劉琴嵐

音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動，是學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的有效途徑。那么如何提高音樂課堂的教學(xué)實效性呢？現(xiàn)就我在教學(xué)中的幾點體會與大家一起分享。

一、教學(xué)藝術(shù)的巧妙運用

初中音樂課內(nèi)容繁多，涉及古今中外各種各樣的音樂作品，學(xué)生往往是根據(jù)個人的興趣、愛好，對不同的樂曲采取不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。喜歡的就抱積極的態(tài)度去欣賞，不喜歡的以消極的態(tài)度去應(yīng)付。鑒于這種情形，在教學(xué)中，我通常用情景導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗語說：“良好的開端等于成功的一半”。教師導(dǎo)入新課的語言，是講課的第一個環(huán)節(jié)。比如，在學(xué)習(xí)《神州音韻》這課中的歌曲《黃河船夫曲》時，由于學(xué)生對民歌不感興趣，如果直接講解陜西民歌的特點的話，他們就會沒有學(xué)習(xí)的激情，所以，我精心選了幾首旋律優(yōu)美的歌曲來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、創(chuàng)設(shè)舞臺更好地展示自我

在教學(xué)中，我首先改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人際關(guān)系，堅持以學(xué)生為主。在音樂教學(xué)中如果教師以普通身份加入，發(fā)揮主導(dǎo)作用，就會形成師生間愉快合作的和諧關(guān)系。我在音樂課上設(shè)計了以小組為單位進(jìn)行“才藝展示”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情歌唱、盡情地舞蹈，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。此舉有利于發(fā)展他們的聰明才智、培養(yǎng)健康的個性，使更多的學(xué)生參與其中，在合作過程中讓學(xué)生素質(zhì)得到提高。如，在教唱《青春舞曲》時，我和學(xué)生共同在優(yōu)美動聽的音樂伴奏下翩翩起舞。這樣他們親身感受到了非洲音樂的特點，同時大大增加了他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、運用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)

運用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，已成為當(dāng)今音樂教師的標(biāo)志。的確，多媒體畫面色彩艷麗，形象逼真，與音響渾然一體。能充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，使學(xué)生耳目一新，獲得準(zhǔn)確生動的藝術(shù)形象，例如，在上人音版《婆娑舞姿》這一課時，我課前精心制作了多媒體課件，上課時我說：“同學(xué)們，今天老師將給你們帶來一段優(yōu)美的舞蹈，請大家欣賞后說說它是什么舞蹈，好嗎？”這時，教室里靜了下來，每個學(xué)生拭目以待，我立即播放課件，映入同學(xué)們眼簾的是《四天鵝舞曲》。學(xué)生看得入神，聽得仔細(xì)，不時為精湛優(yōu)美的舞蹈表演而贊嘆。一開始就遨游在芭蕾舞的世界里，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)營造了氣氛。

四、以“賽”促學(xué)

好勝心強(qiáng)是中學(xué)生的性格特點之一，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通常通過激烈的競爭氛圍來實現(xiàn)這一目的。每節(jié)音樂課上，我都用十分鐘時間來進(jìn)行展示，激勵每個學(xué)生上臺表演，同時還準(zhǔn)備了很多寶石花來鼓勵大膽的學(xué)生，取得了較好的教學(xué)效果。在音樂教學(xué)中學(xué)生感覺最乏味的是學(xué)習(xí)樂理知識，于是我在講解學(xué)生認(rèn)為枯燥的力度標(biāo)記時，采用了分組搶答、表演的比賽形式來爭奪紅旗。

總之，身處教育改革的大潮中，教師要創(chuàng)設(shè)舞臺，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，以“賽”促學(xué)，開展音樂活動課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，運用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，注重音樂課堂實效，推動音樂課程改革，為音樂教育全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。多年的探索和實踐，讓我對音樂課程改革的理念有了更深刻的體會和理解，對音樂課程改革的成功充滿了信心。

（作者單位 重慶市奉節(jié)縣草堂初級中學(xué)）

·編輯 董慧紅endprint