高世博+葛欣+楊志全+彭文勝

摘?要：公安院校如何培養(yǎng)合格的預(yù)備警官，從而適應(yīng)新時(shí)期公安工作中發(fā)生的新變化，使學(xué)生畢業(yè)前就能熟練掌握公安工作的基本知識(shí)和基本技能，實(shí)現(xiàn)與工作崗位零距離接軌，這對(duì)公安教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文以重慶警察學(xué)院實(shí)施的實(shí)踐育人模式為例，對(duì)其提出的教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行闡述，希望對(duì)公安院校進(jìn)行教育改革提供一定的思路與借鑒意義。

關(guān)鍵詞：公安院校；實(shí)踐育人模式；教學(xué)實(shí)踐；專業(yè)實(shí)踐；社會(huì)實(shí)踐

教育部于2010年頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，指出堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，其核心在于提高學(xué)生責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這對(duì)于滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用[1]。

重慶警察學(xué)院作為一所2012年新升本的特殊公安高等院校，將自身的發(fā)展方向定位成應(yīng)用型本科教育，對(duì)育人模式的創(chuàng)新做到科學(xué)規(guī)劃，系統(tǒng)論證，堅(jiān)持以學(xué)生的成長(zhǎng)和成才為目標(biāo)，以培育新時(shí)期合格預(yù)備警官為己任，其現(xiàn)實(shí)實(shí)施的實(shí)踐育人模式值得總結(jié)和思考[2]。

1.教學(xué)實(shí)踐

重慶警察學(xué)院育人模式突出“公安教育”特色，在辦學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持依托公安母體辦學(xué)。課程設(shè)置加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比例，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，做到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、模擬與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，取得了良好的效果[3]。

（1）教學(xué)課程突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目比重。定位應(yīng)用型本科后，所有課程教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，加大了各課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的比重，讓學(xué)生在掌握書本知識(shí)的前提下，通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，加深對(duì)書本知識(shí)的理解與掌握，達(dá)到學(xué)與用的統(tǒng)一。同時(shí)將一部分課堂教學(xué)搬到公安一線單位進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)親自觀察在一線單位就能掌握所學(xué)知識(shí)。

（2）開辟第二講堂，聘請(qǐng)專家學(xué)者、一線民警到校講學(xué)學(xué)院每年邀請(qǐng)中國(guó)刑警學(xué)院、中國(guó)人民公安大學(xué)等高等學(xué)府的知名專家教授到校講座，培訓(xùn)骨干教師，傳授辦案經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生專業(yè)視野。每周三開展第二講堂，邀請(qǐng)重慶市公安局相關(guān)警種專業(yè)能手、一線辦案民警到校為師生開展學(xué)術(shù)講座，既豐富了師生的專業(yè)知識(shí)，又讓廣大師生第一時(shí)間掌握了重慶市各類案件的偵破動(dòng)態(tài)，豐富了教學(xué)案例，開闊了職業(yè)視野。

（3）選派教師到基層單位調(diào)研、鍛煉實(shí)習(xí)根據(jù)課程安排的變化，學(xué)院每年統(tǒng)一組織一批教師到公安一線實(shí)戰(zhàn)單位進(jìn)行跟班鍛煉，學(xué)習(xí)調(diào)研。期間收集典型案例、歸納總結(jié)最新犯罪手法與犯罪趨勢(shì)，并邀請(qǐng)一線部門同志一起研究相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置及排課順序，以及如何對(duì)原有教材進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)，從而使課堂教學(xué)更貼近實(shí)戰(zhàn)。調(diào)研學(xué)習(xí)提升了教師的知識(shí)水平和辦案水平，并且積累了大量的實(shí)戰(zhàn)案例來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)，達(dá)到了雙贏目的[4]。

（4）組織開展公安技能大賽。學(xué)院每年組織開展公安技能大賽，邀請(qǐng)學(xué)生全員參加，模擬與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，盡可能縮短課堂教學(xué)與實(shí)際工作的距離，縮短學(xué)生參加工作以后的“適應(yīng)期”。通過(guò)比賽達(dá)到學(xué)以致用的目的，并結(jié)合比賽結(jié)果推薦優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)比賽[5]。

2.專業(yè)實(shí)踐

（1）學(xué)年公安實(shí)踐。大二開始，

每個(gè)暑假期間，學(xué)院統(tǒng)一組織選派部分學(xué)生到一線單位鍛煉實(shí)習(xí)，以便了解基層單位日常工作流程，學(xué)習(xí)處理各種案情，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，學(xué)生反映收獲頗多。每年的實(shí)習(xí)堅(jiān)定了學(xué)生繼續(xù)從事此項(xiàng)工作的信念，同時(shí)將實(shí)際中的問(wèn)題帶回課堂，加強(qiáng)與任課教師的互動(dòng)，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

（2）畢業(yè)論文與畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合學(xué)院重視本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，選題確定后安排學(xué)生成建制到公安一線開展為期兩個(gè)月的公安實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)到基層，通過(guò)自身的努力，將問(wèn)題解決，即在實(shí)踐中成長(zhǎng)，又在鍛煉中提升解決問(wèn)題的能力，同時(shí)完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，達(dá)到雙贏[6]。

（3）參加安保執(zhí)勤任務(wù)每年平安夜、圣誕節(jié)和新年夜，學(xué)院根據(jù)市局統(tǒng)一安排與部署，組織學(xué)生參加安保執(zhí)勤任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的組織紀(jì)律，又提升了學(xué)生處突防范能力，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生們作為人民警察的責(zé)任心，提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

3.社會(huì)實(shí)踐

（1）開展多種活動(dòng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)每年組織開展多種活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的交流溝通能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。以每年開展的校園文化藝術(shù)節(jié)為著力點(diǎn)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，以每年開展的社團(tuán)文化季為基礎(chǔ)鍛煉挖掘?qū)W生各方面才華，以每年開展的校運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（2）為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位。學(xué)院團(tuán)委每年精心組織與謀劃，為學(xué)生提供相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，校內(nèi)共青團(tuán)各部門下屬各學(xué)生組織學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生提供大量的鍛煉機(jī)會(huì)，校外推薦學(xué)生參加寒暑假的帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)等，都為學(xué)生提供了足夠的條件提升自己的交際溝通實(shí)踐能力[7]。

（3）開展志愿服務(wù)。在校期間每月定期開展青年志愿者活動(dòng)，到對(duì)接的社區(qū)、街道、學(xué)校開展活動(dòng)，為轄區(qū)居民或?qū)W生服務(wù)，講述安全技能，提高自身防范意識(shí)。每年暑假以生源地為基本單位，組織各區(qū)縣學(xué)生開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合公安專業(yè)特色，把知識(shí)、技能送到社區(qū)、學(xué)校。每年寒假對(duì)接當(dāng)?shù)毓睬鄨F(tuán)組織，以區(qū)縣為單位開展親民愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)。

4.實(shí)踐育人模式的成果與不足

通過(guò)一系列的實(shí)踐育人措施，學(xué)院畢業(yè)生除了具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備了準(zhǔn)確的判斷力、果斷的處事能力、良好的人際交往與合作的能力、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和一定的適應(yīng)能力，得到了用人單位的認(rèn)可[8]。

從當(dāng)前育人模式運(yùn)行操作情況來(lái)看，推進(jìn)和完善實(shí)踐育人模式還存在一些不足。一是軟硬件保障不足。二是畢業(yè)實(shí)習(xí)安排沒(méi)有考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)入對(duì)口單位實(shí)習(xí)，而只是公安基本知識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)生雖有所獲，但對(duì)真正專業(yè)知識(shí)提升效果明顯不足等[9]。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，公安工作的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)充，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，重慶警察學(xué)院認(rèn)識(shí)到這一形勢(shì)，并積極探討育人的變革，開展實(shí)踐育人的模式，培養(yǎng)合格的預(yù)備警官，使學(xué)生在校期間就能熟練掌握公安工作的基本知識(shí)和技能，為將來(lái)開創(chuàng)性地、卓有成效地開展警務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重慶警察學(xué)院的實(shí)踐育人模式值得借鑒和推廣[10]。

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基金項(xiàng)目：重慶市教委高校人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)項(xiàng)目“大學(xué)生思想政治教育”[項(xiàng)目編號(hào)：12sksz63]。

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