寧遠(yuǎn)

有一天，一個(gè)朋友帶著她的兒子來我家玩，她的兒子三歲多，和我女兒正好玩到一塊。

我們好幾年沒見面了，有很多話想說，又差不多同時(shí)當(dāng)了媽，聊起天來自是投機(jī)。我找出女兒的一堆玩具讓兩個(gè)小孩玩，我們就坐在旁邊喝茶聊天。

可是，聊天的過程并不順暢，她的兒子和我的女兒不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些摩擦，她總?cè)滩蛔∫⑴c和干涉。

即使兩個(gè)小孩沒有摩擦，玩得很愉快的時(shí)候，這位媽媽也無法集中精力和我交談，她對(duì)我說出的很多話都只是應(yīng)付，她一直在分神照看旁邊的孩子。

比如有一會(huì)兒，我正說著話呢，她突然哈哈大笑對(duì)著兒子豎起大拇指：兒子你好厲害！

原來，她聽到了她兒子和我女兒的對(duì)話。我女兒說，我長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)到樓頂那么高。她兒子接過去：我長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)到天那么高。

聽到男孩子得到了表揚(yáng)，我女兒趕緊說：我長(zhǎng)大了要長(zhǎng)到那么那么那么那么高。她笑得更大聲了：你也好厲害！

我跟她說，我們好不容易見一次面就好好聊天不好么，讓小孩子自己玩，出了問題也讓他們自己解決。她哈哈笑著說是，可是一會(huì)兒兩個(gè)孩子鬧別扭了，她又走過去當(dāng)起了裁判。

待在我家的三四個(gè)小時(shí)內(nèi)，我至少聽到這位朋友問兒子5～6次：你錯(cuò)了沒有。而每一次，就像是條件反射，兒子張口就來：我錯(cuò)了。

比如，她的兒子搶走了我女兒的玩具，女兒哭了，她立馬走過去：寶寶，不能搶妹妹的禮物，你錯(cuò)了沒有？她兒子回答：我錯(cuò)了。再比如，她兒子不好好吃飯，把勺子扔到地上玩，她撿起來，問兒子：錯(cuò)了沒有。兒子回答：我錯(cuò)了。

這一遍一遍的“我錯(cuò)了”是不假思索的應(yīng)付，是不過心不過腦的敷衍，不是表達(dá)，更不是交流。我覺得一個(gè)小小男子漢，動(dòng)不動(dòng)就跟人說我錯(cuò)了，挺那什么的。我說，我家小姑娘都很少說我錯(cuò)了，除非她真的覺得她錯(cuò)了。她說，我兒子就是很聽話。

又一會(huì)兒，她兒子摔倒了，她兩秒鐘之內(nèi)就沖了過去抱住兒子：兒子，不哭不哭。她兒子還沒有哭呢，經(jīng)她這么一說，果然哭了。她又不停地跟兒子講道理，講些小男孩要勇敢要堅(jiān)強(qiáng)之類的話，這讓兒子哭得很不連貫。

飯后不久，她兒子說，媽媽我要上廁所。她立馬做出驚喜的表情：兒子你好棒，天天都能主動(dòng)要求自己上廁所喔！女兒聽了她的表揚(yáng)，湊到我身邊：媽媽，我也要上廁所……

她說這叫賞識(shí)教育，從小鼓勵(lì)孩子，孩子長(zhǎng)大會(huì)更自信。我不贊成，取笑她：你兒子拉個(gè)屎你都要表揚(yáng)。她卻說我太落后。這位朋友以前上著班的，生了孩子之后回家做起了全職媽媽。她沒什么愛好，不逛街也不打麻將，帶孩子幾乎是她生活的全部?？吹贸鏊龑?duì)自己的表現(xiàn)相當(dāng)滿意，她還給我介紹了好幾本育兒書，國(guó)內(nèi)國(guó)外的都有。

離開我家的時(shí)候，我問她，帶孩子辛苦嗎？她一臉凜然的樣子說：辛苦啊，但有什么辦法呢，孩子長(zhǎng)大點(diǎn)就好了吧。她自己小時(shí)候和父母離得遠(yuǎn)，在外婆家長(zhǎng)大，她說，自己童年缺失的，沒有擁有的，要讓孩子得到。

“當(dāng)一個(gè)過得去的媽媽就可以了吧?！蔽覄袼?。她笑，她說，你呀你，一點(diǎn)不要求進(jìn)步。

到了門口，她抱起兒子回過身說：兒子，跟阿姨說再見。她兒子乖乖地說了聲再見，她滿意地親了兒子一口，轉(zhuǎn)身走了。她自己倒沒說再見。

他們走遠(yuǎn)了，她兒子乖巧的樣子卻一直在我眼前揮之不去，不知怎么就有些心疼。心疼他碰到這樣一位熱衷于“賞識(shí)教育”的媽媽。

與她陶醉在“賞識(shí)教育”當(dāng)中不同，我選擇和孩子相處。

成長(zhǎng)是一個(gè)美妙同時(shí)又充滿自我修正和完善的過程，很多東西，依靠“教育”是不可能獲得的。就像孩子摔倒了，你不給他體驗(yàn)疼痛戰(zhàn)勝疼痛的機(jī)會(huì)，她如何明白什么是堅(jiān)強(qiáng)？

我想，好的教育至少應(yīng)該有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧，那就是參與者（施教和受教雙方）沒有感覺到教育的存在，但它卻實(shí)實(shí)在在地起到了作用。

換句話說，我還不太清楚好的教育應(yīng)該是什么樣子，但我知道壞的教育是什么樣子。

在我不確定哪種教育方式更好的時(shí)候，我寧可選擇什么也不做，我就做一個(gè)過得去的媽媽就好。用一個(gè)媽媽的天性來面對(duì)我的孩子，就像我那沒有上過一天學(xué)的媽媽面對(duì)我一樣。我的媽媽，她可沒看過什么育兒書，但如今看來，她很多時(shí)候無意識(shí)地與我的相處，影響了我成為今天的我。她首先是一個(gè)好女人，然后才是我的好媽媽。唔，我的意思是，我對(duì)今天我的樣子還比較滿意。

很不好的輪回，當(dāng)年父母苦口婆心的勸告，如今又通過自己傳遞給孩子。如果下意識(shí)說給孩子聽，不如擇其優(yōu)者踐行之。踐行的父母對(duì)孩子有莫大意義。教育形態(tài)最無力的是口若懸河，滔滔道理之水父母口中來，會(huì)把孩子的慧根淹沒。

我看到另一位媽媽韓謹(jǐn)在她的微博上說：“做了母親，我的感悟就是要不斷地自我修煉，自我提升。如果我沒有做到我不知道應(yīng)該如何讓孩子做到。如果我做到了，我不需要讓孩子去做到，因?yàn)樗呀?jīng)看到了該怎么去做到?！?/p>

深以為然！endprint