張俊維+賀瑜+吳偉紅+胡睿

摘 要：實驗室是高校教育的心臟，它直接關(guān)系到高校的發(fā)展。實驗室管理工作是實驗室工作的關(guān)鍵，也是實驗室工作的中心內(nèi)容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。本文重點從實驗室技術(shù)人員、實驗設(shè)備、實驗用品和實驗安全四方面探討了高校實驗室管理中存在的問題及對策。

關(guān)鍵詞：高校實驗室；實驗室管理；問題；對策

一、實驗技術(shù)人員問題及對策

政策方面的某些缺陷或政策的不落實，易挫傷高校實驗技術(shù)人員的積極性；學校內(nèi)部的軟環(huán)境不盡人意，實驗技術(shù)人員待遇偏低，對他們的實際問題解決較少，在評定職稱、評優(yōu)、獎勵方面名額少等造成了實驗技術(shù)人員思想不穩(wěn)定，無法吸引高素質(zhì)的人員安心從事實驗技術(shù)工作。目前，許多高校的實驗技術(shù)人員缺乏基本技術(shù)功底，缺乏基本的操作和維護技能，對儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點及使用方法缺乏足夠的了解，無法起到對儀器設(shè)備的科學管理（使用、保養(yǎng)、維護）作用。缺少對實驗技術(shù)人員的再培訓體系，使得實驗技術(shù)人員知識體系更新跟不上時代的步伐，實驗室管理的水平難以提高。

加強實驗人員掊訓，提高實驗人員素質(zhì)。學校各級領(lǐng)導應充分認識實驗室在現(xiàn)代化大學建設(shè)中的重要地位，提高人員素質(zhì)是搞好實驗室工作的核心思想，制訂落實各項政策，吸引高素質(zhì)人才從事實驗室工作，著實打造一個愛崗敬業(yè)，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的實驗教學師資隊伍；加強對實驗技術(shù)人員的培訓，構(gòu)建新的實驗人員業(yè)務培訓體系，采取定期培訓，崗位輔導，外校深造，生產(chǎn)廠家培訓，出國留學等多種形式，不斷提高實驗技術(shù)人員的知識、技能，保持實驗室建設(shè)和發(fā)展的生機與活力。狠抓思想素質(zhì)，定期對實驗技術(shù)人員進行思想教育，要求實驗技術(shù)人員具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和認真細致、科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；要求實驗技術(shù)人員要以自身的行為表率，引導和培養(yǎng)學生尊重科學、尊重教學人員的思想作風，使學生自覺養(yǎng)成科學嚴謹、認真細致的實驗習慣，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、動手能力強、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

二、實驗室設(shè)備管理問題及對策

實驗室設(shè)備管理問題存在的主要問題有以下幾點：（1）由于缺乏有效的管理機制，常常會出現(xiàn)責任不清的問題。（2）重復購置,缺乏資源共享。實驗室建設(shè)缺少整體和全局意識，管理分散，實驗室建設(shè)力求“小而全”，使得實驗設(shè)備、儀器儀表、工具等重復購置。由于管理上的各自為政，也造成了儀器設(shè)備共享障礙。（3）實驗隊伍和設(shè)備管理隊伍不穩(wěn)定。（4）缺乏大量日常維護養(yǎng)護工作，實驗儀器設(shè)備維修困難，常見的故障診斷與處理工作不到位。

實驗設(shè)備管理問題的對策：（1）完善和健全實驗室的管理體制。實行首問負責制。接到實驗設(shè)備故障報告的技術(shù)人員，應在第一時間到現(xiàn)場處理故障，并負責徹底解決該設(shè)備故障。實行報告制度。如實驗設(shè)備發(fā)生的故障較大，實驗部的技術(shù)人員無法處理，則應迅速將有關(guān)情況向?qū)嶒灢恐魅魏椭行姆止茴I(lǐng)導報告，同時報告設(shè)備處，請設(shè)備處與供貨商聯(lián)系提供相應服務。為提高實驗設(shè)備的完好率，實行巡檢制度。（2）高校內(nèi)部可以對相似、相近或關(guān)聯(lián)度較大的學科，采用合并、共建的方法，整合分散的、小規(guī)模的實驗室，建立規(guī)模較大、資源相對集中的實驗中心，既可以提高設(shè)備利用效率，又能減少儀器設(shè)備的重復購置，而且有利于實驗人員的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。（3）學校制定并落實實驗人員的進修提高計劃，鼓勵實驗人員在職進修，參加實驗技術(shù)講座，參觀學習和經(jīng)驗交流等。（4）為了使實驗室儀器設(shè)備實現(xiàn)最有效的運轉(zhuǎn)，大型儀器應安排專人操作和維護，儀器使用實施預約制和簽名制，并且做好定期檢修工作,確保整套實驗設(shè)備始終處于良好的工作狀態(tài)。

三、實驗用品管理問題及對策

實驗用品管理方面存在的問題有：（1）申報的用品閑置不用。有的實驗人員在開設(shè)實驗之前沒有考慮實驗可行性，就草率地申報用品，等具體要做的時候發(fā)現(xiàn)有問題，又換實驗，那么先前報的用品無人需要的就被束置高閣，積壓在庫房。有些實驗人員對用品估計不足，多報、漏報時有發(fā)生，有的多報甚至比正常需要多兩倍，如果以后不再開設(shè)相同實驗，多報的用品也就成無用之物。一些用品放久了,變質(zhì)不能用，有揮發(fā)性的流失到空氣當中，不但浪費還污染環(huán)境。建議聯(lián)系采購公司以合理的方式回收或是更換常用用品。（2）學生實驗過程中損耗偏大的問題。物品的損耗，首先是實驗基本知識缺乏的問題。一些實驗過程中，指導教師沒有講清細節(jié)或是學生不認真聽，造成儀器損壞率過高。另一種原因，則是學生責任心欠缺，不愛護共同財產(chǎn)，對于這樣的少數(shù)情況應該提前警示，并建立賠償制度以約束學生。

四、實驗室安全管理問題及對策

實驗室安全管理問題主要表現(xiàn)在：安全意識薄弱，消防設(shè)施配備不足，實驗室用房緊張，環(huán)保設(shè)施不能滿足要求等。

實驗室安全管理問題的對策有：（1）完善管理機制，落實安全責任。（2）加大實驗室安全設(shè)施投入，防范于未然要合理配置、正常運作、嚴格管理基本的常規(guī)安全設(shè)施及安全系統(tǒng)。（3）高校要針對不同專業(yè)的學生開設(shè)相關(guān)的實驗室安全管理課程，選派實驗室管理人員走出去進行相關(guān)的培訓和學習交流，開展實驗室安全教學研究。（4）制訂緊急預案，定期進行應急預案演習針對實驗室的特點，制訂突發(fā)事件應急預案。

參考文獻：

[1]陳憲明.論高校實驗室管理的觀念創(chuàng)新[J].實驗技術(shù)與管理, 2011（2）.

[2]王義成.高校實驗室管理中的問題與應對措施[J].都市家教（下半月）,2013（7）.