唐銘苠

【摘 要】隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟的進步，我國高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，大學畢業(yè)生數(shù)量越來越多，畢業(yè)生有著極大的就業(yè)壓力。那么對于高職院校輔導員來講，就需要將職業(yè)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，有效指導學生，幫助學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。本文從高職院校輔導員的角度，分析了高職學生就業(yè)新問題，希望可以提供一些有價值的參考意見。

【關鍵詞】輔導員 高職學生 就業(yè)問題隨著時代的發(fā)展，我國高等教育開始過渡到大眾教育，大學畢業(yè)生數(shù)量越來越多，雖然高校以及相關部門采取了一系列的措施，來促使學生更好的就業(yè)，但是大學生就業(yè)形勢依然不容樂觀。那么就給高職院校輔導員提出了更高的要求，需要給予必要的指導，幫助學生更好的就業(yè)。

1. 高職學生就業(yè)新問題

一是高職高專院校數(shù)量越來越多：為了滿足社會的教育需求，我國高職高專院校數(shù)量越來越多，這樣就存在著重復設置專業(yè)的問題，人才數(shù)量遠遠超出了社會需求，并且盲目設置的專業(yè)，也不符合于社會的具體實際需求，學校培養(yǎng)出來的學生，往往無法滿足用人單位的需求，給高職學生的就業(yè)帶來了新問題。

二是高職院校沒有做好學生就業(yè)和職業(yè)指導工作：通過調(diào)查研究我們可以得知，部分高職院校沒有充分認識到就業(yè)指導的重要性，從事就業(yè)指導的工作人員沒有較高的素質(zhì)水平，很多學校依然是被動就業(yè)，在學生就業(yè)方面的管理體系還很不完善，需要進一步健全。

三是部分企業(yè)和用人單位沒有科學的認識高職教育培養(yǎng)出來的學生，認為他們的能力滿足不了崗位的需求，不認可高職學生的能力水平。

四是在企業(yè)用人單位和學生、學校之間沒有搭建起溝通機制，沒有暢通的就業(yè)渠道，學校雖然采取了一系列的措施提供機會來促使學生更好的就業(yè)，但是局限性較為嚴重，無法促使學生更好的就業(yè)。

五是高職院校的畢業(yè)生在專業(yè)知識方面比較豐富，但是在其他方面還存在著諸多的問題，需要進一步提高學生的綜合素質(zhì)，學生在就業(yè)時，抱著過大的期望，比較的盲目，并且希望找到一個輕松的工作，沒有吃苦奮斗的精神。

六是大學生不能夠科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在求職技巧方面比較的欠缺，幾乎所有的高職院校都將職業(yè)規(guī)劃課程開設了下來，但是沒有結合本校具體情況，合理設置開課時間段，課程的設置與學生的具體需求不夠吻合。

針對這種情況，高職院校的輔導員就需要重視目前嚴峻的大學生就業(yè)形勢，要采取一系列的措施，做好學生就業(yè)指導工作，充分發(fā)揮輔導員的作用，促使學生更好的就業(yè)。

2. 從輔導員的角度分析高職學生就業(yè)新問題

高職院校的輔導員應該在日常的教育和管理中，有效滲透就業(yè)指導工作，要從新生入學時就開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導，并且將就業(yè)指導課程加入必修課程范圍內(nèi)。具體來講，需要從這些方面來努力：

首先是前期指導：學生剛剛進入高職院校，往往會感到陌生和迷茫，那么就需要將職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設于大一階段，將本專業(yè)的特點優(yōu)勢以及就業(yè)方向等詳細介紹給學生，促使其充滿自信，對本專業(yè)充分了解，更好地加入到大學學習中來。通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程，學生可以對本專業(yè)進行初步了解，并且找到未來適合自己的職業(yè)，對自己的奮斗方向進行確定。輔導員要對新生入學教育和主題班會充分重視，促使學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，組織各種活動來進行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學生意識到時間是非常寶貴的，為了實現(xiàn)自己規(guī)劃的職業(yè)生涯，就需要不斷地學習，提升自身水平。輔導員要幫助學生對自己的特長優(yōu)點和不足進行分析，對自己充分了解，如性格、興趣、愛好以及價值觀等等，通過正確的認識，來讓學生樹立科學的奮斗目標，堅定奮斗的意識。

其次，早作準備：高職學生接受過相關學習之后，就會初步確立一個短期目標，考慮在大學生涯結束之后，是立即就業(yè)，還是繼續(xù)接受學習；對于輔導員來講，需要充分認識到學生的思想狀況，結合學生的具體情況，有差異的進行就業(yè)指導工作；鼓勵學生積極參加相關實踐?？梢詮倪@些方面來努力：

一是增加體驗：要鼓勵學生積極參加各種社會實踐，以此來獲得鍛煉和提高；要積極參與到學校組織的一系列活動中，如文體活動、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等等，還需要將課余時間充分利用起來，做一些兼職等等。此外，學生還需要體驗其他各個方面的實踐活動，增加自己的閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)。

二是引導學生進行就業(yè)調(diào)查：輔導員除了從思想層面上給予學生必要的就業(yè)指導，還需要對就業(yè)方面的信息內(nèi)容進行充分關注，并且向學生及時反饋這些信息，科學分析目前的就業(yè)形勢，讓學生結合分析結果，對自己的心態(tài)進行調(diào)整，優(yōu)化知識結構，促使自身綜合素質(zhì)得到提高。同時，學生自身來講，也需要對社會動態(tài)以及其他行業(yè)信息充分關注；可以組織一些活動，讓以往就業(yè)的學生回校交流心得和經(jīng)驗。另外，在寒暑假時，鼓勵學生進行就業(yè)調(diào)查，促使學生明白就業(yè)單位的具體需求，結合調(diào)查結果，對自己的時間作更好的規(guī)劃，積累經(jīng)驗，不斷鍛煉，提升自己的綜合競爭力。

最后是進入角色：大三階段是非常重要和緊張的，學生在為最后的就業(yè)作準備和奮斗，輔導員已經(jīng)與學生朝夕相處了兩年之久，充分了解了學生的情況，那么就需要對學生的職業(yè)興趣進行啟發(fā)，讓學生結合自身的興趣愛好來對職業(yè)方向進行調(diào)整；具體來講，需要從這些方面來努力：

一是幫助學生樹立科學的就業(yè)擇業(yè)觀：要經(jīng)常召開一些活動，讓學生意識到其實有多種選擇，如專升本、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)等，結合自身具體情況來選擇奮斗目標。輔導員要經(jīng)常召開一些班會，針對個別學生的疑惑和不解進行解答，將國內(nèi)就業(yè)形勢介紹給學生，要促使學生對校園招聘會以及其他的相關招聘信息充分利用，掌握豐富的面試技巧，并且還需要進行其他方面的培訓，如職業(yè)道德、團隊合作精神以及公文寫作等等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查的方式，來對學生的就業(yè)意愿進行了解，然后通過單獨談話等方式，進行科學指導，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

二是構建大學生就業(yè)供求信息網(wǎng)絡：學校要及時向學生公布人才需求網(wǎng)絡，可以利用先進的計算機網(wǎng)絡技術，進行畢業(yè)生求職檔案的構建工作；另外，也需要促使用人單位對求職學生的具體優(yōu)勢和特長等內(nèi)容充分了解和把握，以此來提高畢業(yè)生的就業(yè)率。學生還可以構建一些其他制度，來促使學生能夠最快地了解到用人單位的招聘信息；為了促使畢業(yè)生之間能夠有效地交流和互動，就可以利用QQ和微信等，構建班級群，來交流擇業(yè)信息和就業(yè)經(jīng)驗。還可以組織一些小型的招聘會，來豐富學生的應聘經(jīng)驗，了解到面試就業(yè)的具體流程，做好準備工作。輔導員還需要讓學生了解到，不能夠只看企業(yè)的表面情況，需要綜合分析其發(fā)展前景，結合個人職業(yè)生涯規(guī)劃，來更好地實現(xiàn)自身價值，同時，學校畢業(yè)生的就業(yè)率也可以得到提高。

3. 結語

通過上文的敘述和分析我們可以得知，隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟的進步，我國高等教育已經(jīng)進入大眾教育階段，那么每年出現(xiàn)的畢業(yè)生就越來越多，遠遠超出了社會上的就業(yè)需求。針對這種情況，高職院校輔導員就需要認識到自己身上肩負的責任，采取一系列的措施，做好就業(yè)指導工作，幫助學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，提高學生的就業(yè)率。本文從高職院校輔導員的角度，分析了高職學生就業(yè)新問題，希望可以提供一些有價值的參考意見。

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