權(quán) 瑞 （西安音樂學(xué)院 710061）

新形勢(shì)下學(xué)校開展藝術(shù)教育應(yīng)注意的問題

權(quán) 瑞 （西安音樂學(xué)院 710061）

藝術(shù)教育是一種提升修養(yǎng)和素質(zhì)的新興教育，近幾年隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育不斷發(fā)展壯大，取得了豐碩的成果。但目前，我國學(xué)校藝術(shù)教育還存在師資短缺、課時(shí)不足、不受重視等普遍現(xiàn)象，制約著藝術(shù)教育的健康發(fā)展。本文就新形勢(shì)下學(xué)校開展藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題進(jìn)行論述，以促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

藝術(shù)教育；問題

藝術(shù)教育是美育的核心，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。藝術(shù)教育承擔(dān)著開啟人的感知力、理解力、想象力、創(chuàng)造力，使人的內(nèi)心情感和諧發(fā)展的重任。在當(dāng)代社會(huì)中，“藝術(shù)教育”具有兩種不同的含義和內(nèi)容。狹義的講，“藝術(shù)教育”可理解為對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種理論和實(shí)踐教育。廣義上講，藝術(shù)教育是以強(qiáng)調(diào)普及藝術(shù)的基本知識(shí)和原理，通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)，來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。

學(xué)校藝術(shù)教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德情感、發(fā)展個(gè)性特長、提升個(gè)人素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展等方面起著舉足輕重的作用。改革開放（特別是新課程改革）以來，隨著國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)藝術(shù)教育的日益重視，越來越多的孩子走進(jìn)藝術(shù)教育課堂，在鍛煉專業(yè)技能的同時(shí)，陶冶情操，凈化心靈，提升素養(yǎng)。

然而，一些地方和學(xué)校沒有把藝術(shù)教育擺在應(yīng)有的位置。有的存在著重視少數(shù)特長生而忽視全體學(xué)生，重視藝術(shù)競賽而忽視課堂教學(xué)，重視技能訓(xùn)練而忽視人文素養(yǎng)，重視成果展示而忽視教育過程等傾向；有的存在著追求“專業(yè)化”“成人化”“時(shí)尚化”的現(xiàn)象；還有的只是把藝術(shù)教育當(dāng)成一種營造宣傳效果的“擺設(shè)”和“櫥窗”。因此，樹立正確的藝術(shù)教育理念，是應(yīng)該引起重視、值得深入探討的問題。

黨的十八大明確提出，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。2014年教育部下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，明確提出實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的思路方法和具體要求。

《意見》要求，各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足藝術(shù)課程，因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育教學(xué)方式，探索簡便有效、富有特色、符合實(shí)際的藝術(shù)教育方法，建立以提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。因地制宜建立學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組，定期舉辦藝術(shù)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，并形成本地、本校學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的特色和傳統(tǒng)。中小學(xué)校要深入推進(jìn)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，以班級(jí)為基礎(chǔ)，開展合唱、校園集體舞等活動(dòng)，讓學(xué)生在校期間能夠參加至少一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛好。組織學(xué)生赴外地參加藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護(hù)人同意，并由學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生購買人身意外傷害保險(xiǎn)各個(gè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)藝術(shù)教育的規(guī)范化發(fā)展。各個(gè)學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷改進(jìn)和完善藝術(shù)教育的保障制度。

一、家長和學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育存在的觀念誤區(qū)

很多家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)琴棋書畫是比較地道的藝術(shù)教育，認(rèn)為孩子有了一技之長，長大了至少多了一個(gè)競爭或謀生手段，至于維持孩子的興趣和激發(fā)孩子的靈感，則是他們很少考慮的。其實(shí)未必如此，這是因?yàn)樗囆g(shù)教育不等于學(xué)習(xí)琴棋書畫，藝術(shù)教育要比知識(shí)和技能教育站位更高，知識(shí)多、技能熟與審美水準(zhǔn)并不是恒等的。

這種功利主義的觀念和做法是不足取的 對(duì)于這種現(xiàn)象應(yīng)該從多方面去引導(dǎo)家長和學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，比如學(xué)校定期舉辦有關(guān)的講座、舉辦藝術(shù)活動(dòng)周等，邀請(qǐng)家長來參加，從觀念上正確的認(rèn)識(shí)和改變，并能夠注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，正確的面對(duì)藝術(shù)教育。

二、藝術(shù)教師師資力量配備問題

當(dāng)前我國藝術(shù)教育師資是教育中存在的問題之一，國家也采取了相應(yīng)的措施，也得到了很大的改善，但在農(nóng)村學(xué)校這一問題依然存在。學(xué)校開設(shè)的如音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程專業(yè)教師欠缺，或是教師水平不高，這樣不僅教學(xué)質(zhì)量無法保障，也阻礙了藝術(shù)教育的總體發(fā)展。

面對(duì)這些問題最重要的就是改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，多方位吸納藝術(shù)專業(yè)教師。學(xué)校一方面可以根據(jù)情況撥出一部分經(jīng)費(fèi)對(duì)藝術(shù)教師展開培訓(xùn)，另一方面可以開展城鄉(xiāng)藝術(shù)教師交流，讓農(nóng)村藝術(shù)教師更多的吸收城市藝術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方式，不斷改進(jìn)，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)方式。

三、基礎(chǔ)設(shè)施配置問題

基礎(chǔ)設(shè)施問題主要是經(jīng)費(fèi)問題、設(shè)施維護(hù)檢修問題以及學(xué)生的使用問題。作者認(rèn)為需要定期對(duì)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行檢修和維護(hù)，確保設(shè)施的使用壽命。在經(jīng)費(fèi)方面可以組織學(xué)生開展義務(wù)演出，爭取社會(huì)各界的資金支持，購進(jìn)足夠的基礎(chǔ)設(shè)施。在學(xué)生使用方面可以根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)備數(shù)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分時(shí)段教學(xué)，確保每一位學(xué)生都能使用到相應(yīng)的設(shè)施。

四、藝術(shù)課程設(shè)置問題

政策規(guī)定要在各個(gè)中小學(xué)全面推進(jìn)藝術(shù)教育課程，但推行的過程中怎樣設(shè)置藝術(shù)課程就是一個(gè)很大的問題。如怎樣開設(shè)藝術(shù)課程？開設(shè)藝術(shù)課程的內(nèi)容包括哪些？藝術(shù)課程的課時(shí)怎樣分配？這些都是需要解決的問題。

作者認(rèn)為藝術(shù)課程的設(shè)置可以根據(jù)學(xué)生的年齡階段而定，具體分為小學(xué)階段學(xué)生和中學(xué)階段學(xué)生。小學(xué)年齡階段的學(xué)生都很好動(dòng)、對(duì)任何新奇事物都有很強(qiáng)的好奇心，在小學(xué)校設(shè)置藝術(shù)課程就可以結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)。如開設(shè)舞蹈課程，用歡快的音樂和可愛的動(dòng)作吸引小學(xué)生，促進(jìn)小學(xué)生的身體發(fā)育；開設(shè)繪畫課程，充分挖掘小學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。中學(xué)階段的學(xué)生處于青春叛逆期，自我意識(shí)較強(qiáng)，判斷能力還不穩(wěn)定，加之生理的發(fā)育，很容易產(chǎn)生膽怯、自卑心理。針對(duì)這個(gè)年齡階段的學(xué)生，可以開設(shè)音樂情感教育課，借助積極、陽光的音樂強(qiáng)化學(xué)生自信心，借助健康、有價(jià)值的音樂幫助學(xué)生樹立正確的情感意識(shí)和思想意識(shí)；開設(shè)吉他、小提琴、鋼琴等器樂課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；開辦一月一次的藝術(shù)比賽或是活動(dòng)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。對(duì)于藝術(shù)課程的課時(shí)安排可以根據(jù)教育部對(duì)藝術(shù)教育實(shí)施的相關(guān)規(guī)定：義務(wù)教育階段學(xué)生的藝術(shù)課程占總課時(shí)的9%，條件好的學(xué)?？梢蕴嵘?1%；初中學(xué)校藝術(shù)課時(shí)占總課時(shí)的20%；普通高中藝術(shù)課程保證6個(gè)學(xué)分；中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程保證72個(gè)學(xué)時(shí)。

五、考核、保障制度是確保藝術(shù)教育能夠有效實(shí)施的基礎(chǔ)

教育部門要制定詳細(xì)的考核以及保障制度確保藝術(shù)教育有效的開展實(shí)施，讓過程落到實(shí)處，《意見》中也規(guī)定要建立中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；建立學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)公示制度；建立學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告制度；各學(xué)校應(yīng)該針對(duì)具體的問題制定出切實(shí)可行的考核制度，對(duì)教師和學(xué)生也是一個(gè)監(jiān)督和鼓勵(lì)的方式，確保藝術(shù)教育能更好的發(fā)展。

綜上所述，藝術(shù)教育存在的觀念落后，師資配備缺乏，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，藝術(shù)課程設(shè)置不夠科學(xué)等問題，制約著我國藝術(shù)教育的全面發(fā)展，教育部本著以改善藝術(shù)教育現(xiàn)狀提出了《意見》，從政策層面為藝術(shù)教育的發(fā)展提供了有利條件，但由于文化教育根深蒂固的思維很難在短時(shí)間徹底轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)政策要在全國范圍內(nèi)實(shí)施也需要較長時(shí)間等原因，藝術(shù)教育在實(shí)施過程中還是受到了很多限制，發(fā)展腳步也受到了阻礙。因此，當(dāng)前各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該積極響應(yīng)國家政策和各級(jí)教育部門的相關(guān)規(guī)定，將藝術(shù)教育納入文化教學(xué)的重要章程，全面落實(shí)藝術(shù)教育，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的最大功用，為學(xué)生發(fā)展提供更廣闊的天地。

[1]孫雪艷.農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施中存在的問題及對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊，2014（03）.

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權(quán)瑞，西安音樂學(xué)院2012級(jí)藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)研究生。