(shè)備、建立實(shí)踐基地

購(gòu)置計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，建立計(jì)算機(jī)硬件組裝室，進(jìn)一步完善應(yīng)用的相關(guān)設(shè)備。首先，規(guī)劃合理的管理機(jī)制，將實(shí)驗(yàn)需要的相關(guān)設(shè)備，合理安排配置問(wèn)題。然后，將以往陳舊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行整理工作，充分利用報(bào)廢的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)其最大化利用價(jià)值，淘汰不可再次使用的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)組裝室的重要作用。其次，充分利用校內(nèi)外資源建立學(xué)生實(shí)踐基地。校內(nèi)開(kāi)放式校內(nèi)機(jī)房，組織學(xué)生利用課外的時(shí)間，主動(dòng)參與機(jī)房維護(hù)維修，通過(guò)與學(xué)生的互相交流，加深了解，更好地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高《計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)》教學(xué)的實(shí)效性；校外利用校企合作方式讓優(yōu)秀學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)升華的平臺(tái)，鞏固課堂所學(xué)相關(guān)知識(shí)，并充分利用企業(yè)的資源完善的教學(xué)硬件，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）合理整合教學(xué)課程內(nèi)容

通過(guò)參與式教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的操作能力，因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不能拘泥于課本知識(shí)，實(shí)踐能力較弱，不能切實(shí)提高自身的綜合能力，因此，教師應(yīng)該給予足夠的重視。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)討論計(jì)算機(jī)問(wèn)題，圍繞相關(guān)問(wèn)題尋求解決發(fā)方案，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，促使學(xué)生主動(dòng)探究計(jì)算機(jī)問(wèn)題，加深學(xué)習(xí)的印象。課堂教學(xué)中充分利用理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，明確教育課程的目標(biāo)。

例如，在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)組裝課程中，要讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)內(nèi)各個(gè)重點(diǎn)，例如：主板，CPU、顯卡、硬盤、內(nèi)存以及BIOS設(shè)置等方面，讓學(xué)生能夠清楚地了解到計(jì)算機(jī)主機(jī)箱的組裝過(guò)程，例如CPU的安裝、電源的安裝等，并且要對(duì)動(dòng)手課堂的數(shù)量進(jìn)行提高，通過(guò)自己親身的動(dòng)手實(shí)踐，能夠讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)的內(nèi)容有更深入的了解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，最終讓學(xué)生對(duì)各種病毒的表現(xiàn)和查殺以及重做系統(tǒng)等計(jì)算機(jī)維護(hù)能力能夠牢固掌握。

鼓勵(lì)學(xué)生共同參與教學(xué)，全面提高學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力、收集能力、運(yùn)用能力、決斷能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)提出學(xué)習(xí)的問(wèn)題。改變陳舊的學(xué)習(xí)理念，有效提高教學(xué)效果，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，構(gòu)建創(chuàng)新理念的教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的最大化價(jià)值。

（三）提高教師專業(yè)素質(zhì)

首先，計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)就是更新快，體現(xiàn)在硬件和軟件兩大方面。想一下，10年前買一臺(tái)電腦一般來(lái)說(shuō)5年都不會(huì)過(guò)時(shí)，而現(xiàn)在新機(jī)器1年就可能過(guò)時(shí)了，而且好多半年就落后于時(shí)代了。這一方面是技術(shù)工程上的進(jìn)步，一方面是人們?cè)谑袌?chǎng)上的要求，為了得到更大的利益總要有新的東西。那么，作為《計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)》教師更要與時(shí)俱進(jìn)，除了要有良好的計(jì)算機(jī)硬件方面的知識(shí)，不斷積累維護(hù)維修經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的疑難雜癥能靈活應(yīng)對(duì)，還要對(duì)硬件市場(chǎng)較為了解，及時(shí)更新自己的知識(shí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程及模式進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。

其次，學(xué)校在選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)教師時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)考核力度，確保教師的專業(yè)能力，符合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，定期培訓(xùn)教師的專業(yè)能力，鼓勵(lì)支持教師到企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)。教師不但要有深厚和廣博的理論知識(shí)，更要有熟練的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，教師應(yīng)該具有足夠的關(guān)心與耐心，在教學(xué)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題，能針對(duì)性解決問(wèn)題，計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，可以適量減輕課業(yè)的負(fù)擔(dān)，將教學(xué)的效果放大。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)計(jì)算機(jī)的使用，已經(jīng)逐步全面實(shí)施，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要具備相關(guān)專業(yè)能力的人才?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的技能課程，中職學(xué)生學(xué)好此門課程，能提高自己的分析問(wèn)題的能力，有效解決相關(guān)計(jì)算機(jī)硬件及軟件的問(wèn)題，有利于提高自身計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)能力、提高自身的綜合能力，有助于發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，從而成長(zhǎng)為社會(huì)所需的多元技能人才。

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責(zé)任編輯 何麗華