無論超級(jí)巨星還是普通運(yùn)動(dòng)員，退役后，都面臨著人生新的選擇。有的人能夠在新的領(lǐng)域里重鑄輝煌，有的人則工作無著、生活窘迫，甚至不得不賣掉自己的獎(jiǎng)牌。體操冠軍張尚武街頭賣藝，舉重名將鄒春蘭變成搓澡工，田徑名將艾冬梅擺地?cái)偩S持生計(jì)……昔日冠軍離開競(jìng)技場(chǎng)后，為什么如此落魄？競(jìng)技體育的弊端凸顯，體教結(jié)合再次被人們所重視。

對(duì)于中國(guó)足球來說，從娃娃抓起，通過體教結(jié)合，大力發(fā)展校園足球，是其發(fā)展的必由之路。校園足球的開展讓足球運(yùn)動(dòng)回歸健身、興趣本意，在普及足球知識(shí)、提高足球技能的同時(shí)，不放松文化知識(shí)教育，促使青少年成為德智體美全面發(fā)展的足球后備人才。上了綠茵場(chǎng)，他們能拼善打，將來離開綠茵場(chǎng)，也一樣能找到屬于自己的天空。在這方面，河南足球摸索出了一套自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。

鄭州85中建業(yè)U14奪冠，

河南足球發(fā)展模式受肯定

2014年2月26日，經(jīng)過12天的激烈角逐，全國(guó)青少年足球U14組錦標(biāo)賽在廣西梧州落下帷幕，鄭州85中建業(yè)U14足球隊(duì)以2∶1戰(zhàn)勝山東魯能梯隊(duì)，歷史性地奪得本次比賽的冠軍。

本次錦標(biāo)賽由中國(guó)足協(xié)主辦，有來自全國(guó)36支隊(duì)伍1000多名青少年球員參加。小組賽中，鄭州85中建業(yè)U14足球隊(duì)的小球員們一路過關(guān)斬將，以7勝1負(fù)的優(yōu)異戰(zhàn)績(jī)名列A組第一，挺進(jìn)八強(qiáng)。淘汰賽中，鄭州85中建業(yè)U14足球隊(duì)又分別以2∶0、1∶0、2∶1的比分戰(zhàn)勝山東魯能B隊(duì)、湖北隊(duì)和山東魯能U14隊(duì)，晉級(jí)決賽。決賽中，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的山東魯能隊(duì)，建業(yè)隊(duì)員們不畏強(qiáng)敵，積極拼搶，最終戰(zhàn)勝對(duì)手，勇奪桂冠。山東魯能隊(duì)、浙江綠城1隊(duì)分別獲得亞軍和季軍。

在青少年足球比賽中，“魯能”和“恒大”長(zhǎng)期以來一直處于獎(jiǎng)牌壟斷地位，而河南建業(yè)這支帶有“校園足球”標(biāo)簽的球隊(duì)這次居然能夠奪冠，自然在足球界引起轟動(dòng)，河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)對(duì)青少年足球的發(fā)展模式與思路也因此得到了肯定。

從2009年教育部和國(guó)家體育總局號(hào)召開展校園足球活動(dòng)至今，河南的校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速。作為全國(guó)唯一將校園足球辦公室設(shè)在教育廳的省份，河南省校園足球辦公室充分發(fā)揮自身在教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，不斷推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)在全省各級(jí)學(xué)校的普及和開展。目前，全省共有5個(gè)城市（鄭州、洛陽、開封、新鄉(xiāng)、許昌）和一個(gè)縣（臨潁縣）的150所學(xué)校參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。

同時(shí)，省校足辦還與河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)和河南建業(yè)足球俱樂部開展積極合作——在教育部門提供一部分經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，由河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)牽頭，河南建業(yè)足球俱樂部提供專業(yè)幫助。2010年，河南建業(yè)足球俱樂部開始在全省范圍內(nèi)建立網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校。目前全省共有16所小學(xué)掛牌“河南建業(yè)足球俱樂部青少年訓(xùn)練基地”，鄭州7所，洛陽5所，開封1所，許昌3所。俱樂部為每個(gè)基地提供訓(xùn)練裝備和器材，并定期舉辦教練員培訓(xùn)。

另外，建業(yè)還從網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校中選拔優(yōu)秀的足球苗子，組成U9、U11、U13梯隊(duì)。平時(shí)，這些隊(duì)員在學(xué)校里跟普通學(xué)生一樣按時(shí)上課，下午有一個(gè)半小時(shí)的踢球時(shí)間。到了周末和假期，俱樂部把他們集中在一起，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。小學(xué)畢業(yè)后，他們會(huì)被直接送到鄭州市第八十五中學(xué)或者鄭州中學(xué)，這也是俱樂部U14、U15梯隊(duì)的所在地，繼續(xù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這次奪冠的U14梯隊(duì)就來自鄭州市第八十五中學(xué)。

據(jù)了解，民間公益組織、職業(yè)足球俱樂部與學(xué)校聯(lián)姻培養(yǎng)人才，河南的這種做法在全國(guó)屬于首例。河南足球事業(yè)發(fā)展基金會(huì)和河南建業(yè)足球俱樂部的這些探索對(duì)河南校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，對(duì)多渠道、系統(tǒng)化培養(yǎng)人才、挖掘更多優(yōu)秀的足球苗子，對(duì)河南足球事業(yè)的發(fā)展，都起到了積極的促進(jìn)作用。

“圈養(yǎng)模式”弊端凸顯，

體教結(jié)合讓足球回歸校園

過去，中國(guó)一直遵循業(yè)余體校—體?！￡?duì)—國(guó)家隊(duì)這一傳統(tǒng)“金字塔”式的體育人才培養(yǎng)模式，即所謂的“圈養(yǎng)模式”。這種模式下的運(yùn)動(dòng)員自小進(jìn)入以競(jìng)技和奪金為目標(biāo)的體制中，他們有著既定目標(biāo)，在專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中成績(jī)突出，卻沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)最基本的生存技能。一時(shí)風(fēng)光之后，其中的大部分人都要面臨前途渺茫的退隱生活。對(duì)此，U14梯隊(duì)主力前衛(wèi)尚弋堯的父親尚輝深有體會(huì)。

早些年，尚輝是建業(yè)二線隊(duì)的球員，不過最后他并沒有走職業(yè)化道路，而是選擇去上了大學(xué)。他說：“當(dāng)年在隊(duì)里，無論是知名度還是年薪，我都比不上其他隊(duì)員，不過這么多年過去了，和過去的隊(duì)友比起來，我的日子反而更好過一些。正所謂‘三十年河?xùn)|，三十年河西’?！?/p>

深有體會(huì)的尚輝認(rèn)為小學(xué)—中學(xué)—高中—大學(xué)，這種人才培養(yǎng)模式或許更適合孩子的健康發(fā)展。“孩子還小的時(shí)候，各方面都沒有定型，除了專業(yè)訓(xùn)練外，在正規(guī)學(xué)校里多進(jìn)行一些文化儲(chǔ)備是有必要的?！?/p>

對(duì)孩子來說，和足球?qū)W校比起來，他們也更喜歡普通中學(xué)，因?yàn)槠胀ㄖ袑W(xué)有著更加豐富多彩的課余生活。球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)宋佳潤(rùn)說：“我們球隊(duì)的隊(duì)友來自不同的班級(jí)，班里的同學(xué)并不是個(gè)個(gè)都喜歡足球。課余和訓(xùn)練之余，我會(huì)和同學(xué)或者隊(duì)友交流學(xué)習(xí)心得，也會(huì)對(duì)感興趣的事物或明星爭(zhēng)論一番。我覺得這樣的生活更有意思。”

其實(shí)，體教結(jié)合的路子在歐美各國(guó)及日韓都得到了很好的驗(yàn)證。日本足球的崛起與他們20多年來堅(jiān)持在學(xué)校推廣足球運(yùn)動(dòng)有很大的關(guān)系。韓國(guó)的足球發(fā)展也一直印刻著教育的痕跡。他們的青訓(xùn)工作也是從小學(xué)—初中—高中—大學(xué)，這樣的模式一路演變而來，90%的職業(yè)球員都是大學(xué)生出身，U12、U15、U18和大學(xué)聯(lián)賽組成了韓國(guó)青少年的四級(jí)聯(lián)賽。2013年8月，韓國(guó)U12足球聯(lián)賽就有462支隊(duì)伍參加。

“體教結(jié)合是目前最科學(xué)的足球人才培養(yǎng)模式?！焙幽献闱蚴聵I(yè)發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)楊楠說，“足球運(yùn)動(dòng)和學(xué)校教育本是一體的，只是后來足球走了職業(yè)化的道路，才導(dǎo)致了二者的分離。在目前的中國(guó)，辦純粹意義上的足球?qū)W校不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榍嗌倌曜闱蜻\(yùn)動(dòng)的發(fā)展，離不開學(xué)校和教育主管部門的支持?，F(xiàn)在，我們要走的道路，就是讓足球和教育重新走到一起，讓足球運(yùn)動(dòng)重新回到校園當(dāng)中?！?/p>

開展校園足球，

離不開社會(huì)各界的支持

2014年3月13日，在河南省校園足球研討會(huì)上，省校足辦給各試點(diǎn)學(xué)校下達(dá)了硬性指標(biāo)——每周必須至少有一次足球課；每天每次半小時(shí)的兩個(gè)大課間活動(dòng)，其中一個(gè)必須安排以足球?yàn)閮?nèi)容的鍛煉；試點(diǎn)學(xué)校各年級(jí)每學(xué)期必須組織循環(huán)賽制的足球聯(lián)賽。省教育廳體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)郭蔚蔚表示，足球進(jìn)校園的根本宗旨還在于普及足球運(yùn)動(dòng)，在于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

不過，在很多家長(zhǎng)的眼中，踢球和學(xué)業(yè)似乎是魚和熊掌，不可兼得。他們認(rèn)為，職業(yè)足球是一個(gè)高淘汰率的運(yùn)動(dòng)，如果將來孩子在足球上沒出路，又荒廢了學(xué)業(yè)，結(jié)果兩頭落空，得不償失，所以出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，他們傾向于讓孩子選擇后者。

那么，踢球到底會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)呢？“訓(xùn)練比賽和文化學(xué)習(xí)不僅不矛盾，反而還可以相互促進(jìn)?！编嵵菔械诎耸逯袑W(xué)校長(zhǎng)孔繁強(qiáng)說，“我們推廣校園足球，主要是因?yàn)樗现袑W(xué)素質(zhì)教育的要求，有利于孩子們身心健康發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)中講究團(tuán)隊(duì)配合，強(qiáng)調(diào)刻苦努力，這些都有利于青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。就像宋佳潤(rùn)，他不僅是球隊(duì)的主力和隊(duì)長(zhǎng)，還是班里的學(xué)習(xí)尖子?！?/p>

尚輝也認(rèn)為踢球不僅可以強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。“現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣于事事依賴父母。通過足球訓(xùn)練，孩子的獨(dú)立性有了很大提高，做事有條理了，這在課堂上是學(xué)不到的。所以，只要孩子有興趣，我會(huì)一直支持他走下去?！?/p>

另外，從小球員的日常訓(xùn)練中，我們也不難找到答案。球隊(duì)奪冠后獲得了不少掌聲和鮮花，但是在掌聲和鮮花的背后隱藏著隊(duì)員們的汗水和淚水。

體育訓(xùn)練是非常艱苦的。就拿廣西梧州的冬訓(xùn)來說，鄭州市第八八十五中學(xué)的教練員和球員們?nèi)珔⒓恿恕?duì)小一些的球員來說，很多人是第一次出遠(yuǎn)門。廣西的氣候和中原不一樣，當(dāng)?shù)爻睗竦沫h(huán)境讓小隊(duì)員出現(xiàn)了不適，但是他們克服了長(zhǎng)途跋涉的勞累和新環(huán)境的挑戰(zhàn)，勇于拼搏，最終獲得賽事冠軍。主教練王斐感慨地說：“這些對(duì)孩子的適應(yīng)能力、獨(dú)立生活能力和意志力都是一個(gè)磨煉，不管將來干什么，他們所經(jīng)歷的這些都會(huì)成為一筆寶貴的人生財(cái)富。”從廣西回來，學(xué)校利用課間操時(shí)間為他們舉行了簡(jiǎn)單而熱烈的歡迎儀式。歷經(jīng)困難、終于勝利的成就感，讓每一個(gè)隊(duì)員都感到了極大的自豪和滿足。

楊楠說：“校園足球的推廣和普及，離不開家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)和政府的大力支持。雖然青少年足球人才體系的完善和建設(shè)是一個(gè)緩慢的過程，不能一蹴而就，但是我相信，隨著校園足球活動(dòng)的不斷深入，會(huì)有越來越多的足球好苗子被發(fā)掘出來，中國(guó)足球的后備人才會(huì)更充足，中國(guó)的足球水平會(huì)越來越高，球迷會(huì)越來越多，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也會(huì)越搞越好?！蓖瑫r(shí)，楊楠也呼吁：對(duì)社會(huì)、教育、孩子有責(zé)任心的企業(yè)能夠關(guān)注青少年足球，支持青少年足球，和基金會(huì)并肩攜手，為改善孩子們踢球的軟硬件環(huán)境做出努力，為河南校園足球運(yùn)動(dòng)的開展注入新的力量，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)他們的足球夢(mèng)想。

【編輯：楊子】