王玉成

摘 要：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，單詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的組成部分，學(xué)生必須掌握大量的詞匯，特別是要牢固地、準(zhǔn)確地掌握基本詞匯，才能迅速提高聽、說、讀、寫、譯的能力。那么如何有效地記憶英語(yǔ)單詞就成為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要話題。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧~；記憶；方法

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在前進(jìn)路途中遇到的最大障礙，詞匯量的不足影響學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫各方面能力的提高。為此，有些學(xué)生在單詞的學(xué)習(xí)方面付出了大量的時(shí)間和精力，結(jié)果不但收效甚微，更挫傷了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。筆者認(rèn)為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是在不斷操練和積累中發(fā)展起來的，單憑反復(fù)機(jī)械的操練只會(huì)降低學(xué)習(xí)者的熱情。一般地說，掌握英語(yǔ)單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語(yǔ)單詞，下面介紹一些記憶英語(yǔ)單詞的方法

一、邏輯記憶

通過詞本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

1.把幾個(gè)字母看作一個(gè)來記，如，“ight”light，right，fight，night，might，sight，tight.

2.外舊內(nèi)新，如，bridge“橋”看成b+ridge ridge，“山脊”sharp看成s+harp harp.

3.外新內(nèi)舊，如，cleave“劈開”看成c+leave，tact“機(jī)智”看成t+act.

二、聯(lián)想記憶

1.音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

2.形與義的聯(lián)想，如，eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉，bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。

3.象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如，gong鑼，coo咕咕叫。

三、分類記憶

比如，可按季節(jié)、月份、星期、學(xué)科、顏色、動(dòng)物、植物等進(jìn)行分類記憶。

四、卡片記憶

自己制作單詞卡片，并隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

五、感官記憶

記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

六、解剖記憶

通過解剖陌生的單詞，弄清其來龍去脈，掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解其真正含義，把復(fù)雜的單詞簡(jiǎn)單化，達(dá)到識(shí)記的目的。

1.從詞的構(gòu)造（詞根、前綴、后綴等）方面進(jìn)行解剖，如，international=inter（前綴）+nation（詞根）+al（后綴）。

2.從詞中有詞方面進(jìn)行解剖，如，season中含sea和son，yesterday中含yes和day，toothbrush中含tooth和brush。

七、圖表記憶

利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。

1.用單個(gè)圖畫或整體圖畫識(shí)記單詞。

2.用表格的形式記憶一些不易用圖畫表示的單詞，如，代詞表格、形容詞不規(guī)則比較等級(jí)表格等。

八、游戲、歌曲記憶

通過自己和集體做游戲唱歌，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞。

九、同義、反義記憶

通過同義詞與反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義。

十、復(fù)習(xí)記憶

單詞記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

十一、比較記憶

1.音方面的比較

（1）英漢比較。如，mama媽媽，Sofa沙發(fā)。

（2）單復(fù)數(shù)的比較。如，good-goods，wood-woods.

（3）同音詞的比較。如，right-write，eye-I.

2.形方面的比較

（1）單數(shù)與復(fù)數(shù)的比較。如，foot-feet，knife-knives.

（2）相同字母結(jié)構(gòu)比較。如，fight，light，might，night，right.

（3）同一單詞中相同字母排列比較。如，address，suggest，gram-mar.

（4）詞形與所表事物的比較，如，bed（就像從側(cè)面看的床），eye（就像兩邊是眼睛，中間是鼻子）。

3.音與形的比較

（1）不發(fā)音部分：fight，hour.

（2）cat，city，social.

十二、理解記憶

通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等，如，second是“秒”，它來源于古代的“六分法”分、秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”。用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

總之，記憶單詞有很多種方法，我們應(yīng)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上自覺地運(yùn)用這些方法激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。

（作者單位 河北省邢臺(tái)市廣宗縣東召中學(xué)）endprint