師建英

作為一名在教學(xué)一線的小學(xué)語文教師，為適應(yīng)新時期教育教學(xué)改革的要求，不斷探索新教育教學(xué)模式，不斷更新教育理念，模范履行職責(zé)。多年來，積累一些心得，與大家共享！

一、從人格上，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，時時事事做學(xué)生的表率

我每天總是第一名到學(xué)校，最后一名離開學(xué)校。對班里的每位學(xué)生傾注真誠的情感，平等、善待、關(guān)愛每位學(xué)生，用真心和善意去打動他們、誘導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，逐步增強(qiáng)他們的信心、勇氣，特別是后進(jìn)生，我們班有一位叫馬振蘊(yùn)（化名）的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，書寫亂，自己的東西（飯卡）丟三落四，作業(yè)常教不上，晚上住宿還經(jīng)常叫家長接回去住，家長因?qū)W習(xí)成績和生活習(xí)慣問題非常撓頭，經(jīng)了解：他有年邁的奶奶需要照料，他爸爸身體也不好。于是，我在學(xué)習(xí)上采取“一幫一”活動，安排學(xué)習(xí)好的和他一桌：生活上給予照顧，多次向上級申請資金幫助；習(xí)慣的養(yǎng)成上采取強(qiáng)制措施，一周必須換一次衣服，一月必須理一次發(fā)，每天的作業(yè)必須按時交，沒有特殊事情不能回家，自己的東西必須排放有秩序，經(jīng)過一年多的教育和指導(dǎo)，他恢復(fù)了理智和自尊，對學(xué)習(xí)和生活充滿信心和勇氣，有了較大的進(jìn)步。

二、注重興趣培養(yǎng)

俗話說：“興趣是最好的老師?！崩?，在教低年級生字時，我別具一格，根據(jù)字形的特點，編一些謎語來幫助學(xué)生記字。“一口咬掉牛尾巴”是“告”，“大口和小口一起回家”是“回”字，這樣，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，既學(xué)到了記字的方法又增加了學(xué)字的興趣，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的每個細(xì)胞，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、教師做到精講和精練

“精講”就是弄清所講內(nèi)容的重點、難點及所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，做到上課目標(biāo)明確，有的放矢，采取靈活多變的教學(xué)方法，使所教知識點簡明、易學(xué)、有趣?！熬殹本褪墙處熢谥v解某一知識之后，精心設(shè)計出與之相適應(yīng)的課堂練習(xí)和課堂活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成，讓學(xué)生在做題的過程中，鞏固、掌握精講的內(nèi)容。需要注意的是訓(xùn)練的過程中教師要突出重點，突破難點，掌握特點，抓住關(guān)鍵，將知識與技能有機(jī)地結(jié)合起來。教師只有做到“精講與精練”，學(xué)生才可以在單位時間內(nèi)提高效率，才能培養(yǎng)出含金量高、創(chuàng)造性的人才。

四、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

抓住文章的重點語句，讓學(xué)生張開想象的翅膀。如，我在教學(xué)《李時珍》一文中“李時珍的父親不愿讓兒子當(dāng)醫(yī)生，但李時珍處處留心向父親學(xué)習(xí)，還暗記下了不少藥方?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生想象李時珍怎樣“處處留心”，時時事事處處留心，他怎樣“暗記下了不少藥方”，通過擴(kuò)展性想象，深入理解了課文內(nèi)容。

五、注重積累，養(yǎng)成小練筆經(jīng)常寫日記的好習(xí)慣

“處處留心皆學(xué)問?！贝蠼稚系男V告，過年貼的對聯(lián)，大自然中的風(fēng)、雪、霧、樹掛、窗花等，生活中、學(xué)習(xí)中每天都有新內(nèi)容、新事情，從中悟出新意，把自己身邊的事不拘形式的寫出來，每時每事，有感而作，天長日久也是一筆不小的收獲?？傊寣W(xué)生玩中學(xué)，樂中寫。教師要放下架子，與學(xué)生共同走進(jìn)自然和社會生活，放飛快樂，活躍學(xué)生的思維，讓他們用自己的筆去寫他們真實的生活。

語文教學(xué)是一門大學(xué)問，需要教師充分的把握教材，密切聯(lián)系學(xué)生生活，抓住典型的事例，教給學(xué)生思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生不僅愛語文教師，更愛語文。

（作者單位 河北省冀州市北漳淮學(xué)校）

·編輯 魯翠紅endprint