張春峰

一、重視啟蒙，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半?！崩脤W(xué)生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，教師在充分分析學(xué)情、把握大綱教材要求的前提下，根據(jù)不同的教材內(nèi)容和課型，聯(lián)系實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，用新鮮的知識(shí)和變化多樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，奠定好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、樹(shù)立信心，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

中學(xué)生心理承受能力較差，遇到困難挫折就容易放棄。要經(jīng)常教育學(xué)生有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，自覺(jué)地培養(yǎng)自己承受挫折的能力，實(shí)事求是地分析失敗的原因；要有堅(jiān)定不移的成功信念，鼓起勇氣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，下決心施展自己其它學(xué)科的成功的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，對(duì)付化學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。相信經(jīng)過(guò)努力，能獲得中學(xué)初始階段化學(xué)學(xué)習(xí)的成功，逐步將自己的思考水平調(diào)節(jié)到最佳，保持探索的好奇心，進(jìn)而取得更大的成功。

三、鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，多思善疑

在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題。特別是差等生，即使是荒唐幼稚的問(wèn)題，也要認(rèn)真回答。幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，千萬(wàn)不能訓(xùn)斥、挖苦，而要多多給予鼓勵(lì)，還要變學(xué)生問(wèn)教師問(wèn)題為教師主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有不懂的地方。對(duì)學(xué)生能夠回答出的問(wèn)題，進(jìn)一步問(wèn)“為什么”，檢驗(yàn)其知識(shí)的連貫性及舉一反三的能力，讓學(xué)生感受掌握知識(shí)的快樂(lè)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，鞏固了學(xué)習(xí)興趣。

四、利用學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！奔訌?qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)采用電化教學(xué)手段，利用各種教學(xué)掛圖、表格，盡可能把課本知識(shí)與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。如在講完“硬水及其軟化的方法”之后，提問(wèn)學(xué)生：“熱水瓶膽內(nèi)的水垢是怎樣形成的？應(yīng)怎樣清洗？”學(xué)生討論熱烈，最后提示每個(gè)學(xué)生用家里的食醋看能否洗掉，讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)和生活聯(lián)系緊密。

化學(xué)知識(shí)有些內(nèi)容要熟記后才能應(yīng)用。所以，要組織學(xué)生對(duì)一些必須記憶的知識(shí)進(jìn)行攻關(guān)，如一些常見(jiàn)元素的化合價(jià)，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，學(xué)生存在著記憶困難，教師就引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“鉀，鈉，氫，汞一價(jià)銀；二價(jià)鎂，鈣，銀，銅，鋅；三價(jià)元素有鐵鋁；四碳，五氮，六硫清?！彪m然不夠完善，但由于學(xué)生自己參與及順口溜基本壓韻，學(xué)生對(duì)常見(jiàn)元素的常見(jiàn)化合價(jià)掌握就較好。

五、加強(qiáng)情感交流，鞏固興趣

初中年齡階段的學(xué)生往往喜歡追星，他們會(huì)把自己喜歡的人當(dāng)作偶像，如果學(xué)生能夠?qū)ψ约旱慕處熛衩餍悄菢訍?ài)戴，這名教師就會(huì)吸引學(xué)生對(duì)其教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。所以，良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

幾年的教學(xué)實(shí)踐使筆者認(rèn)識(shí)到，教師的情感在師生關(guān)系中起著主導(dǎo)作用，教師要能夠放下架子，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行情感交流。教學(xué)過(guò)程中要注意理解和尊重學(xué)生，不諷刺、不挖苦，多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥，真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得教師可親可近，也就必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，教師自己也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，尋找教學(xué)中的不足，努力提高自己的課堂教學(xué)水平。因?yàn)檎n堂不僅是師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是教師培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣的主陣地，在課堂上師生交流最直接、最廣泛、時(shí)間也最長(zhǎng)，教師的教學(xué)水平?jīng)Q定課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大，有時(shí)甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

六、發(fā)揮家庭教育的作用

教師和家長(zhǎng)作為共同為學(xué)生成長(zhǎng)付出心血的朋友，應(yīng)經(jīng)常保持密切聯(lián)系，共商教子育生大事；父母應(yīng)互敬互助，對(duì)孩子的教育要保持一致，要理解和尊重孩子；愛(ài)要理智，要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、正面教育與具體幫助相結(jié)合，千萬(wàn)不要體罰孩子。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地請(qǐng)專家給家長(zhǎng)講授子女成才的規(guī)律，請(qǐng)教育子女有方的家長(zhǎng)講述自己的切身體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)講解和推薦有關(guān)家庭教育的書(shū)籍。只要學(xué)校和家庭相配合，學(xué)生一定會(huì)健康成長(zhǎng)。

七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更應(yīng)該讓學(xué)生會(huì)學(xué)，這一點(diǎn)很重要。教師應(yīng)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，積極思維，課后及時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意和學(xué)會(huì)從現(xiàn)象事實(shí)到結(jié)論的過(guò)程，即學(xué)會(huì)對(duì)比、分析、綜合的思維方法和演繹推理。在復(fù)習(xí)時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系，歸納概括以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)記憶方法和自我檢查，及時(shí)得到學(xué)習(xí)效果反饋等學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)布置上，對(duì)概念理解型和知識(shí)了解型章節(jié)，不布置作業(yè)或少布置作業(yè)；對(duì)要求掌握的技能型章節(jié)，布置少量必做作業(yè)和一定量參考作業(yè)；對(duì)必須熟練掌握的技巧章節(jié)，不必一步到位，可適當(dāng)分散難點(diǎn)，設(shè)置梯度，分步實(shí)施推進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)由想學(xué)到會(huì)學(xué)。

以上所述的成因和膚淺的對(duì)策，是筆者對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)現(xiàn)狀的分析及一些對(duì)策，還有很多問(wèn)題有待我們?nèi)ヌ剿骱脱芯浚诖藘H僅起一個(gè)拋磚引玉的作用，為轉(zhuǎn)變部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的局面盡一份微薄之力。