張芮鋮

高中處于義務(wù)教育和高等教育的過渡階段，在高考為重的應(yīng)試教育大背景下，學(xué)校、學(xué)生、家長普遍對高中信息技術(shù)缺乏足夠認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致課時(shí)少，教學(xué)硬件短缺等問題。教師如何上好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，成了難題。筆者結(jié)合當(dāng)前課改，就如何上好高中信息課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！比绾伟褜W(xué)生吸引到課堂，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)常識(shí)是教學(xué)取得成功的前提，教師要在教學(xué)方法上下功夫，改進(jìn)教法，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的效果。

（1）獨(dú)特的導(dǎo)入模式。萬事開頭難，好的開頭等于成功了一半。信息技術(shù)課因?yàn)榻?jīng)常是上機(jī)操作，課堂導(dǎo)入與其他課相比，導(dǎo)入方法就比較獨(dú)特。常用的有問題導(dǎo)入法，即讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂教學(xué)。例如，在教“計(jì)算機(jī)安全維護(hù)”時(shí)，可提問：“什么是病毒，QQ為什么會(huì)經(jīng)常被盜號”等等，讓學(xué)生帶著這些常見的敏感問題進(jìn)入教學(xué)，既能吸引學(xué)生的注意力，又能明確本課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生始終在興趣中探究原因，掌握基本知識(shí)。除此之外還可用視頻案例、上機(jī)操作、多媒體課件等多種多樣的導(dǎo)入法，在變換方式的同時(shí)，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，課堂導(dǎo)入切忌過長、拖沓、喧賓奪主。

（2）巧用多媒體。多媒體集圖像、聲音、文字、圖表、動(dòng)畫等多種教學(xué)資源于一體，它能形象直觀地反應(yīng)出一堂課的教學(xué)重難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排以及拓展延伸等多項(xiàng)內(nèi)容。在信息技術(shù)教學(xué)中，多媒體同樣有不可替代的作用。合理使用多媒體，避免了枯燥的理論講解，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與興趣，大大提高課堂教學(xué)效率。

（3）自主探究，創(chuàng)新教學(xué)模式。信息技術(shù)所要教學(xué)的知識(shí)對學(xué)生來說浩瀚無邊，任何教師也不可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握。因此，要使學(xué)生更好地獲得知識(shí)，就必須改變傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽”的模式，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而獲取知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足，會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)圖像處理時(shí)，我利用PS的特殊功能，教學(xué)生學(xué)會(huì)圖層、路徑處理，然后讓學(xué)生探究修復(fù)照片、網(wǎng)頁制作、制作圖章、個(gè)性簽名等技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，傳授不同程度的知識(shí)內(nèi)容。

二、注重實(shí)踐操作，鞏固基本技能

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是實(shí)踐性特別強(qiáng)的一門學(xué)科，如果光學(xué)理論知識(shí)不上機(jī)操作，學(xué)生就如聽天書，無處下手。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生有電腦的家庭還是較少，學(xué)生除學(xué)校接觸計(jì)算機(jī)外，很少有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以課堂上必須保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間，才能鞏固提高所學(xué)知識(shí)。學(xué)校還應(yīng)在課余時(shí)間開放機(jī)房，讓學(xué)生隨時(shí)能上機(jī)練習(xí)。教師還可以讓學(xué)生互幫互助，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓一些計(jì)算機(jī)“高手”帶動(dòng)周圍學(xué)生，復(fù)習(xí)鞏固操作技能，既節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又有“明星效應(yīng)”，教學(xué)效果會(huì)更好。

三、開展各種競賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功的喜悅

教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展各種競賽活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的好處，感受取得成功的快樂。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，讓學(xué)生感受成功的樂趣。①定期評選“周最佳”“電腦高手”“網(wǎng)絡(luò)俠客”等榮譽(yù)稱號；②組內(nèi)或班內(nèi)開展電腦技能操作大賽；③利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課本內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望；④開設(shè)課外興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所用；⑤組織學(xué)生參加全國中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽。通過各種競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，享受計(jì)算機(jī)技術(shù)帶給自己的變化，從而激發(fā)學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到這門課程的學(xué)習(xí)中去。

四、整合教材資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

教材是最基礎(chǔ)的教學(xué)資源，對我們的教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)作用。但信息技術(shù)日新月異，尤其在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)更新越來越快，導(dǎo)致教材中部分知識(shí)內(nèi)容與信息技術(shù)不相吻合。這就需要教師對滯后的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，刪繁就簡，與時(shí)俱進(jìn)，合理取舍。例如，在講“文件下載”內(nèi)容時(shí)，教材通常用“網(wǎng)絡(luò)螞蟻”和“網(wǎng)絡(luò)吸血鬼”，但現(xiàn)在這兩個(gè)工具根本不用了，取而代之的是“網(wǎng)絡(luò)快車”“迅雷7”等。因此，教師要根據(jù)課標(biāo)要求，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，深度挖掘，促使信息技術(shù)課的順利開展。要培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，還需營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要信息技術(shù)教師與其他學(xué)科教師密切配合，堅(jiān)持為我所用、合作共贏的原則，發(fā)揮學(xué)科資源對信息技術(shù)教學(xué)的推動(dòng)作用。

總之，信息技術(shù)課程是變化、更新快的課程，科技的迅猛發(fā)展，促使計(jì)算機(jī)教學(xué)越來越顯得重要，合格人才的培養(yǎng)離不開信息技術(shù)的培養(yǎng)。教師要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，深入教學(xué)一線，不斷給自己充電，更新理論觀念，改變教學(xué)方法，使學(xué)生有興趣更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使課堂教學(xué)更加高效。

（甘肅通渭縣隴山職業(yè)中學(xué)）