林毅

摘 要：在這個信息化時代，信息技術發(fā)展得越來越迅速，應用也越來越廣泛，信息技術頻頻出現在人們的生活里。與此同時，信息技術也被運用到教學當中去。但是大部分人對信息技術的了解不是很深，對它的學習目標不明確，甚至用錯誤的方式方法去學習它，導致在信息技術教學方面出現了一些問題，需要教育工作者大膽去創(chuàng)新、改革，以便更好地發(fā)展信息技術教學。

關鍵詞：信息技術；教學；問題；措施

各校已開展信息技術教學的課程，這門課程大大豐富了課堂的學習內容和學生的知識面，改變了各科教學形式，推動了國家的課程改革。但還是存在各式各樣的問題，與各科課程融合得不是很理想，老師和學生對它的認識不深刻，態(tài)度不正確，需要我們采取一些措施進行解決。

一、初中信息技術教學當中的不足

1.學生缺乏積極性，學校缺少正規(guī)的考核機制

由于信息技術課程在初中開設的時間不是太長，一些學校的領導和老師不能正確認識它，意識不到它的重要性。而且，信息技術課程不是高考中的課程，所以，學校開設的信息技術課很少，對它不夠重視，考核也沒有那么嚴格，這就讓學生對這門課產生一種錯誤的認識：認為信息技術課程不是很重要，沒有必要投入更多的精力和時間去學習，忽略了信息技術的重要性，對于信息技術課程的學習缺少了興趣和激情，有甚者只把它當作是一種娛樂，不愿調動自身的積極性去學習和鉆研，只是一味玩耍，導致信息技術課程的教學效果與預想中的有了一定的差距。

2.教師的管理能力不足

信息技術是一門具有開放性的課程，它的操作性很強，一般都是在電化、網絡教室進行，這就讓學生很容易地接觸到了網絡游戲和網絡聊天。他們把更多的精力放在游戲和聊天上，漸漸地開始迷戀，荒廢了學習。每次上課就像在網吧里那樣放松，在課堂上大聲講話，有甚者把老師喊作“老板”，弄得其他學生哄堂大笑，沒有一點課堂氣氛，一點都不知道遵守課堂紀律，嚴重影響了自身及他人的學習。而作為老師，應該有很強的管理能力，維持課堂紀律是最基本的，讓學生更好地學習才是最重要的。對于不遵守課堂紀律的學生要制訂一些條例，更好地教育和約束他們，為學生創(chuàng)造一個安靜、良好的學習環(huán)境。

3.教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠

隨著信息技術教學的改革，對教師專業(yè)能力的要求也越來越高。信息技術課程開設的時間較短，所以老師對這門課程的了解和研究有一定的條件限制。一方面，大部分老師還在用傳統(tǒng)的教學模式教學，枯燥無味。另一方面，老師對信息技術專業(yè)課程的應用和動手操作能力不強，對專業(yè)知識的研究不夠透徹，對教學的設計不是很完美，方式方法不夠新穎，對它明顯沒有對像語文、數學、英語等學科那么重視。

二、解決信息技術專業(yè)教學的對策

1.采取競爭措施，完善考核制度

現在，《信息技術》的課程已經編排到各校的考試科目里，也越來越受重視，對它的創(chuàng)新還在不斷提高中。高考的科目里也看到了它的“身影”，在各所高校里對它進行等級制度劃分，劃分為國家級、省級，國家級和省級又劃分為不同的等級。如：國二和省二。各學校用它來考核學生的總成績，來衡量學生是否應有自身專業(yè)的資格證書。學校應該定期舉行計算機制作比賽，來培養(yǎng)學生的興趣和激情，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，增強他們的競爭意識，讓他們可以更好地適應這個社會，為以后進入工作崗位打下堅實的基礎。

2.改革創(chuàng)新管理模式

信息技術是一門有別于其他課程的學科，尤其是教學環(huán)境上。教學模式當然也有所不同。學生沉迷于網絡游戲是現在家長和老師面臨的最棘手的問題，因此，我們要利用游戲里的規(guī)則來激發(fā)學生的學習動力和積極性。對于改善教學環(huán)境，首先要優(yōu)化網絡環(huán)境，教師要巧妙靈活地控制和運用網絡，例如：保護C盤、對網絡進行隱藏、監(jiān)控學生等方法進行控制和管理。然后是網絡資源的管理，老師在課堂上要學會合理地運用網絡資源，既有利于幫助學生學習，還有助于管理他們，防止他們在課堂上擾亂課堂紀律。

3.提高教師的綜合素質

現如今，社會對教師綜合素質的要求越來越高，教師更應該努力去探索，積極進取，不斷去創(chuàng)新，這樣一定可以創(chuàng)造出一套屬于自己的信息技術專業(yè)課程的教學模式。教師應改變以前慣用的教學方式，大膽創(chuàng)新和改革，和學生相互交流、互相學習，建立友好的“合作伙伴關系”，教師自身要不斷加強專業(yè)知識和綜合能力。只有具備了更高的綜合素質才能更好地去教育下一代，幫助他們在今后的生活和工作中更好地完成人生目標。

21世紀是網絡信息化時代，它正影響著一代又一代的人，也成就著一代又一代的人。它已經滲透到人們生活的方方面面，成為人類不可缺少的好伙伴。它的益處不言而喻，就讓我們共同努力發(fā)展和改革信息技術，讓它更好地為我們的生活服務。

參考文獻：

[1]藍錦輝.淺談初中信息技術教學中存在的問題和改進措施[J].中小學教育，2013（144）.

[2]張雷龍.信息技術與學科課程整合對促進課堂有效教學的思考[J].教育理論與實踐，2008（S2）.

（作者單位 福建省平潭縣第三中學）endprint