康健

教書育人，以德為先，是當前迫在眉睫的任務。注重中小學生德育教育，更是我們這一代教師挑在肩上的重擔。在新的歷史時代下中小學德育教育工作又出現(xiàn)了新的特點，面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，學校的思想品德機遇工作必須轉(zhuǎn)變觀念，努力掌握和運用新方法，在內(nèi)容和形式上開拓創(chuàng)新，切實加強中小學生的思想品德教育。

中小學生教師修養(yǎng)德育教育習近平最近會見全國高校黨建工作會議代表時強調(diào)：要堅持育人為本，以德為先。由此可見，黨和國家領導人已把德育教育推進日程上來。中小學生時期正是處于身心發(fā)展的重要時期。處理得好，就會蓬勃向上；處理得不好，就會誤入歧途。對中小學生德育教育，才能傳承我國優(yōu)良傳統(tǒng)，才能復興我民族大業(yè)，才能實現(xiàn)我中國之夢。目前，社會存在著一種不良風氣，“技”從娃娃抓起，“德”卻要從半百起步。這種現(xiàn)象豈不是輕重不分、本末倒置？還有一些所謂“重點學校”片面追求升學率而忽視對其弟子的德育教育，結果培養(yǎng)出來的“人才”有的卻走向了犯罪道路。因此，德育教育在中小學時期尤為重要。

一、對中小學生德育教育教師首先要提高自身修養(yǎng)

古人云：學高為師，身正為范。教師除了有淵博的知識外，還要有高尚的品德。這樣才能傳其道、授其業(yè)、解其惑。提高教師的自身修養(yǎng)是對中小學生德育教育的首要條件，也是對中小學生德育教育的保證。

二、對中小學生德育教育教師要培養(yǎng)學生從點滴做起

德育在教育中高于一切，要想使中小學生成為一個合格的人才首先要讓其具有良好的道德品質(zhì)，這是教育領域里的首要課題。然而，有一些學校把學生的名次、成績、進入哪個重點學校班級擺放在第一位。這就要求教師要把“教書”和“育人”二者之間的關系處理好。無論什么時間什么地點都要把“育人”目標放在第一位，把“育人”放在教育陣地的最前沿。要做好這方面的工作，教師可以帶領學生開展豐富多彩的業(yè)余活動。例如，組織學生以“我的夢，中國夢”為主題進行演講、歌詠比賽，以“為中華之崛起”為主題開展歌頌毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事會，帶領學生參觀德育基地等。通過這些活動，對學生會有很強的感染力，增強學生的民族自尊心、自信心、自強心。

加強校園環(huán)境建設是對學生德育教育的有利條件。對于學校來說，良好的學校環(huán)境是學校精神文明的體現(xiàn)。教學設施的陳列、學生寢室的布置、樹木花草的綠化設計等要受到重視。教師要引導學生從自身做起，從我做起。愛校園就像愛自己的家一樣，用自己的言行去影響身邊的人。在校園內(nèi)、在社區(qū)、在名勝古跡等公共場所不亂扔紙屑，不亂涂亂畫。還要引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，撿到的廢電池、銹鐵釘、舊銅線不要隨便丟棄，要學會收集起來服務于社會。這些活動會使學生成為傳播精神文明的使者。

三、對中小學生德育教育教師要起到“時代媒介”引導作用

隨著社會不斷進步、科技的迅猛發(fā)展，人類已進入網(wǎng)絡時代。由于信息傳播的速度快、花樣多，中小學生獲取的信息來自四面八方，紛繁復雜。例如，網(wǎng)吧多、手機上網(wǎng)多，不健康的網(wǎng)絡信息侵蝕著學生的心靈。這就需要教師面對新形勢，針對中小學年齡特征，加強這項工作。無論從課內(nèi)到課外、從學習到游戲、從生活到思想等都要了解他們的思想動向，從學生的實際和特點出發(fā)，適應時代變化，起到“時代媒介”引導作用。

網(wǎng)絡時代出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，看上去好像為中小學生德育教育增添了一些不利因素。實則不然，教師應從不同的角度出發(fā)，就會看到網(wǎng)絡時代會給中小學生德育教育開辟一個新的途徑。教師可以利用校園網(wǎng)絡構建適應網(wǎng)絡時代新的德育框架。比如當今中日關系緊張，在釣魚島問題上存在摩擦。教師可以在網(wǎng)絡里再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的歷史，認清日本右翼軍國主義分子丑惡嘴臉，防止日本法西斯軍國主義故技重演，教育學生勿忘國恥，珍愛和平。再如，通過網(wǎng)絡促進學生與老師、學生與學生、學生與社會的交流。使口頭說教化為精神溝通，這樣就會給學生帶來身心愉快，增強德育的情境性、情感性。教師“時代媒介”的德育引導會發(fā)揮更大作用。

四、對中小學德育教育教師要經(jīng)常與學生家長溝通

家庭環(huán)境是孩子成長發(fā)展的一個重要因素。教師要及時開辦家長學校，與學生家長增加溝通，更新學生家長教育觀念，摒棄那種不是溺愛就是訓斥或是指責的教育方法，與學生家長共同進行對孩子德育教育。教師勤與學生家長溝通，不僅使孩子在學校能自如地學習文化課，而且還會讓孩子生活在一個平等、民主、和諧、尊重、友愛的家庭氛圍之中。

五、對中小學生德育教育教師要掌握行之有效的方法

對中小學生德育教育的重要性還在于其成長過程中教師的教育方法。中小學生性格各異，一旦教育方法失當，就會使他們偏離軌道，迷失方向，甚至導致他們誤入歧途。根據(jù)中小學生的心理狀況，對他們德育教育時要掌握一套行之有效的方法。

1.多運用表揚激勵、批評說服的教育方法

通過對學生好的思想給予充分的肯定，讓他們明確自己的長處、優(yōu)點，并加以進一步的鞏固、發(fā)揚。對不良的思想、行為加以批評否定，通過講解、分析、談話、討論等方式給他們擺事實、講道理，正面啟發(fā)，提高他們的覺悟和道德品質(zhì)，幫助他們克服缺點和錯誤，使他們明是非辨真假，明確方向不斷前進。

2.采取榜樣教育方法

榜樣具有生動形象具體的特點，學生易于領會模仿。我們可以采用課本上出現(xiàn)的名人、名篇來教育。比如“人民作家”老舍、助人為樂的雷鋒等都會使學生們受到影響、得到教育。

3.采用實際鍛煉方法

為培養(yǎng)學生們的知行合一、言行一致，教師組織學生參加各項學習活動、各種社會勞動活動、參觀訪問活動等，培養(yǎng)學生們良好的道德習慣。

六、結語

綜上所述，教書先育人，對中小學生德育教育是教育領域里必抓的一項工作，也是當前最緊迫、最艱辛、最復雜的工作。教師是承擔這項工作的主力軍，教師在對學生德育教育的過程中，要啟用科學化、規(guī)范化的指導，不斷地采取新的方法注入新的內(nèi)容，把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)、遵紀守法、誠實守信的人才。

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