張恒

【摘 要】在現(xiàn)代非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生當(dāng)中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的都是通過(guò)學(xué)校期末考試和國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試，通常教師也是將其作為教學(xué)的最終目的和根本任務(wù)，從而忽視了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀能力。在大量的課堂實(shí)踐中，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的閱讀都不感興趣，而中西方文化的差異性是造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。本人將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和講解英語(yǔ)文學(xué)閱讀對(duì)于高校英語(yǔ)的重要作用和積極影響，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和文化的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 文學(xué) 閱讀 教學(xué) 重要性大學(xué)英語(yǔ)課的設(shè)置對(duì)我國(guó)高等素質(zhì)教育有著積極的影響和作用，是我國(guó)課程規(guī)劃中不可或缺的組成部分，它是所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)科。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的各不相同，有些是為了通過(guò)期末和四六級(jí)考試，有些是為了通過(guò)雅思、托?？荚嚕行┦菫榱四茏x懂外國(guó)文學(xué)，有些是想接觸外國(guó)文化。但是，絕大多數(shù)學(xué)生和英語(yǔ)教師都將考試作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本任務(wù)和最終目標(biāo)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，過(guò)去關(guān)注英語(yǔ)的考試技巧，從而忽視了英語(yǔ)文化和文學(xué)閱讀方面的學(xué)習(xí)，不能領(lǐng)悟英語(yǔ)的真正內(nèi)涵和意義。中西文化的差異會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解上有出入，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，而英語(yǔ)文學(xué)閱讀可以很好地彌補(bǔ)這方面的不足，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解能力。

1. 有助于大學(xué)生增進(jìn)跨文化理解

英語(yǔ)不但是文化的組成部分，更是文化傳承和發(fā)展的重要載體，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的應(yīng)該是為了實(shí)現(xiàn)更好的交流和溝通。英語(yǔ)作為國(guó)際交流的主要語(yǔ)言，它所發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的影響都是不容忽視的。世界范圍內(nèi)的交流和溝通有很多方面，例如、文化、思想意識(shí)、商務(wù)等等，有了較高的英語(yǔ)對(duì)話(huà)能力并不代表與母語(yǔ)是英語(yǔ)的西方人溝通就沒(méi)有障礙，在實(shí)際的英語(yǔ)交流中，我們通常會(huì)因?yàn)閷?duì)西方國(guó)家文化了解不夠深入，無(wú)法站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)去分析和看待問(wèn)題。所以，教師應(yīng)當(dāng)在大學(xué)英語(yǔ)授課中，盡可能的補(bǔ)充教學(xué)課本以外的西方文學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在空閑時(shí)間多進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)方面的閱讀，進(jìn)一步了解中西文化的差異，以及思想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)等方面的差異。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念，提高學(xué)生對(duì)跨國(guó)文化的理解能力，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中西文化、思想意識(shí)、價(jià)值理念和風(fēng)土人情的差異性，懂得如何運(yùn)用正確的表達(dá)方式與西方人進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流，實(shí)現(xiàn)雙方的良好溝通，盡量避免陷入跨國(guó)文化誤區(qū)。

2. 可以促進(jìn)大學(xué)生的人文教育

英語(yǔ)文學(xué)作品中包含了許多人文教育內(nèi)容和素材，大學(xué)英語(yǔ)教師一定要懂得將人文素質(zhì)教育與英語(yǔ)教育有效結(jié)合在一起的教學(xué)方法，運(yùn)用大量的英語(yǔ)文學(xué)作品和鮮活實(shí)力作為人文素質(zhì)教育的教學(xué)手段，提高現(xiàn)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師在授課過(guò)程中，倘若只是一味地強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累和講解，就會(huì)嚴(yán)重脫離英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)軌道，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。在現(xiàn)代精神文明和物質(zhì)文明越來(lái)越豐富的大環(huán)境下，人們漸漸忘了循序漸進(jìn)，過(guò)于追求速度而忘了本質(zhì)，無(wú)法平心靜氣地看待事物，大學(xué)生也受到了這種不良風(fēng)氣的侵蝕，人文素養(yǎng)缺失就是最有利的證明。現(xiàn)如今，學(xué)校的不道德事件屢次發(fā)生，例如，虐待小動(dòng)物、隨地吐痰、說(shuō)臟話(huà)、破壞公物等等，所以，大學(xué)生人文素養(yǎng)和人格塑造就成為現(xiàn)階段我國(guó)高校教育的重要內(nèi)容，而英語(yǔ)文學(xué)作品的閱讀就可以很好地提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)，并且對(duì)于其健全人格的塑造有很大幫助，學(xué)生通過(guò)對(duì)一些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)可以提高自我批判能力和自我審視能力，學(xué)習(xí)作品主人公高尚的道德情操，并將其作為自身健康發(fā)展和積極向上的標(biāo)榜，避免受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響和侵蝕，在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)自身的文學(xué)素養(yǎng)。史蒂文·艾倫認(rèn)為：“通過(guò)閱讀文學(xué)著作可以使你不斷成熟，可以使你對(duì)生活、人生、自然、自我有更深入的理解。”所以，大學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能多地閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品，尤其是對(duì)西方文化影響比較大的經(jīng)典名著，不但能強(qiáng)化自身的英語(yǔ)交流能力，還能完善自身的品行修養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及思想意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的和文化的批判能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、國(guó)際觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

3. 培養(yǎng)英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力

學(xué)生還可以通過(guò)對(duì)英語(yǔ)文作品的閱讀提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生通過(guò)閱讀大量的英語(yǔ)文學(xué)作品提高自身的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用西方人的思維方式去看待問(wèn)題，并通過(guò)相應(yīng)作品的理解和比較，掌握英語(yǔ)的使用方式和表達(dá)習(xí)慣。有些大學(xué)生在和西方人進(jìn)行交流時(shí)，不能很流利地運(yùn)用英語(yǔ)順暢的表達(dá)內(nèi)心想法，主要原因是缺乏西方人的思維意識(shí)，所以，才會(huì)有“啞巴英語(yǔ)”這一詞匯的出現(xiàn)。而英語(yǔ)文學(xué)作品的閱讀可以很好地彌補(bǔ)這項(xiàng)不足，其重要性顯而易見(jiàn)，但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是不能夠急于求成的，必須按部就班、循序漸進(jìn)，所有學(xué)生都應(yīng)當(dāng)從基本的英語(yǔ)知識(shí)積累開(kāi)始，通過(guò)閱讀大量的文學(xué)作品和經(jīng)典著作，了解西方文化和習(xí)俗，并不斷加以想象和探究，達(dá)到培養(yǎng)和提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的目的。

總而言之，我國(guó)目前關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)素材和英語(yǔ)文學(xué)作品的教學(xué)內(nèi)容還不夠豐富，應(yīng)當(dāng)引起各大高校的重視。另外，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂指導(dǎo)的同時(shí)，盡可能地組織學(xué)生開(kāi)展一些英語(yǔ)文學(xué)閱讀活動(dòng)，建立一套行之有效的英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)體系，再結(jié)合具體的教學(xué)方法，通過(guò)英語(yǔ)文學(xué)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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