張克兵

當(dāng)今教育受應(yīng)試教育的影響，從小學(xué)開始，學(xué)校、家庭都把智育放在第一位，忽視了體育、美育、勞動(dòng)教育等素質(zhì)教育。只要學(xué)習(xí)成績，別的什么都不重要，“三好”“五好”變成了“一好”。學(xué)生將來走上社會(huì)，獨(dú)立生活，如何能適應(yīng)？所以，加強(qiáng)勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育迫在眉睫，學(xué)校和家庭都要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

一、提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念

勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是歷代教育家都提倡的教育思想。著名教育家徐特立說：“一分耕耘，一分收獲?！币斋@得好，必須耕耘得好。美國教育家杜威說：“勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想?！蔽覀円獛椭鷮W(xué)生及其家長樹立正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。一味的溺愛，只能讓孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，不要說家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，連自己能做的事，如整理自己的房間、打掃衛(wèi)生都不愿意做，這樣的孩子能指望他學(xué)習(xí)多么刻苦嗎？老師和家長都要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)養(yǎng)成教育的重要性。

二、家校配合，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的執(zhí)行力

“不積跬步，無以至千里?！薄凹赋婶?，聚沙成塔?！睂W(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，必須日積月累，慢慢培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校的主要時(shí)間是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。從某種意義上講，家庭是培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣的主要場(chǎng)所，而家長對(duì)獨(dú)生一代嬌生慣養(yǎng)，很少重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在子女與父母的較量中，父母經(jīng)常是落敗的一方。這就需要通過多種形式與家庭聯(lián)系，提高家長的認(rèn)識(shí)，提高家長的素質(zhì)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的執(zhí)行力。

如打掃衛(wèi)生、洗餐具、洗衣服等，對(duì)于堅(jiān)持做家務(wù)的孩子，不僅在精神上給予鼓勵(lì)——讓他們明白幫父母做家務(wù)也是愛父母的一種表現(xiàn)，還要在物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，讓他樣享受到自己的勞動(dòng)成果。這方面有不少家庭教育成功的范例。

三、組織學(xué)生參加各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

首先，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響考試成績?？茖W(xué)研究表明，人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，腦細(xì)胞也格外的活躍，換而言之，運(yùn)動(dòng)或者說勞動(dòng)有利于開發(fā)學(xué)生的智力，智慧的火花往往在那一刻閃現(xiàn)。

教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趧趧?dòng)過程中感受到快樂，獲得成功的體驗(yàn)。組織學(xué)生到幼兒園、敬老院、公共場(chǎng)所，幫助打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的事，感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，在培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，讓學(xué)生懂得怎樣

做人。

（作者單位 安徽省蕪湖市無為縣新溝小學(xué)）

·編輯 王旭平