李維

一、風(fēng)箏運(yùn)動體育文化內(nèi)涵

風(fēng)箏運(yùn)動是一項(xiàng)具有民族性質(zhì)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，健身鍛煉價值不言而喻。因?yàn)榉棚L(fēng)箏的活動是肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動，涉及眼觀、手動、腳移以及呼吸系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)。這項(xiàng)活動從開始到結(jié)束，參與者都要全神貫注，隨風(fēng)箏的起落而改變動作。而小學(xué)生較多的時間是在課堂接受文化知識，他們?nèi)鄙龠\(yùn)動，往往也害怕運(yùn)動。他們理想的體育課堂就是讓他們自己活動。如果我們在體育教學(xué)中不注重體育運(yùn)動的趣味性，那么，孩子們更沒有鍛煉身體、提高體質(zhì)的興趣。因此，我們教他們放風(fēng)箏、和他們一起放風(fēng)箏。那么，他們在課內(nèi)課外都能有一定的運(yùn)動興趣。

風(fēng)箏具有重要的教育價值和育人功能。風(fēng)箏是我國優(yōu)秀的民俗文化和民俗運(yùn)動的代表，具有鮮明而濃郁的民族特色，也包含著豐富多彩的文化觀念和習(xí)俗信仰，如古代的風(fēng)箏運(yùn)動折射著先民持之以恒追求真善美的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的信念。我們引導(dǎo)學(xué)生參與風(fēng)箏運(yùn)動不僅是動作技能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練，更是對他們意志品質(zhì)等方面的教育和鍛煉，展開互動與比賽，能夠提高他們的交流與創(chuàng)新意識，能獲得共同進(jìn)步和愉悅的心理體驗(yàn)，在磨煉意志中開啟心智，形成熱愛生活的情感，獲得積極進(jìn)取與努力爭先的精神。

另外，風(fēng)箏也是藝術(shù)美、自然美的有機(jī)結(jié)合，五彩斑斕、形式豐富的風(fēng)箏具有獨(dú)特的審美價值。制作精美，構(gòu)思巧妙的風(fēng)箏具有很強(qiáng)的欣賞價值，能對學(xué)生起到藝術(shù)感染和美的熏陶作用。

二、借助風(fēng)箏活動提升內(nèi)涵教育

我國的風(fēng)箏運(yùn)動已經(jīng)得到了國際社會的認(rèn)可，如國際風(fēng)箏聯(lián)合會的總部就設(shè)在我國的濰坊市，這也足見風(fēng)箏運(yùn)動具有很高的價值。因此，我們因地制宜地開展風(fēng)箏運(yùn)動與小學(xué)體育教學(xué)的結(jié)合。在風(fēng)箏活動中，增進(jìn)小學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)他們德智體美等品質(zhì)的全面發(fā)展。

1.豐富學(xué)生課外生活

隨著社會的發(fā)展，競爭的增強(qiáng)。雖然我們著力開展著素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面?zhèn)€性的發(fā)展；但是不能讓孩子輸在起點(diǎn)的觀念在許多學(xué)生家長甚至老師的心中扎了根。小學(xué)生的學(xué)業(yè)、作業(yè)負(fù)擔(dān)并沒有減輕，在學(xué)校、在家庭孩子們自主活動、自由玩耍的時間被老師與家長剝奪。

隨著科技的進(jìn)步，電玩、電腦、手機(jī)游戲等對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，在不堪重負(fù)的學(xué)業(yè)中，有些學(xué)生會出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)等不良習(xí)慣，而荒廢學(xué)業(yè)。這樣，他們的體質(zhì)品質(zhì)、意志性格、理想追求都可能被弱化。而學(xué)校的體育活動因場地、器材限制，不能讓學(xué)生充分參與活動，在體育教學(xué)中往往為了安全而整齊劃一，多次重復(fù)規(guī)定動作而單調(diào)枯燥，還是模式化的進(jìn)行教學(xué)活動，這也不利于學(xué)生愛上體育活動。

因此，要讓學(xué)生感受風(fēng)箏活動的魅力、接受風(fēng)箏文化的審美價值、獲得風(fēng)箏運(yùn)動的技能。那么，他們就能更快樂地活動，從而能夠更好地學(xué)習(xí)與成長。

2.有效滲透提升體育教學(xué)

一些地區(qū)已經(jīng)將放風(fēng)箏列為小學(xué)體育教學(xué)的一個內(nèi)容。但只有讓學(xué)生感受到風(fēng)箏及風(fēng)箏活動的魅力，才能提高他們的參與意識和發(fā)揮活動主動性的能力。

首先，要講究教學(xué)策略，讓學(xué)生有興趣。放風(fēng)箏就是放飛理想，放風(fēng)箏就是釋放激情，而能夠很好地放風(fēng)箏又是學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的表現(xiàn)。因此，我們在課內(nèi)或課外激發(fā)學(xué)生參與風(fēng)箏運(yùn)動的興趣很重要?？梢越o學(xué)生講授風(fēng)箏的故事，如美國科學(xué)家富蘭克林用風(fēng)箏吸引雷電的故事，古代時候齊宣帝用風(fēng)箏載人的故事，吸引學(xué)生放風(fēng)箏的興趣和熱情。

其次，要加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生體育運(yùn)動的意志力和堅(jiān)韌性。任何一項(xiàng)運(yùn)動都是熟能生巧，逐步獲得技能的提高。而風(fēng)箏的放飛技術(shù)具有很強(qiáng)的競技性，更需要一個人眼、手、腳和呼吸系統(tǒng)同步協(xié)調(diào)才行。在放風(fēng)箏的過程中，人的身體都處在運(yùn)動之中，如奔跑、牽拉繩索的肌肉張弛交替等。特別是剛開始放風(fēng)箏的時候，可能因?yàn)榧夹g(shù)不高，風(fēng)向風(fēng)力、場地等原因會出現(xiàn)多次失敗的現(xiàn)象，這也很能訓(xùn)練一個人的平和的心態(tài)和不怕失敗、追求成功的品質(zhì)。因此，我們在教育教學(xué)中不僅要教給方法，更需要學(xué)生發(fā)揮智慧去獲得能力的提升。

風(fēng)箏運(yùn)動是眾多民間體育運(yùn)動之一，每一項(xiàng)運(yùn)動都有一定的文化內(nèi)涵和特色。在體育教學(xué)中，只有抓住其核心內(nèi)涵，傳承發(fā)展，才能凸顯趣味性、普及性、簡便性以及在健身中娛樂的特點(diǎn)，凸顯出以人為本和健康第一的教育觀念。

在素質(zhì)教育推行中，我們要關(guān)注學(xué)生的成長和需求，積極挖掘和開展符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的運(yùn)動與活動。如此，通過振興民間體育來提升民族文化自信心，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的健康成長與高尚情操的形成。

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