鄧榮

科技是信息發(fā)展的源泉，而信息優(yōu)勢(shì)是現(xiàn)代教育進(jìn)步的動(dòng)力.當(dāng)前，教育的方式、內(nèi)容和方法存在多元化的特點(diǎn)，物理教學(xué)要想進(jìn)行改革，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，必然要求教師改變傳統(tǒng)的觀念，運(yùn)用新的教學(xué)手段和方式.在實(shí)際的物理教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體的各種表現(xiàn)形式，如圖像和動(dòng)畫等，進(jìn)行必要的處理，形成電腦支持的文檔.同時(shí)，運(yùn)用多媒體的表現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)鏈接，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，既拓展了知識(shí)深度，又培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維.

一、多媒體信息技術(shù)在物理教學(xué)

中體現(xiàn)出的重要地位

1.促使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣

運(yùn)用多媒體就是發(fā)揮其在視聽動(dòng)畫方面的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合圖像和圖形的方式，為學(xué)生展示物理的實(shí)體模型.所講知識(shí)在多媒體的支持和表達(dá)下，為學(xué)生呈現(xiàn)了直接的情景.將復(fù)雜和抽象的知識(shí)變得較為生動(dòng)和具體.這樣既將枯燥的文字生動(dòng)化，又使教學(xué)氣氛變得融洽，增加師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.

2.擴(kuò)大教學(xué)信息量，提高了教學(xué)質(zhì)量

在信息技術(shù)的支持下，可以搜索到大量的、最新的信息和資源，完善知識(shí)內(nèi)容，增大知識(shí)容量.同時(shí)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，教師不需要大量板書，節(jié)省了課堂時(shí)間，使學(xué)生以最佳且較直接的方式獲得知識(shí)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了思維的連貫性.在多媒體圖片、視頻等形式的協(xié)助下，把難懂的物理知識(shí)簡(jiǎn)易化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深的理解.這樣，學(xué)生就有了更多的精力去探索新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的高效.

3.創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)

創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)智力的有效手段.在多媒體的參與下，開拓了學(xué)生的想象力，協(xié)助他們掌握物理學(xué)的定義和規(guī)律.運(yùn)用多媒體的展現(xiàn)手段，達(dá)到直觀教學(xué)的目的.同時(shí)給予必要的指導(dǎo)，使學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和思考.在討論的過程中，也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的信息提出疑問，開拓視野，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的抽象和形象思維能力.

4.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)體自覺學(xué)習(xí)的目的

作為知識(shí)時(shí)代的特征，信息和網(wǎng)絡(luò)成為知識(shí)的源泉.課堂教學(xué)也要跟上時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變職能.學(xué)生要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與討論，成為課堂的主人.而多媒體在這一過程中發(fā)揮了協(xié)助的作用，支持學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的探索.形式多樣的交流，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，符合教師為導(dǎo)向的教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化了學(xué)習(xí)目標(biāo).

二、在物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體信

息技術(shù)時(shí)需要注意的問題

1.師生進(jìn)行必要的課堂互動(dòng)，具體問題具體分析

在物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，注重學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn).根據(jù)個(gè)體特征，制作質(zhì)量較高的電子教案，其中包括相對(duì)應(yīng)的視圖、文字和音效等資料.既要滿足教學(xué)上的規(guī)定，又要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的完整和統(tǒng)一.另外，要將課堂氣氛營(yíng)造得和諧而輕松，這樣有利于師生順暢交流，實(shí)現(xiàn)有機(jī)互動(dòng).

2.以傳統(tǒng)教學(xué)為主，多媒體為輔

傳統(tǒng)的教學(xué)形式相對(duì)單一，但是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，它卻具有自身的特點(diǎn).在教學(xué)過程中，采用掛圖和模型相結(jié)合的方式，對(duì)知識(shí)的傳授也能起到極佳的輔助作用.多媒體的作用是發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和輔助作用.遇到有深度的問題時(shí)，在多媒體的幫助下，學(xué)生就會(huì)迎刃而解.如果過多依賴多媒體，對(duì)內(nèi)容不進(jìn)行選擇，而一味追求信息量，忽視課堂內(nèi)容的實(shí)際要求，就會(huì)使教學(xué)主題出現(xiàn)偏離，影響實(shí)際教學(xué)成果.因此，教師要對(duì)多媒體的方式進(jìn)行系統(tǒng)整合，并與原有的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代手段相結(jié)合.

3.運(yùn)用傳統(tǒng)的講授與計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式

在物理教學(xué)中存在很多難點(diǎn)和抽象的定義，如電磁學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)概念等.這些概念很難通過言語來表述、展現(xiàn)物理場(chǎng)景.如果此時(shí)采用動(dòng)畫、錄像、計(jì)算機(jī)模擬等輔助方式進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)令實(shí)驗(yàn)極具形象.此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)的分析和探討，再進(jìn)行歸納和總結(jié)，學(xué)生可以達(dá)到對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的深刻理解，消化知識(shí).為此，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)合理結(jié)合，能有效地推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程.

總之，在物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體是時(shí)代發(fā)展的需要，是各種教學(xué)形式的有效整合，為教學(xué)提供了更加廣闊的空間.視聽的有機(jī)結(jié)合，具有極大的吸引力.在教學(xué)中引入多媒體信息技術(shù)，擴(kuò)大了教學(xué)范疇，對(duì)物理教學(xué)起到推動(dòng)作用.事實(shí)證明，多媒體信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合，鼓勵(lì)著教師不斷完善教學(xué)形式和內(nèi)容.教師可以更合理地安排和掌握課堂時(shí)間，可以更有效地保持學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生在課堂上獲取更多、更新的知識(shí)，還可以拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性和高效性的完美統(tǒng)一.