呂會(huì)娟 李少功 唐兆燕

作為未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，每個(gè)學(xué)生都具有很大潛力，都具有創(chuàng)造才能。因此，教師在教學(xué)中，要構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造積極思考、輕松愉悅、善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)自覺(jué)地投入到創(chuàng)新學(xué)習(xí)中去。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法和手段，正確地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新的勇氣，不斷提高他們的創(chuàng)新思維能力。

中學(xué)政治教學(xué)方法創(chuàng)新能力大教育家盧梭、裴斯泰洛奮、福祿貝爾等都曾表示過(guò)：教育的本質(zhì)應(yīng)以活動(dòng)為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這才是教育的根本意義所在。正是在這個(gè)意義上，我們審視思想政治課的創(chuàng)新教育，不僅要充分發(fā)揮“感性”的功能，重視“理性”，更要去尋求不應(yīng)失落的“靈性”的價(jià)值。

一、注重教育創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)新榜樣

1.政治教師的素質(zhì)要自覺(jué)提高

“打鐵先要自身硬”。實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。首先，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作為政治教師不能滿(mǎn)足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。其次，教師要勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還須勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行教育創(chuàng)新。

2.善于運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像以及網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)方法的藝術(shù)化、教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

興趣是最好的老師。濃厚的興趣能讓學(xué)生克服困難，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)產(chǎn)生積極的內(nèi)驅(qū)力。實(shí)踐證明，兒童只有在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切需求新知識(shí)的欲望時(shí)，他們的創(chuàng)造能力才能得以發(fā)揮。

1.注重時(shí)事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲

青少年有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。因此，教師結(jié)合時(shí)事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣，取得良好的教學(xué)效果。可以利用課前5分鐘，開(kāi)展“時(shí)事報(bào)道評(píng)論”活動(dòng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力

理論聯(lián)系實(shí)際要根據(jù)不同年級(jí)、不同課題，讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂，在社會(huì)教育的大環(huán)境中，使學(xué)生理解體會(huì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，去認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.在設(shè)問(wèn)、答疑中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題是啟發(fā)學(xué)生思考的鑰匙。首先，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的坡度，逐步引導(dǎo)學(xué)生思辨。其次，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑、標(biāo)新立異，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生于無(wú)疑之處覺(jué)有疑，善于激疑、釋疑，使問(wèn)題在質(zhì)疑中逐步解決。當(dāng)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解時(shí)教師不能因?yàn)闀?shū)上沒(méi)有而一概否定，或置之不理。經(jīng)過(guò)思索一番而提出來(lái)的，哪怕是很淺薄的、幼稚的問(wèn)題教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，只有這樣才能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)真思考，大膽假設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)。

三、營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境

1.老師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，要與學(xué)生平等交流，保持教學(xué)民主

如在學(xué)生提出問(wèn)題或觀點(diǎn)、解決問(wèn)題時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生提出的問(wèn)題或觀點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，首先在肯定學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生分析原因，換一個(gè)角度思考，讓學(xué)生自悟自明。這樣，學(xué)生在平等、民主、和諧的氛圍中披露靈性，展現(xiàn)個(gè)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，允許學(xué)生有不同觀點(diǎn)

思想政治課的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人的思想和生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生會(huì)提出許多不同的問(wèn)題，持有不同的見(jiàn)解。教師要耐心傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生多爭(zhēng)辯、多提問(wèn)、多發(fā)表新觀點(diǎn)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

1.激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

楊振寧先生說(shuō)：“興趣是成功的最大奧秘?！币虼耍谥新氄握n教學(xué)中，教師要千方百計(jì)把認(rèn)識(shí)的對(duì)象和任務(wù)，從學(xué)生的間接需求變成直接需求，形成強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，引起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。中職生本身具有創(chuàng)造性，他們好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。思想政治課教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的、富于刺激學(xué)生新奇感的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)和批判精神

獨(dú)創(chuàng)是獨(dú)特的創(chuàng)造。獨(dú)創(chuàng)性是創(chuàng)新活動(dòng)的本質(zhì)特征之一，中職生的獨(dú)創(chuàng)精神主要表現(xiàn)在不唯上、不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，按照自己的設(shè)想去探究。因此，在教學(xué)中教師要盡最大的可能求新求變，鼓勵(lì)學(xué)生直覺(jué)思維和大膽想象。

五、拓寬學(xué)生的創(chuàng)新能力

思想政治課教學(xué)的內(nèi)容，涉及到各個(gè)學(xué)科。如心理品質(zhì)的內(nèi)容涉及到心理學(xué)和倫理學(xué)，經(jīng)濟(jì)常識(shí)涉及到歷史、數(shù)學(xué)，政治常識(shí)涉及到哲學(xué)和法律，社會(huì)主義建設(shè)涉及到歷史，法律常識(shí)涉及到道德。為了學(xué)生在思想政治學(xué)科方面有創(chuàng)新和突破，中職生就要用馬列主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等武裝自己。同時(shí)，還要及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)要事，走進(jìn)社會(huì)，攝取知識(shí)，拓寬知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高政治素養(yǎng)。

六、造就學(xué)生的創(chuàng)新人格

人格包括一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、能力、個(gè)性、道德。就創(chuàng)新過(guò)程而言，很少一次能獲得成功，需要反復(fù)探索，反復(fù)實(shí)踐，這些需要學(xué)生有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，一定的冒險(xiǎn)素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)必須加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造人格的培養(yǎng)。

1.人格感召

選擇典型的科學(xué)家、發(fā)明家及偉人的事跡，鼓舞學(xué)生，感召學(xué)生，使其追求的方向明確，目標(biāo)具體。

2.意志激勵(lì)

有目的地給學(xué)生一定難度的活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，克服困難，磨練意志，鍛煉勇氣，體驗(yàn)獲得創(chuàng)新成果的喜悅。

七、創(chuàng)立新型師生關(guān)系

新課改理念下的師生關(guān)系不再是過(guò)去那種視教師為權(quán)威的理念，教師不再是學(xué)生的施令者，奉行的也不再是“教條主義”。而是“互相尊重、坦誠(chéng)相待”的新型師生關(guān)系，這種師生關(guān)系，有利于提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情商，有利于學(xué)生開(kāi)展健康的人際交往。

總之，作為一名思想政治課教師，我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向，吸收生活中鮮活的素材，充分利用課外教學(xué)資源，把它及時(shí)地整理、融合到自己的教學(xué)中。大膽實(shí)施教學(xué)改革，將課堂延伸到課外，拓展教學(xué)創(chuàng)新空間，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。