卞惠石

怎樣讓藝術(shù)蓬蓬勃勃、舒舒服服地得到生長？怎樣讓藝術(shù)滋養(yǎng)我們的生活，讓我們的生活變得豐富而高雅？

長期以來，人們對藝術(shù)教育在認識上的局限，一直是制約學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。一方面認為藝術(shù)教育可有可無，沒有將它擺到應(yīng)有的位置，藝術(shù)教育被邊緣化；另一方面認為藝術(shù)教育是精英教育，是特長生的教育，沒有把藝術(shù)教育作為面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育中不可或缺的部分。怎樣讓師生形成正確的認識呢？學(xué)校要展出藝術(shù)作品，展示藝術(shù)作品的魅力，讓學(xué)生在驚嘆、仰慕中，產(chǎn)生學(xué)習藝術(shù)的欲望。同時，要讓學(xué)生知道，學(xué)好藝術(shù)，對學(xué)好其他學(xué)科也有幫助。而要學(xué)好藝術(shù)，同樣需要感悟、創(chuàng)造與智慧。學(xué)校要努力提高藝術(shù)教師的待遇，增加繼續(xù)學(xué)習與評優(yōu)評先的機會，不斷提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)。把藝術(shù)獎和三好學(xué)生、“陽光好少年”看得同樣重要，學(xué)生自然而然就重視了。在學(xué)期結(jié)束前，學(xué)?？梢越Y(jié)合社團活動向家長開放藝術(shù)展示活動。

文化為學(xué)校立魂，學(xué)校的藝術(shù)文化氛圍能改變師生的生存狀況，能改變師生的思想認識。為了讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，在校園環(huán)境建設(shè)中，我們也是處處用心：湖的四周楊柳依依，倒映在清澈的湖水之中；操場上綠草鋪滿地；教室前花草造型別致，色彩鮮艷。生活在這樣充滿藝術(shù)氛圍的校園里，是一種藝術(shù)的享受。走廊上，樓梯上，也能處處見到藝術(shù)的元素，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，接受到美的熏陶，引導(dǎo)著美的行為，從而使心靈得到美的升華。努力把學(xué)校建成高雅的文化殿堂、美好的學(xué)習場所，使之成為學(xué)校師生共同成長的精神家園。

教師藝術(shù)修養(yǎng)的提升，一靠增加見識，二靠增加學(xué)識。要引領(lǐng)教師聆聽窗外聲音，走出校園，增長見識。高雅藝術(shù)在自己的身邊，就會受到藝術(shù)的熏陶。耳濡目染，都會讓一個普通人變成一個帶點藝術(shù)氣質(zhì)的人。增加學(xué)識，有兩種途徑，一是學(xué)習，二是實踐。我們給藝術(shù)老師提出了要求，做到“三要”：一要明確自己的藝術(shù)特長，二要根據(jù)自己的藝術(shù)特長閱讀相應(yīng)的藝術(shù)書籍，三要在教學(xué)實踐中發(fā)揮自己的教學(xué)特長。我們給教師提供了展示的平臺，講述自己的成長故事，講藝術(shù)見解、藝術(shù)追求、藝術(shù)閱讀、藝術(shù)見聞、藝術(shù)實踐……

為了讓藝術(shù)課程落到實處，我們開設(shè)了藝術(shù)社團課程，學(xué)生在社團活動中能根據(jù)自己的興趣愛好選擇更多的藝術(shù)學(xué)習方式。打造理想課堂方面，我們主要抓兩頭。一是藝術(shù)重點課題的研究，一是藝術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的滲透。我們組成了一些藝術(shù)研究團隊，如創(chuàng)意團隊、讀寫繪團隊、音樂劇團隊、繩的藝術(shù)團隊等。藝術(shù)研究以團隊為核心，以集團為單位，進行切入點小的微型課題的研究。我們堅持促進藝術(shù)與其他學(xué)科的相互融合與整合，體現(xiàn)了藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生能力中的特殊作用。多元化的藝術(shù)教育課堂使學(xué)生們切身感受到了藝術(shù)的無窮魅力。孩子們在藝術(shù)的海洋里暢游，在藝術(shù)的樂園中成長，在藝術(shù)學(xué)習的同時享受快樂、體驗成功。

藝術(shù)教育地位的提高，藝術(shù)教育觀念的更新，都要從藝術(shù)課程開始。藝術(shù)活動分為兩個層面。一個是普遍意義上的藝術(shù)活動課程，另一個是個性化的藝術(shù)活動課程。普遍意義上的藝術(shù)活動課程包括與相關(guān)學(xué)科相融合的藝術(shù)活動和固定的藝術(shù)節(jié)日課程。與學(xué)科相關(guān)的藝術(shù)活動是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的。即使是看似與藝術(shù)距離較遠，最具科學(xué)性的數(shù)學(xué)，圖形的無窮變化，解題思路的流暢，書寫規(guī)格的嚴謹?shù)纫捕剂魈手囆g(shù)的魅力。而固定的藝術(shù)節(jié)，不僅有力量與速度的較量，更體現(xiàn)著團結(jié)與智慧的力量。

在教育者的眼中，“美”是教育的初衷，也是教育的歸宿。我們希望通過學(xué)校藝術(shù)教育的熏陶和感染，學(xué)生能夠擁有一顆美的心靈，一種美的生活，并為這個世界貢獻一份美的力量。希望通過大家的共同努力，“讓校園成為美好事物的聚集地，讓兒童成為美好生活的創(chuàng)造者，讓所有教師成為美好課程的研發(fā)者”，從而賦予生命更加絢麗的光彩。