彭七仙

摘 要：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，首先要保證學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)得到進(jìn)步，使學(xué)生的個(gè)性化得到發(fā)展。在我國的高中語文教學(xué)中，由于語文涉及的知識(shí)范圍較廣，知識(shí)內(nèi)容相對較為復(fù)雜，教師在教學(xué)方式上仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代語文教學(xué)的基本需要，因此，將高中語文教學(xué)方式進(jìn)行有效更新是未來教育發(fā)展的必然趨勢。對高中語文教學(xué)的有效性進(jìn)行探究，從而有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)高中語文教學(xué)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中語文；教學(xué)方式；有效性；興趣愛好

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，確立高中語文課堂有效性教學(xué)的重要性

通過傳統(tǒng)的教學(xué)方向來看，有效性指的不僅僅是教師在課堂中口頭傳授了多少知識(shí)，教師提前準(zhǔn)備的課件有多么面面俱到、豐富多彩，而是學(xué)生在這種學(xué)習(xí)方式中學(xué)到了多少知識(shí)，學(xué)生對課文的領(lǐng)悟的程度，學(xué)生通過課堂教學(xué)受到了多少啟迪。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新的元素不斷涌現(xiàn)出來，因此教育內(nèi)容也應(yīng)日新月異，知識(shí)含量也增加了很多。為了實(shí)現(xiàn)高中語文教學(xué)的有效性，新課改下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化來實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語文教學(xué)的有效性得到良好的發(fā)展。

二、利用多媒體豐富教學(xué)課堂，寓教于樂

近年來，在教育部門的不斷改革過程中，多媒體已經(jīng)慢慢滲透到了高中的教育中，利用多媒體教學(xué)，不但能夠使學(xué)生感受到到較領(lǐng)先的教學(xué)形式和比較科學(xué)的知識(shí)理論，還能夠?qū)⑿迈r的知識(shí)帶入到高中課堂上，有利于吸引學(xué)生的眼球，促進(jìn)教育的進(jìn)步。運(yùn)用多媒體可以使教師在課前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出豐富的、生動(dòng)形象的、具有較強(qiáng)的趣味性的語文教學(xué)課件。在課堂教學(xué)中，可以通過多媒體將人文知識(shí)與風(fēng)土習(xí)俗等知識(shí)，以視頻、圖片、形象的文字形式生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)對于很多學(xué)生來說相對比較枯燥、索然無味，學(xué)生在疲勞、學(xué)習(xí)壓力較大的環(huán)境中學(xué)習(xí)了一天之后進(jìn)行多媒體教學(xué)不但能夠吸引學(xué)生的目光，還能使學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展了學(xué)生的語文知識(shí)視野，為語文的學(xué)習(xí)增添新的力量。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立語文學(xué)習(xí)的自信心

建立和諧、友好的師生關(guān)系是構(gòu)建有效課堂的重要前提。師生之間如若培養(yǎng)出了一定的師生情感，對于教師來說能夠?qū)碚摰慕逃峁┍憷?，同時(shí)通過課堂教學(xué)也能夠使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對教師的教學(xué)工作給予贊同和支持，并且會(huì)自覺地尊重、接受教師的教育模式，積極參與教學(xué)活動(dòng)。在高中語文教學(xué)過程中，教師要將“仁愛”作為與學(xué)生和睦相處的為人處世之道，用仁愛、理解去包容每一位學(xué)生，可以使學(xué)生有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)方式，減少教師和學(xué)生之間出現(xiàn)的矛盾和負(fù)面影響，增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的親和力。對于高中生來說，他們都具有強(qiáng)烈的好勝心，都渴望能夠得到教師的認(rèn)可和表揚(yáng)，學(xué)生就會(huì)努力地學(xué)習(xí)，以此來吸引教師的目光，得到關(guān)注和贊許，從而有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高中語文教學(xué)的有效性。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中新的元素不斷涌現(xiàn)出來，因此社會(huì)對人才的需求也不僅限于知識(shí)能力的標(biāo)準(zhǔn)。隨著知識(shí)文化的日新月異，在教學(xué)過程中，教師也要進(jìn)行知識(shí)的更新，從而實(shí)現(xiàn)教育的有效性。在高中語文教學(xué)中，教師可以通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師的自身綜合素質(zhì)，同時(shí)利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具來實(shí)現(xiàn)語文的有效教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，有效提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

程思.提高教學(xué)有效性系列述評：小議課堂教學(xué)有效性的主要指標(biāo)[J].現(xiàn)代教學(xué)，2007（11）.

（作者單位 廣東省河源市東源縣東江中學(xué)）

？誗編輯 郭曉云