李富娥

【摘要】在我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和進(jìn)步的今天，教育事業(yè)已經(jīng)成社會(huì)發(fā)展建設(shè)不可或缺的一項(xiàng)工作。教育事業(yè)不僅能夠?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)提供必須的高級人才，同時(shí)教育事業(yè)本身也是我國經(jīng)濟(jì)的重要增長點(diǎn)之一。因此，我國必須要高度重視教育工作。高中語文是高中階段教學(xué)的主要內(nèi)容之一，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定著學(xué)生以后的發(fā)展。高中語文是實(shí)用性與審美性的結(jié)合，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】 新形勢 高中語文教育 實(shí)用 審美

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們越來越重視教育的實(shí)用性。高中語文是高中階段教學(xué)的主要科目之一，從語言的工具性來說，搞好高中語文教學(xué)是非常重要的工作，它對提升學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力等有非常關(guān)鍵的作用。雖然在高中語文教育中要重視其實(shí)用性，但同時(shí)也不能忽視其審美性教育。高中語文的審美教育對提升學(xué)生的審美意識(shí)以及審美能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，健全學(xué)生的人格有著極其重要的作用。因此，在新形勢下，我國高中教育機(jī)構(gòu)必須要在語文教學(xué)的過程中同時(shí)抓住“實(shí)用”和“審美”兩個(gè)教育重點(diǎn)，既不能忽視語文教學(xué)的實(shí)用性，同時(shí)也不能弱化語文教育的審美教育。

一、高中語文教育的實(shí)用和審美教育的意義

（一）高中語文實(shí)用教學(xué)的意義

語文作為語言學(xué)，實(shí)用性正是其工具性的體現(xiàn)。注重高中語文實(shí)用性教學(xué)的主要意義有以下幾點(diǎn)：（1）突破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，讓語文學(xué)科作為語言工具充分發(fā)揮其作用。高中語文的實(shí)用性教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，審美情趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。而在傳統(tǒng)語文教學(xué)模式中，很多老師對學(xué)生的要求僅僅停留在識(shí)字和理解文章的基礎(chǔ)上，而未將教學(xué)高度上升到要求學(xué)生利用語文課程培訓(xùn)自身的表達(dá)交際能力上，實(shí)用性教學(xué)的目標(biāo)正是突破這種模式的束縛。（2）全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。實(shí)用性教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生重大變化，對鍛煉學(xué)生的語感、反應(yīng)能力、技能水平有重要作用。

（二）高中語文審美教學(xué)的意義

語文不僅是一門實(shí)用性極強(qiáng)的工具學(xué)科，同時(shí)還具有極強(qiáng)的審美趣味。重視高中語文審美教學(xué)的意義主要有以下幾點(diǎn)：（1）健全學(xué)生的人格。在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)背景下，人們的生活多以物質(zhì)享受為主，漸漸忘卻了精神方面的追求，這種社會(huì)風(fēng)氣會(huì)嚴(yán)重影響到社會(huì)下一代的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，甚至是扭曲其性格。為了促進(jìn)年輕一代身心健康的正常發(fā)展，高中語文教育中的審美教育極其重要。通過審美教育可以幫助心智尚未健全的高中生積極、健康的成長，讓其能夠在學(xué)習(xí)的過程中意識(shí)到自身的不足，并不斷通過所學(xué)知識(shí)完善自我的人格。（2）審美教學(xué)對提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及審美能力有巨大作用。高中語文所涉及的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，比如詩歌、散文、小說、戲曲等，高中生在學(xué)習(xí)語文的過程中不僅可以扎實(shí)自身的漢語文學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)還可以提高自身的文學(xué)鑒賞能力、審美能力，幫助學(xué)生在生活中體會(huì)多角度的“美”，這對培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度有重要作用。

二、在新形勢下如何做好高中語文教育中的實(shí)用及審美教育

（一）對于實(shí)用教學(xué)而言

1.重視語文的工具性。漢語是一種極富魅力的語言，其字詞的涵義、韻律和形體的美感是世界上獨(dú)有的?！罢勍虏凰住钡娜送菀鬃屓擞H近，人們更愿意親近，這就是漢語的魅力。高中教學(xué)必須要重視語文的工具性，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，再好的本領(lǐng)都需要優(yōu)秀的表達(dá)能力才能收到最好的效果。

2.語文教學(xué)不得脫離實(shí)際。語文教學(xué)與生活密切相關(guān)，學(xué)生應(yīng)該將課堂上學(xué)到的語文知識(shí)應(yīng)用到生活中，同時(shí)又將生活中遇到的問題帶回課堂。通過與實(shí)際生活結(jié)合，才能保證語文教學(xué)的實(shí)用性能夠得到最好的發(fā)揮。

3.重視語文教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵手段，老師必須要重視對這類活動(dòng)的利用。實(shí)踐活動(dòng)的種類有很多，比如演講、辯論賽、詩歌朗誦等，這些活動(dòng)對提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力有巨大作用。在實(shí)踐活動(dòng)中，老師要及時(shí)對學(xué)生的不足進(jìn)行指正，給出中肯、合理的建議，以此推動(dòng)語文實(shí)用性教學(xué)的發(fā)展。

（二）對于審美教學(xué)而言

高中語文中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)知識(shí)，每一首唐詩宋詞都是一幅優(yōu)美的畫卷，都蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理，這對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，健全其人格有著巨大作用。要落實(shí)好審美教學(xué)，需做到以下幾點(diǎn)：

1.提高課堂教學(xué)的趣味性。趣味是最好的老師，通過趣味教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的語文知識(shí)。每篇文章，每首詩詞的背后都潛藏著極其深厚的創(chuàng)作背景和逸聞趣事，老師在教學(xué)的過程中，要充分利用這些課本上沒有的知識(shí)點(diǎn)，勾起學(xué)生的興趣。老師完全可以將每篇文章中的美學(xué)價(jià)值用通俗語言表達(dá)出來，讓學(xué)生從中獲益，不斷印證自己的成長。

2.大膽創(chuàng)新，敢于突破。在新形勢下，語文教學(xué)不可再墨守成規(guī)，必須要打破沉疴，不斷創(chuàng)新。很多古代文學(xué)過于枯燥，學(xué)生感到毫無興趣，此時(shí)老師可以用現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象對古文的意境進(jìn)行解釋，切忌照本宣科。漢字的深邃含義往往能夠描繪出精彩絕倫的意境，老師在教學(xué)的過程中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，讓學(xué)生通過自身對文章的理解，在腦海中勾勒文章所描繪的社會(huì)現(xiàn)象、自然風(fēng)光、事件發(fā)展過程等。文章不是無情物，它是每位作者有感而發(fā)，老師只有幫助學(xué)生理解到當(dāng)時(shí)作者的心情，方能對文章理解透徹。

三、結(jié)束語

總而言之，新形勢下高中語文教育的實(shí)用及審美教學(xué)對發(fā)揮語文教學(xué)的作用，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、審美能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力有著巨大作用。在社會(huì)發(fā)展的今天，我國教育事業(yè)必須要重視這方面的工作。

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