董國生

摘 要：面對國家推行的“課改”工作，作為一名基層教育工作者，一定要看清其實(shí)質(zhì)，深入?yún)⑼感抡n程改革的理念，不能只看其表面文章，而忽視了新課程改革的真正含義，甚至歪曲了新課程改革的真實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：思想；季節(jié)性；教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過幾輪新課程改革的學(xué)習(xí)，對我思想觸動很大，現(xiàn)就新課程改革下體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置談幾點(diǎn)想法：

首先我們來談一下體育課應(yīng)該教什么？以前我們的體育課教學(xué)注重競技體育技能的傳授，而新課程改革要求體育課教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程、重體驗(yàn)，輕競技體育技能的傳授，我認(rèn)為體育課不管通過什么途徑來實(shí)現(xiàn)，它的功能應(yīng)包含以下幾個方面：（1）樹立“安全第一，健康第一”的思想。（2）促進(jìn)人的身體形態(tài)和生理功能的發(fā)展，提高人的身體素質(zhì)和基本活動能力。（3）提高人的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)人心理的健康發(fā)展，學(xué)會堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、合作等優(yōu)秀的品質(zhì)。（4）發(fā)展學(xué)生興趣愛好及個性特征，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。

所有的教學(xué)都是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的。過去我們的體育教學(xué)是先設(shè)定內(nèi)容后確定目標(biāo)，原因是我單純注重“競技體育技能的傳授”。例如，這節(jié)課我要新教授“前滾翻”，那么我就可以想一想經(jīng)過“前滾翻”練習(xí)可以給人體帶來什么益處？既然是可以提高人體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，所以它自然成了本節(jié)課的目標(biāo)。然而新課程改革要求，體育課要先確定目標(biāo)，后根據(jù)目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容而且可以是多項(xiàng)內(nèi)容同時供同學(xué)們學(xué)習(xí)。例如，本節(jié)課我要提出的教學(xué)目標(biāo)是“提高同學(xué)們的有氧耐力”，那么我的教學(xué)內(nèi)容則可以設(shè)定為中長跑、小足球、小籃球等，同學(xué)們喜歡哪項(xiàng)就可以選擇學(xué)習(xí)哪項(xiàng)，這樣既迎合了學(xué)生興趣，又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，不像以前的體育課內(nèi)容那么死板，但是教師怎么來監(jiān)控一堂體育課，學(xué)生的安全性、健康性、系統(tǒng)性、發(fā)展性在哪里？表面給人的感覺，新課程改革下體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定有很強(qiáng)的隨意性。

新課程改革下體育課的教學(xué)目標(biāo)究竟該怎樣來確定呢？首先目標(biāo)的確立要樹立“安全第一、健康第一”的思想，其次概括為以下幾個方面：目標(biāo)的確立要有系統(tǒng)性、發(fā)展性，目標(biāo)的確立要考慮季節(jié)性、學(xué)生的年齡特征等諸多因素，目標(biāo)的確立要考慮學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

1.安全性、健康性：這是我們體育與健康教學(xué)課最主要任務(wù)，也是體育課永恒的主題，如果目標(biāo)的確立違背了這兩項(xiàng)原則，那么它就失去了一堂體育課的真正價值。例如，你在一堂體育課中設(shè)立了多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，過于繁雜，供同學(xué)們同時選擇學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生練習(xí)不同的內(nèi)容，那么其活動過程中的安全性怎么去監(jiān)控？科學(xué)的練習(xí)方法，教師同時怎么去兼顧和指導(dǎo)？學(xué)生能不能做到科學(xué)、健康練習(xí)？如果長期進(jìn)行違背科學(xué)、健康的練習(xí)，會不會導(dǎo)致學(xué)生身體形態(tài)的變形？內(nèi)容是否符合青少年心理認(rèn)知水平規(guī)律？這都是需要考慮的。

2.系統(tǒng)性、發(fā)展性：任何體育技能的掌握和身體機(jī)能的提高都是要經(jīng)過一定的過程，在體育課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中要有循序漸進(jìn)的多層次目標(biāo)，前后的目標(biāo)在銜接上要自然，在設(shè)置體育課具體目標(biāo)時應(yīng)當(dāng)考慮到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)性和發(fā)展性。例如，本學(xué)期我設(shè)置了兩個大的教學(xué)目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的有氧耐力。（2）提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。那么就要根據(jù)學(xué)期目標(biāo)來考慮內(nèi)容的設(shè)置和設(shè)置周期。首先要考慮內(nèi)容的設(shè)置，提高學(xué)生的有氧耐力可以通過中長跑、足球、籃球等體育技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)來實(shí)現(xiàn)；提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性則可以通過基本體操、小游戲等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)來實(shí)現(xiàn)；其次具體到一堂課中則要考慮內(nèi)容的合理搭配，要考慮到上下肢的搭配，要考慮到運(yùn)動量大小的搭配，要考慮到學(xué)習(xí)內(nèi)容相互的遷移性，還要考慮人體的某一機(jī)能提高和形成動作動力定型的周期性等諸多問題。

3.季節(jié)性、年齡性特征：目標(biāo)的確立應(yīng)考慮季節(jié)性因素，冬季可以安排有氧耐力為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)置為中長跑、小足球、跳繩這樣的項(xiàng)目，夏季可以安排提高身體靈敏性、協(xié)調(diào)性為教學(xué)目標(biāo)，其內(nèi)容可以設(shè)置為技能、體操、小游戲等；另外，目標(biāo)的確立還要考慮學(xué)生的年齡特征，作為體育教師應(yīng)該知道：什么樣的年齡階段是發(fā)展人體什么素質(zhì)的最佳時期。例如，速度素質(zhì)的訓(xùn)練，根據(jù)兒童少年生長發(fā)育規(guī)律，10～13歲速度發(fā)展最快，女子10歲后增長，那么對這個年齡階段的學(xué)生，其體育課的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該是以發(fā)展速度為主，而力量練習(xí)等就可酌情考慮。

4.全面發(fā)展、終身發(fā)展：整個學(xué)年或?qū)W期教學(xué)目標(biāo)的確立，要考慮到學(xué)生身體發(fā)展的全面性，要注意根據(jù)學(xué)年或?qū)W期目標(biāo)設(shè)置所需要的教學(xué)內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展，要以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身參與體育活動的能力和習(xí)慣為主導(dǎo)思想。例如，通過體育課教學(xué)目標(biāo)要促進(jìn)學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，身體素質(zhì)的均衡發(fā)展，運(yùn)動參與愿望、知識技能學(xué)習(xí)程度、身體心理健康水平和社會適應(yīng)能力的不斷提高等。

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[3]張學(xué)忠.學(xué)校體育教學(xué)論.人民教育出版社，2001-11.

（作者單位 甘肅省金昌市金川有限集團(tuán)公司總校）

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