周佳

摘 要：計算機專業(yè)學生作為科學技術發(fā)展的重要力量，積極參與創(chuàng)新科技的活動，為各個技術領域的發(fā)展提供了更多的幫助。然而，受傳統(tǒng)教學模式的影響，我國計算機專業(yè)學生的創(chuàng)新能力明顯較弱，缺乏思維的靈活性與實踐操作能力。因此，加強對大學生進行創(chuàng)新教育、為國家與社會提供創(chuàng)新型人才，成為高校當前的重要任務。

關鍵詞：計算機；大學生；創(chuàng)新能力

計算機專業(yè)學生作為科學技術發(fā)展的重要力量，積極參與創(chuàng)新科技的活動，為各個技術領域的發(fā)展提供了更多的幫助。當前我國的計算機技術水平與國外相比差距較大，這也體現(xiàn)了我國在科技領域的進步空間還比較大。因此，加強對大學生進行創(chuàng)新教育、為國家與社會提供創(chuàng)新型人才，成為高校當前的重要任務。

一、計算機專業(yè)大學生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

1.創(chuàng)新意識較強，缺乏實踐能力。當前的大學生多為90后，家庭條件相對優(yōu)越，接觸新鮮事物的機會與頻率較大，普遍具備創(chuàng)新意識，對創(chuàng)新也有一定的了解。然而，即使持有創(chuàng)新動機與創(chuàng)新靈感，但實踐創(chuàng)新的能力卻不突出，而高校當前的軟件硬件設施有限，難以時刻跟上技術發(fā)展的新趨勢，也導致大多數(shù)學生的創(chuàng)新靈感難以得到實現(xiàn)。另外，在各大高校組織的創(chuàng)新設計或者科技比賽中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學生的作品具有“創(chuàng)新性”，然而，很多方案卻缺乏可操作性與可行性。再加上計算機專業(yè)的本科學生對計算機基礎知識的積累還不夠，開拓領域較小，再加上自身條件的限制，造成很多好的想法難以實現(xiàn)。

2.有一定的創(chuàng)新激情，缺乏明確的目標。大部分學生剛剛走進大學校園，對大學中的新環(huán)境、新知識都充滿了好奇，剛剛脫離高中緊張的學習狀態(tài)，持續(xù)到大學中還會有所保留，此時，他們對大學的新知識有著強烈的求知欲望，對大學各種競賽活動、社團活動參與積極性都比較高，對創(chuàng)新也有強烈的激情。然而，由于對這些活動事前沒有接觸過，大部分學生在參與進去后，因為缺乏興趣和明確的發(fā)展方向，導致原有的激情慢慢消退，久而久之，容易造成一種消極的狀態(tài)，創(chuàng)新激情難以延續(xù)。

3.具備創(chuàng)新能力，缺乏實踐平臺。目前，計算機專業(yè)的大學生有相當一部分人具備創(chuàng)新能力，受到客觀環(huán)境的限制，很多人的能力難以發(fā)揮，創(chuàng)新的積極性逐漸消失。更有很多學生有一定的創(chuàng)新意識，也有一定的創(chuàng)新激情，但是卻沒有相應的創(chuàng)新平臺。例如：一些學生的實踐僅僅限制在課堂或者實驗室，沒有充分利用學校提供的教研場所等相關資源，最終導致學生很難發(fā)揮自己的能力。

二、改進計算機專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的措施

1.為學生搭建發(fā)展的平臺，激發(fā)學生參與創(chuàng)新活動的興趣。首先，教師要引導學生認真學習和掌握計算機專業(yè)理論知識，同時結合基本的實踐技能，讓學生認識到創(chuàng)新精神的強大力量，認真做好學生的創(chuàng)新教育。然后，在學生具備一定的知識技能的基礎上，鼓勵學生積極參與學校和社會提供的科技競賽，根據(jù)學生的實際發(fā)展情況和學院的經(jīng)濟狀況，為學生建造企業(yè)實訓基地、學生創(chuàng)新基地、科研基地等發(fā)展平臺。

2.加強師資隊伍的建設，鼓勵學生參與科研活動。在高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，除了重視創(chuàng)新知識，還要積極建設師資隊伍與科研項目，這些都是實踐創(chuàng)新能力的重要資源。目前不少院校已經(jīng)對本科生實施導師制度，這樣一來，每位導師帶幾名學生，對其進行詳細的指導，可以將教學質量大大提高。導師的職責不僅僅在選課、實習方面進行指導，對其思想道德教育、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也有很重要的作用。另外，在教師的鼓勵與帶領下，部分學生有機會參與到教師的科研團隊中。學生結合自身的興趣愛好進行工程研究訓練，對提高其科研開發(fā)能力有著良好的功效。

3.鼓勵學生積極動手，操作創(chuàng)新型實驗。計算機專業(yè)課程作為應用性課程，學校需要安排大量的實踐科目，使學生能夠更好地理解與運用所學知識。在保證計算機專業(yè)學生完成教學任務的前提下，加強對課內外實驗的動手能力培養(yǎng)。對學院內的教學設備，除了滿足師生的教學計劃外，可以在假期或者課余時間對學生開放，讓學生在課余時間能夠進入機房或者實驗室進行自主探究活動。另外，在教師指導和學生團結合作下，師生共同完成創(chuàng)新型實驗，能夠提高學生的應用設計能力，創(chuàng)新效果更加明顯。

4.考試內容與形式多樣化，建立科學的評價機制。現(xiàn)有的評價體制過于重視學生的成績，對學生的綜合能力難以實現(xiàn)科學的評價。為此，要豐富評價形式，考試內容也要廣泛，尤其要加大試題的靈活性與綜合性，重視學生掌握與運用計算機專業(yè)知識的能力，綜合文化知識、實踐能力、創(chuàng)新素質等多方面進行考核，提高對學生評價的客觀性、公正性與全面性。

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